单元的教学方案

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的单元的教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一单元亲近社会复习提纲第一课第一框☆1.人类创造物质生活资料的途径是什么？（p2.2）☆2.推动社会变化发展的原因是什么？（p3.2）☆3.我国目前主要面临那些问题？（p5.5）☆4.我国建设社会主义和谐社会的目标是什么？（p5.倒1）第一课第二框1.☆什么是人类社会？个人为什么离不开社会？（p6.倒1）2.为什么说“人既有自然属性，又有社会属性”？☆人的本质属性是什么？（p7.1）3.社会能不能离开个人？为什么？（p7.中）4.了解时事的途径有哪些？了解时事有什么好处？（p7.倒1）5.青少年为什么要关心社会？（p8）第一课第三框1.☆什么是亲近社会？为什么要亲近社会？怎样亲近社会？（p9）2.对社会的冷漠情绪主要有哪些表现？我们应该怎样做？（p9）3.☆什么是社会公德？☆我国社会公德的主要内容是什么？为什么要遵守社会公德？（p10）4.青少年怎样做到明辨是非，抵制社会不良现象？（p11.中）第一课第四框1.为什么要履行职责？（即“为什么要服务社会？”）（p12.1）2.公民最重要的责任是什么？（p12.1）3.怎样亲近社会、服务社会？（p12-15）第二课第一框

★1.汉字的地位、特点、作用和意义？（p18）

2.文化的含义？（p18）

★3.中华文化的来源和特点？（p19.1）4.如何保护文化遗产？（p22.1）第二课第二框

★1.中国结有什么意义？（p23.3）

★2.增强民族文化认同感有什么要求？（p24.2）

★3.对本民族文化认同的重要意义是什么？（p26.2）

4.为什么要正确对待外来文化？（p26-27）

★5.怎样正确对待外来文化？（p28.1）6.怎样正确对待中国的传统文化？（p28.2）第二课第三框

1．为什么要大力弘扬中华民族精神？（p30.1-2）

★2．中华民族精神的内涵是什么？核心是什么？（p30.4）

★3.谁是民族精神的继承者和创造者。在中国共产党的领导下，中华民族精神有了哪些丰富和发展。（p30.6）

4．弘扬和培育民族精神有什么重要意义？（p31.6）

5．我们应该如何弘扬和培育民族精神？（p31.6）第三课第一框

★1.什么是挫折？（p33.倒1）

★2.挫折会引起人们心理和行为上怎样的反应？（p33.倒1）

3.产生挫折的原因有那些？（p34.中）

★4.挫折的影响有那些？（pp35.倒1）5.怎样正确应对挫折？（p36.2）第三课第二框★1.为什么树立正确的学习观念？（p37.1）★2.初中学生应树立哪些学习观念？（p37.2）3.怎样正确对待学习压力？（p38.3）4.考试焦虑的成因？（p39.1）★5.怎样克服考试焦虑？（p39.倒1）第三课第三框

1.什么是耐挫力？（p41.1）

★2.挫折与创新是什么关系？（p42.1）3.为什么要勇于创新？（p42.倒1，p44.1）

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单元跨越代沟复习教案的教学方案

第一单元跨越代沟复习教案

第一课走进父母

1、为什么要孝敬父母？

（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。

（2）父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。

（3）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

（4）现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。

2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）

（1）听从父母的教诲，认真学习，踏实做人。

（2）体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。

（3）亲近、关心和帮助父母。

（4）赡养父母。（物质，精神）

3、代沟产生的原因。

（1）进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，不再一味的依赖父母，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。

（2）我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不一定相同，导致产生矛盾。

（3）与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关系百年的相对疏远。

（4）情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。

4、如何消除代沟？

积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解。

子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通。

我们要采取恰当的方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立于成熟，在与父母的和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。

5、如何与父母沟通？

（1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。

（2）客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快的接受父母正确的意见和建议。

（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给与父母更多的精神安慰。

（4）调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。

（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。

第二课理解老师

1、为什么要尊敬老师？

教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。尊师是中华民族的优秀传统。

2、如何尊敬老师？

对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。

（1）虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；

（2）感激老师的关心和教育；

（3）与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；

（4）关心、体谅和帮助老师。

3、师生矛盾和冲突产生的原因？

随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生

那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。

4、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？

（1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；

（2）正确对待老师的表扬与批评；

（3）了解老师的优点与长处；

（4）理解和宽容老师的缺点、过失；

（5）主动、热情的与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应记恨在心。

[单元相关教学方案

〖本单元地位〗1．在教材中的地位《思想品德课程标准》(实验稿)(以后简称《课标》)对七年级的教学内容进行了较大调整。在七年级，删去部分心理学概念等内容，降低了对一些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。而把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养为重点。本单元突出提高学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，发展学生交往与沟通的能力，以及培养学生健康的心理品质。2．在学生发展中的地位七年级的学生正处于青春期，其心理变化伴随着生理变化，这是一个心理半独立半封闭时期，学生从以前依赖性高的生活状态与心理特征开始逐渐走向独立和成熟。从目前这个时代背景来看，一些学生都不能很好地适应自身的变化、周围环境的变化、教学以及学习方式的变化，等等，进而出现盲从或者逆反的心理，消极应对学习，学习成绩的下降。因此，这一部分知识内容对于学生发展来说，处于承上启下的位置。〖本单元的设计思路〗本单元概括了中学生遇到的两个主要问题：怎样面对新的学习环境和怎样面对新阶段的学习生活。第一个问题分解为怎样了解和适应新的校园环境和怎样交结新朋友这两个小问题。第二个问题，则分解为为什么学习和怎样学习这两个问题。第一单元的主题是针对青少年的生理、心理发展规律以及社会现实背景而设计的。进入新的校园环境，学生充满了新奇、紧张和激动，在新环境中也是最容易迷失的阶段。因此，本章提出环境适应问题，进而转移到学习生活上。图示：步入新学校了解适应新环境的方法和重要性第一课适应新环境结识新朋友了解结交新同学的方法和途径学习的理由了解学习的重要意义第二课开始新学习学习风向标了解学习的基本技巧和方法〖课标依据〗1．“适应新环境”中“步入新学校”部分：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。（2.2.5b）2．“适应新环境”中“结识新朋友”部分：正确认识同学之间的情感、交往与友谊。了解基本的交往礼仪与技能，养成团结合作、乐于助人的品质。（2.1.5b，2.1.6c）3．“开始新学习”中“学习的理由”部分：知道法律对未成年人的特殊保护，义务教育法的有关内容，树立法制观念。形成良好的学习态度。（1.3.3，3.3.2）4．“开始新学习”中“学习风向标”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养积极的学习态度，了解一般学习方法，养成良好的学习态度。（1.1.5c，3.1.2）〖教学评价建议〗1．建议采用成长记录袋（见《课标》19页）的评价方式。将学生活动的资料收集起来，作为学生成长记录的一部分，也可以作为以后评价的参考依据。2．本课可以设计较多的集体活动，建议采用项目评价（见《课标》19页）。3．本课学习方法一节，可以深入一些，一些内容不易为学生所理解时，可以对个别学生进行谈话方式的评价。

单元经济与文化复习教案的教学方案

【教学目标】

1、了解我国农业的分布和发展。

2、了解我国工业的分布和发展，掌握几个工业基地的分布和特征。

3、知道交通运输的重要性，掌握我国主要的铁路线和城市。

4、了解我国丰富多彩的文化。

【教学重点】

几个工业基地的分布和特征

【教学用具】

教学挂图

【教学过程】

1、农业的分布和发展。

农业的定义和分类：种植业、畜牧业、林业、渔业。最重要的是种植业。

列表比较各个部门的分布和特征。

（补充）注意种植业中秦岭南北农业的差异和典型的农作物。畜牧业中四大牧区的典型牲畜。这些都是考察的重点内容。

2、工业的分布和发展。

工业的定义和分类：重工业和轻工业。

我国工业的分布：沿海、沿江河、沿铁路线分布。

四大工业基地：辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。

高新技术产业的发展：中关村，大分散，小集中。

（强调）辽中南和沪宁杭工业基地是考察的重点，要注意它的城市分布和特点及发展条件。

3、交通运输的发展和方式和选择。

交通运输包括铁路、公路、水路、航空、管道等五种方式。我国最重要的是铁路。

主要铁路线的分布：南北：京哈线、京广线、京沪线、焦柳线、宝成-成昆线

东西：京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线。

青藏铁路

铁路枢纽：北京、郑州、徐州、兰州、株洲、成都。

（强调）认真掌握这些铁路干线经常的城市和省份，还要把穿过的河流结合起来。

4、丰富多彩的文化。

我国文化主要包括衣、食、住、行几个方面，受到地理环境的影响，各地差异很大。

列入世界文化遗产名录的有：万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟、泰山、黄山等。

总结：本章主要讲述了我国经济发展的几个方面：农业、工业、交通和旅游业，重点是工业的发展。

【作业设计】

描画我国铁路干线图

九年级单元知识梳理的教学方案

一、责任与角色同在

1、责任的含义：责任是一个人，也可以是。

2、责任的来源：责任产生于社会关系之中的。具体来说，责任来自对他人的

等。

3、角色不同，责任不同：我们在社会中生活，扮演着不同的角色。每种往往意味着。

4、承担责任的回报与代价：承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括方面也包括方面；同时还意味着可能因做得不好而受到、甚至受到。

5、社会责任感的集中表现：履行社会责任，不计较代价与回报的精神。

二、在承担责任中成长

1、集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是的。只有集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任。集体应充分和个人利益，个人更应该积极和集体利益。

2、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的和，服从集体的安排，积极主动地为集体建设；（2）发扬集体的，通过自己的努力解决集体；（3）在集体中能，善于团结他人，让集体发挥出。

3、承担对社会的责任：（1）当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的和

；（2）主动为国分忧、勇担重任、与国家；（3）肩负起铸造民族辉煌的重任，通过我们的奋斗将中华民族的伟大复兴变成现实。

4、做一个负责任的公民：（1）信守承诺。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现；当我们做错事时，要勇于承认，并承担相应的。（2）自觉承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的，享受承担责任的快乐，并要学会反思自己的，在承担责任中不断成长。

第一单元复习教案相关教学方案

复习过程：

一、文学常识

高尔基－苏联－《海燕》《童年》《在人间》《我的大学》

魏巍——《我的老师》—《谁是最可爱的人》

脱脱——元代——《赵普》－《宋史》

二、字音字形字音：发绺（）两颊（）诅咒（）踱（）步地窖（）赫（）然窘（）迫踌（）躇（）摩挲（）颓（）唐抖擞（）（）揩（）油虐（）待恣（）情剔（）透遗孀（）聘（）用 牛犊（）遴（）选 轩（）然 萦系（）（）抉（）择勘（）察笨拙（）字形：弓弦－炫耀即使－既然后悔－教诲跻身－拥挤多音多义：颤抖－寒颤提问－提防调动－调节模样－一模一样恶毒－厌恶－恶心盛放－盛开负荷－荷花三、词语积累1．教师引导学生识记课文注解中的词语2．教师强调注意的词语：颓唐：精神萎靡恣情：放纵感情诅咒：咒骂不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。轩然：比喻打的纠纷或风潮。四、古文阅读《赵普》1．教师引导学生根据课文注解，一边读课文，一边疏通文意。2．词类活用碎裂奏牍掷地（使动用法使……碎裂）2．古今异义词龌龊（）（）：古义：过分谨慎，拘于小节。明日：古义：第二天今义：今天的下一天。颜色：古义：脸色今义：色彩3．一词多义乃：（1）太祖乃悟（）（2）见渔人，乃大惊（）虽：（1）虽多忌克（）（2）虽乘奔御风（）以：跪而拾之以归（）（2）乃以瓦布之（）（3）虽乘奔御风（）而能以天下事为己任（）4．解释词语a、阖户启箧（）b、卒用其人（）c、普少习吏事（）d、寡学术（）碎裂奏牍掷地（）e、既薨（）f、读之竟日（）5．用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：晚年手不释卷；表现他精力旺盛的语句是：读之竟日，及次日临政，处决如流表明赵普性格特点的语句是普性深沉，有岸谷，虽多忌克而能以天下事为己任。。

单元　做意志坚强的人的教学方案

一、本单元的地位

学生健全人格的塑造需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。在学生成长过程中，挫折是难免的，当他们学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就会形成乐观向上的态度，成为生活的强者。本单元从学生的心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉地磨炼自己的意志，使自己的意志更坚强。

本单元是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习后，渴望做一个自尊自信、自立自强的人。但是，当他们努力去做的时候，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，也是必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的问题。同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。本单元的设计体现了课程标准的意图、内容和要求。

二、本单元的知识结构

本单元由主题探究“磨炼意志，选择坚强”和第五课“让挫折丰富我们的人生”、第六课“为坚强喝彩”组成。第五课设计了两框，即“人生难免有挫折”、“挫折面前也从容”。第六课设计了两框，即“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。

三、本单元的主题探究活动

1．设计意图

“磨炼意志选择坚强”主题探究活动，是帮助学生树立正确的挫折观，掌握战胜挫折和困难的方法的一个实践活动。设计此次活动的目的在于，发动全体学生将成长中的问题与课本中所讲的知识结合起来，从战胜挫折的典型人物和自身的实践中，总结建立一个“互相援助，选择坚强”的信息资源库。这对学生培养坚强的意志和今后的成长有着重要的现实意义。

2．操作建议

(1)全班同学自由组合，分成若干小组，按“典型事例”、“方法和途径”、“自己的经历”等方面去搜集资料。

(2)各组对所搜集的资料进行加工整理。

(3)各组在全班交流自己的成果，根据大家的意见进行修改完善。

(4)把各组的成果综合起来，装订成册，建成“互相援助，选择坚强”的信息资源库。

3．注意事项

一是主题探究“磨炼意志，选择坚强”只是本单元学习的一个引子和铺垫，不宜将挫折和意志的内涵讲得过多，点到为止。重点在激发学生产生强烈的学习欲望。

二是初一学生在写作上可能会有一些困难，可以请语文老师帮助指导一下。

三是活动中要引导学生不局限于已有的方法，用自己的眼光、自己的体验去总结自己的人生经验。这样有助于培养学生独立思考的创新能力。

四是学生的阅历浅、知识不足，在探索中必然会碰到这样或那样的问题。在这个时候，教师要以信任、同情、理解的方式去激励和帮助他们。例如，建立信息资源库的过程中，有的学生可能会有畏难情绪，认为自己没有什么智慧。在这时候，教师应当用信任的话语和肯定的目光去激励和引导他们。

五是这次活动是对学生人生道路选择的一个重要的引导，因此要有意识地强化学生活动的成果，鼓励他们运用到以后的学习、生活中去。

单元相处有方相关教学方案

第三单元相处有方

【教学目标】：1、进一步巩固学生的基本知识；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、为教学质量检测奠定基础。

【教学重点】：尊重、善意与沟通

【教学难点】：正确面对竞争压力的方法和原则

【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合

【教学过程】：

[复习专题内容]

1、人们之间需要理解

2、培养宽容精神

3、尊重、善意与沟通

①尊重是理解的前提；

②善意使理解成为可能

4、培养宽容精神

①正确地认识自己，谦虚待人；

②不断求知，知识使人理智；

③宽容是良好修养和高贵气质的体现

④学会把握自己的情绪

5、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。

6、欣赏是审美能力的表现。

7、欣赏是积极的人生态度。

8、每个人身上都有美好之处。

9、欣赏他人的价值。

10、从渴望赞美，它会使人更加完美。

11、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。

12、我们应该积极地赞美别人。

13、赞美他人必须是真心实意的。

14、竞争是前进的动力

（1）竞争

（2）群体竞争的意义

15、面对竞争的压力

（1）竞争的积极作用

（2）竞争的消极影响

16、正确面对竞争压力的方法和原则

17、中学生与学习竞争

18、团结合作共同进步

（1）成功离不开竞争，更需要合作

（2）合作是一种能力

（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会

[课后作业与练习]

1、分发练习卷

2、复习巩固专题知识

3、交代练习的有关注意事项

【教师小结】：

通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。

【后记】：本堂课在体现学生活动主体性方面尚显不够，如何既能完成教学任务又能让学生主体性得到充分发挥这个两难命题，我正在思考和探索之中。

【课题】：第三单元测试

【教学目标】：1、进一步巩固学生的基本知识；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、要求学生40分钟完成答卷。

【教学重点】：基础知识运用

【教学难点】：个案分析。

【教学方法】：闭卷考试

【教学过程】：

1强调考试纪律，要求全体学生遵守双峰寨中学的考试规定。

2分发试卷题。

3巡查。

4收卷。

【后记】：多数学生认真独立答卷，但有少数学生交头接耳。

【课题】：第三单元试卷分析

【教学目标】：1、使学生更加了解自己的学习情况；2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力；3、使学生进一步加深知识的了解。

【教学重点】：基础知识运用

【教学难点】：个案分析。

【教学方法】：讲解法、讨论法

【教学过程】：

1分发试卷题。

2。公布此次考试平均分、最高分、最低分、合格人数、合格率、优秀人数、优秀率。

3分析考试情况。

4讲解试题。

5布置学生预习下一节课文。

九年级（下）第三单元教学设计的教学方案

“疑为学之始。”读书就是要善于发现问题，善于思考，要生疑；“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文，从不同的侧面写了人性，写了人与人、人与自然的感情，每一篇文章作者都有良苦的用心，然而每一篇的中心都没有直接表露，所以每一篇都可能让读者产生疑问，不同的读者也可能会产生不同的理解和看法，但每一篇文章都可以让学生在阅读、质疑中受到美的熏陶与感染。

一、单元教学目标：

1.引导学生在阅读文本的过程中善于发现问题，培养学生对问题的质疑能力，从而提高学生的阅读鉴赏能力与水平。

2.引导学生在文本阅读中，透过文字去研究文章内涵，发现渗透在文章中作者的思想，与文本对话，与作者对话，与教师对话；通过对作者作品及时代背景的全面了解，提高学生自我认识事物的能力，感悟情感的能力。

3.通过本单元的学习，使学生了解世间百态，了解普通人的生活，从看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美热爱生活。二、单元课时安排共13课时《送行》2课时《给我的孩子们》2课时《台阶》2课时《呼兰河传》2课时诵读欣赏1课时“综合学习与探究”4课时三、教学设想本单元课文都是文质兼美的散文，符合学生阅读兴趣，所以教师应努力构建民主、平等、合作的师生关系，创设一个互动的、轻松的学习环境，发挥学生的主体作用，给学生多留下创造性思维和联想的余地，让学生主动走进文本，与文本对话，与作者对话，与教师对话，通过对作者作品及时代背景的全面了解，通过对文本的质疑和探究，提高学生自我认识事物的能力，感悟情感的能力，和解决问题的能力，应将设疑法贯穿在整个单元教学中。

第单元燃烧及其利用期末复习提纲的教学方案

一、燃烧和灭火

1、燃烧的条件：（缺一不可）

（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点

2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）

（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下

3、影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积

使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气

（2）燃料与空气有足够大的接触面积。

4、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。

一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。

二、燃料和能量

1、三大化石燃料:煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）

（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；

煤燃烧排放的污染物：so2、no2（引起酸雨）、co、烟尘等

（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；

汽车尾气中污染物：co、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘

（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。

2、两种绿色能源：沼气、乙醇

（1）沼气的主要成分：甲烷

甲烷的化学式:ch4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）

物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。

化学性质:可燃性ch4+2o2点燃co2+2h2o（发出蓝色火焰）

（2）乙醇(俗称:酒精,化学式:c2h5oh)

化学性质:可燃性c2h5oh+3o2点燃2co2+3h2o

工业酒精中常含有有毒的甲醇ch3oh，故不能用工业酒精配制酒！

乙醇汽油：优点（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气

（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生

3、化学反应中的能量变化

（1）放热反应：如所有的燃烧

（2）吸热反应：如c+co2高温2co

4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能

氢气是最理想的燃料：

(1)优点：资源丰富，放热量多，无污染。

（2）需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气？②如何安全地运输、贮存氢气？

单元平与发展复习教案相关教学方案

课时安排一课时

教学目的对已学知识的回顾与巩固

教学过程

复习:p66

•1、当今时代的主题是什么？

•2、什么是和平问题？

•3、威胁世界和平的因素有哪些？

•4、什么是发展问题？

•5、影响世界经济发展的障碍有哪些？

•6、和平与发展的关系是这样的？

根据前面的知识回答下面问题：

材料一，进入90年代，局部战争和冲突接连不断。1991年共有各种规模的战争25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。

材料二：据联合国统计，目前全世界共有15亿人处于绝对贫困状态，有7亿人营养不良，5亿人吃不到清洁水，另有40000万人背井离乡，沦为难民。

1、材料一、二反映了什么问题？。

2、两则材料有什么内在联系？

答：

1、材料一与材料二分别反映出和平与发展仍然是当今世界的两大主题

2、两则材料体现了和平与发展的关系。和平问题与发展问题是彼此联系、相互影响的。维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常经济交往和实现本国经济的发展；战乱和冲突，则是经济发展的重大障碍。发展经济又是维护和平的坚实基础，经济的繁荣和发展有利于和平力量的壮大，贫穷落后则是国际形势动荡不安的一个主要因素。

•

复习:p67

1、经济全球化的主要表现：

2、经济全球化是把双刃剑

（1）积极作用：

（2）消极作用：

请思考

在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？

为维护世界和平与发展做出应有的贡献：

（1）p68页第一段第5行（为了世界的和平……）

（2）p68页第二段第6行（我们中学生要……）

3.2复习p76

我国的发展面临哪些压力和挑战?p76

面对这些压力和挑战,我国应采取哪些措施?p77

1、中华民族精神的内涵

(内容是什么?)

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.民族精神的重要意义

3、弘扬和培育民族精神的必要性：

4、弘扬和培育民族精神的基本要求：

5.时代精神的内涵：

6、民族精神与时代精神的联系：

民族精神是时代精神的基础和渊源，

时代精神是民族精神在当代的继承和发展。

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