活动目标:
1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。
活动过程:
一、 认识七色花。
1.出示珍妮的;七色花,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、 理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?;本文来源:屈,老;师教案.网
三、想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的;飞哟,飞哟,小花瓣,请你的句式,表达自己的美好愿望。
活动反思:
《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最后得出帮助别人才最有意义,才感到最快乐,这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣,大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好,他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱,所以在选材上是符合幼儿的。
预设目标:
1、制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。
2、知道多吃水果对身体有好处。
3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果
活动预设:
一、出示实物水果若干。
师:
1、今天,客人,这位小客人呢给你们带来了一些礼物,你们想知道是什么吗?请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去,摸一摸,告诉大家到底是什么礼物。(小朋友回答以后,就拿出礼物,集体回答他摸得对还是错。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物,放在桌子上。
二、认识水果,能说出名称,形状和颜色。
1、喜欢这里的哪个礼物?它长得怎么样?什么颜色的?
2、你觉得它象什么?
三、展示水果拼盘实物,了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。
教师:今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃的不一样,现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?
四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。
五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。
观察记录:
一、小朋友对摸礼物很感兴趣,都能相应地摸出的水果,有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。
二、小朋友对水果有了一定生活经验,他们都能说出名称,形状和颜色,对水果的形状进行了大胆想象,有的说:“杨桃切成一块块象五角星”;有的说:“桔子瓣象弯弯的月亮”……
三、幼儿在制作水果拼盘的过程中,孩子们知道先想好图案,如何搭配。赵海因摆了个太阳花,甘嘉辉摆了个奥运会标志等等,一个个沉浸在自己的创作中。
四、“尝尝我的水果拼盘”,“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品,还尝到分享食物的快乐。
【活动反思】
小班幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。在本次活动,主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口一致的点数,既手到哪嘴到哪有些困难,因此,只有在实际的操作中,让他们去反复练习,才能更好地掌握。
小班幼儿注意里短且较容易分散,因此我采用了先入为主,在幼儿集中注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿,环节设计流畅,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入助人等社会性教育,充分调动了幼儿的积极性。
不足:
1、材料的准备还是不够充分,没能让每一个幼儿都进行不同的操作。
2、在教学过程中,点数方法和表示集合的方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
措施:
1、在进行材料的准备时应给每个幼儿提供不同的操作材料,引导每一个幼儿进行积极地思考和充分的操作。
2、在给幼儿进行每次示范点数时,都要提醒幼儿手口一致点数和集合的方法,这样幼儿会掌握的更熟练、更细致。
活动目标:
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关 4 的数量。
3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。
活动准备:
PPT《小熊的生日宴会》
操作材料:
每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干)
活动过程:
一、导入:讲述故事,引出主题数量——4师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一起来看看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。
2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4,4支蜡烛
二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。
1、寻找小牛身上的数量4师:发现小牛手上有4个气球
2、寻找小老鼠身上的数量4师:发现小老鼠手上有4朵鲜花
3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结:这些小动物身上都有数量
4、瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。
三、帮助小猪准备数量为4的礼物
1、为小猪解决困难师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢?
2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个)
3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。
师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙
四、参加小熊的生日聚会,进行装扮师: 小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!
五、结束:参加小熊的生日宴会
1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢?
2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧。
活动反思:
我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。
活动目标:
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量
3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐
活动准备:
1、PPT课件《小熊的生日宴会》
2、礼物盒图片,苹果、香蕉、糖果等图片。
3、操作材料:每人一张图画纸,(简笔画图案:服饰)
活动过程:
一、导入:出示PPT课件,引出主题数量——4
1。教师:你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢,你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来)1、2、3、4,4支蜡烛。
二、进一步感知数量4,引导幼儿寻找数量为4的物品。
1。教师:(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的:“谁准备了数量为4的礼物,谁就能来参加我的生日宴会。”
要求:
1。寻找小老鼠旁边的数量4。
2。寻找小牛身上的数量4。
3。寻找小兔子身上的数量4。
教师:那我们来看看谁能去参加小熊的生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?
三、出示图片。引导幼儿观察数量4。
1、教师:瞧,小老鼠准备了什么?(4朵鲜花),小奶牛准备了什么?(4个气球),,小兔子后面有4个蘑菇,所以他们都能去参加小熊的生日宴会。咦,小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?
四、观看图片:为小猪准备数量为4的礼物。
1、教师:小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物,糖果,香蕉,苹果等。请小朋友按小熊的要求,帮小猪挑选合适(数量为4)的礼物,你们觉得哪个礼物合适?(手口一致的数,糖果、香蕉、苹果等的个数。)
教师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙。
2、出示材料,请个别幼儿操作:送礼物。
教师:老师也想去参加小熊的生日宴会,我也准备了很多礼物,想送给小熊,你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。
五、参加小熊的生日聚会,进行装扮服饰;
1、教师:小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我给小朋友们准备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?老师也有几个要求:请你们操作轻轻,说话轻轻。
爱惜我们的操作材料,耐心完成。
当老师的音乐响起时,轻轻地把材料放在桌上,快速坐好。做得到吗?请小朋友一起来装饰衣服吧!
六、结束。
1、播放图片,评价总结。
教师:来看看小朋友装饰的衣服漂不漂亮,我请小朋友来说说,这些衣服裤子装饰得漂亮吗?你给衣服装饰了什么?请你数一数有几个?(个别幼儿)。请下面的小朋友起立,转身给后面的客人老师看看,我们能不能去参加小熊的生日宴会呀?
2、播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。
教师:听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来吧,一起去参加宴会吧。
活动目标:
1、通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好。
2、进一步萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
1、活动前发放“爸爸调查表”,让幼儿回家在采访爸爸的基础上,完成调查表的填写。
2、散文录音《爸爸的手》。
活动重点、难点:
通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好,并能用完整、连贯的语言进行表述。
活动过程:
1、请幼儿介绍自己的爸爸:
教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”:
——“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”
(引导幼儿描述自己爸爸的长相,也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。)
教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
2、帮助幼儿了解爸爸的工作:
——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”
教师根据孩子的讲述随机讲解,增进幼儿对一些职业的了解,如教师、医生等。
3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》:
教师提问导入:
——“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”
“一起来听一听,一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”
教师播放散文录音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”
活动目标:
1.通过欣赏初步理解散文的内容,感受 “爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。
2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。
活动准备:
投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。
活动过程:
1.请幼儿观看爸爸的照片,说说自己的爸爸,引起幼儿兴趣,导入活动。
教师:刚才老师出示的照片,他们都是谁?谁能为我们介绍一下自己的爸爸。(如:这是我的爸爸、我的爸爸叫……,爸爸最喜欢和我做……。)
2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏。
教师:今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听,散文中的爸爸是什么样的?
3.提问,交流,帮助幼儿理解散文内容。
教师:这首散文的名字叫什么?文中主要描写的是爸爸的什么?
小结:文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸,所以他为自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文画面PPT,再次播放散文《爸爸的手》,请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。
教师:其实有时我们只要一个拥抱,一个亲吻,一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。
5.第3次播放散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏,并迁移讲述“爸爸的手还能干什么?”鼓励幼儿拓宽思维,用流畅的语言表达自己的想法。
教师出示小图卡,提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么?谁能夸一夸自己的爸爸?
活动结束:
教师:刚才小朋友们都夸奖了能干的爸爸,非常棒,很了不起。为了感谢爸爸对我们的爱,让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗?
教学目标:
1、知道父母的工作情况。
2、了解家庭成员的角色分工及重要性。
3、感谢父母为国家建设、家庭幸福所作的贡献。
教学重点:
体会父母对国家建设、为家庭幸福付出的辛劳。
教学准备:
1、与手密切相关的各行各业的图片。
2、平时父母做家务的图片。
3、送给父母的画
教学过程:
一、猜一猜,摸一摸,感受自己的小手,并了解自己的小手和大人的.手有什么用处?
1、唱歌《小小手》
2、请小朋友摸摸同桌的手,有什么感觉?
3、人人都有一双手,那么你们的手有什么用处?
4、观看多媒体演示,了解大人的手有什么用处?
5、学生交流职业不同,手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母,体会它们的辛劳
1、课前,老师请大家回家摸摸、看看爸爸妈妈的手,你们有什么感觉?
2、你们知道吗?爸爸妈妈小时候,手也和你们的手一样有白又嫩,现在怎么会变成这样呢?
3、爸爸妈妈从事着不同的职业,他们都用自己的双手在为大家服务。
板书:爸爸妈妈两双手,
为了人民当能手。
4、爸爸妈妈用一双能干的手,努力工作,回家后,他们还能用双手干什么呢?
我们来看一段录像。
5、讨论:父母做家务是为了什么呀?
6、观察课本插图,家骝自己的父母回家要干哪些家务活?
7、爸爸妈妈的两双手,为了家庭的幸福,干起家务,不停手。
板书:爸爸妈妈两双手,干起家务不停手。
8、感谢父母为了国家建设、家庭幸福所作的贡献。对父母说说自己的心里话,表达对他们的爱。
9、总结:通过今天的学习,我们知道了,爸爸妈妈用自己智慧勤劳的双手,为国家、为家庭作贡献,我们要做好他们的小帮手。最后,让我们用一首歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!
综合活动:
爸爸的手(中班)
活动目标:
1、通过采访,讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又结实的大手。
2、增进父子之情。
活动准备:
事先采访爸爸,作一张爸爸调查表,录音机、磁带、纸和笔等。
活动过程:
一、谈话导入:
这里是前两天我们小朋友采访爸爸,向爸爸做的调查表,里面有爸爸的照片,爸爸的属相,爸爸喜欢做的事,爸爸最大的本领,现在谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?
二、倾听散文《爸爸的手》,幼儿理解感受:
1、教师有感情地朗诵散文:
现在你们来听听看,有一个小朋友是怎样介绍爸爸的。
2、幼儿讨论散文,教师分析、小结。
3、你的爸爸有双什么样的手,能做哪些事情?
三、请爸爸上来和小朋友一起游戏:
1、刚才我们小朋友都介绍好了自己的爸爸,你们现在想不想见见自己的爸爸?
2、请爸爸上来将幼儿托起,高举过肩膀,在空中飞翔一圈。
3、你们的爸爸本领真大,让你们在空中飞翔了一圈,爸爸用什么让你们飞翔的?现在老师和你们的爸爸比比手,看看谁的手大?
4、游戏:和爸爸比手劲:
体验爸爸有双又大又结实又有力量的大手。
四、操作探索:
让爸爸在纸上画下自己的大手,再把幼儿的小手画在爸爸大手里面进行比较,看看谁的手最大,会做哪些事情?
【教案目的】
1、能判断、比较手的大校
2、能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。
【教案准备】
1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。
2、每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
3、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、托班科学教案录音机。
4、幼儿用书第1册第2—3页。
5、尽量请爸爸来园参加活动。
【活动重难点】
重点是让宝宝判断比较手的大校
难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。
【教案流程】
1、手指律动,引起兴趣。
与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。
2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手樱
教师出示一个大手樱
“老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”
“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”
让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手樱
3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。
(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大校
“宝宝和爸爸,谁的手大,谁的手小?”
(2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手会做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害埃”
“你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”
4、手掌印画:大手拉小手。
“宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手樱
5、托班美术教案亲子活动。
为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏“运西瓜”。
爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。
【活动延伸】
1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
2、带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。
活动目标:
1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。
活动准备:
1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块“手套专卖店”的版面
2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)
3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)
活动过程:
一、出示“手套专卖店”的版面,引导幼儿观察手套。
1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)
2、请个别幼儿讲述。
3、老师小结。
二、欣赏范例。
1、老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。
2、请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。
3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
三、引导幼儿进行操作活动。
1、老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
四、展示、评价。
1、小朋友真能干,设计的手套真漂亮。现在,我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?为什么?
2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。
点画:梅花(中班美术)
教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。
活动目标
1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情,萌发乐于助人的美好情感。
2.引导幼儿用较完整的语句进行表达,培养尝试解决问题的能力。
3.帮助幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵、复述诗歌。
活动准备
图片:手套,雪花。
活动进程
一、导入
启发幼儿讨论,相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。
二、展开
1.出示图片,创设诗歌情绪。
小明失去了亲爱的妈妈,请小朋友们想一想,没有妈妈的疼爱和陪伴,小明的心情是怎样的?
(引导幼儿换位思考,体会诗歌角色的内心感受。)
冬天来了,天气变得越来越冷了。小朋友想一想,小明此时会遇到什么困难?我们能够为她做些什么?
(启发幼儿讨论,启发幼儿积极为帮助他人想办法)
2.教师有感情的朗诵,引导幼儿初步感知诗歌内容。
丫丫小朋友在知道小明的困难后,是怎么想的呢?
下面,我们来听听她的心里话。
3.通过启发提问,学习诗歌内容。
提问:(1)寒冷的冬天来了,谁为丫丫织手套?
(妈妈织了一双手套)
(2)戴着妈妈织的手套,丫丫手还冷吗?心里有什么感觉?
(就象妈妈的手握着我的手。我的手很温暖,我的心里也很温暖)
(3)他为什么请妈妈为小明织一双手套?
(小明没有妈妈,小明也没有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(让他的手也有,妈妈的手紧紧地握着,他的手很温暖,她的心里也很温暖)
教师就诗歌主要内容进行提问,要求幼儿用诗歌内容进行回答,理解诗歌的前后练习。
4.进一步回忆巩固,学说诗歌。
5.朗诵诗歌,升华主题,丰富幼儿助人为乐的情感。
小结:帮助别人可以给自己和别人带去快乐,只有奉献爱心,相互帮助,才能战胜困难。
提问:我们身边还有哪些需要帮助的人?大家该怎样做?
(启发幼儿关注现实生活中的困难群体,能够主动关心、帮助他们,从小培养乐于助人的良好品质)
三、结束
设计手套,献出爱心。
一、活动设计。
《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的三个环节,幼儿达到活动目标。在教育形式方面,以语言教育为主,我们将整个活动分三个环节进行开展教育,在第一环节中,我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述,并在中途暂停课件,提出问题,制造悬念,让幼儿先猜、后说、再看的形式,引导幼儿讲述不同的想法,体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中,我将情感教育与故事情节相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事,使幼儿对反义词有进一步的感知。
二、活动目标。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的内容。
2、学习短句“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验帮助别人的快乐。
三、活动准备。
1、经验准备:
幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。
2、材料准备:
(1)故事课件。
(2)自制的“魔法手套”。
四、活动过程。
(一)活动导入。
以玩魔法手套游戏引题,激发幼儿的兴趣。
1、师:小朋友好!我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
幼:可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……
2、师:变变变,小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的?(播放课件,教师挥动魔法手套,结合把房子、树变大变小的课件,让幼儿感受魔法手套的神奇。)
幼:把房子变大变小;把房子变高变矮;把树变大变小;把树变高变矮。
(二)分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容。
在第二环节中,为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣,我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式,我采用分段演示课件的方法,在故事前半部分暂停,然后设计问题,激发幼儿的想象能力,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。
1、播放故事课件的前半部分,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事?它会怎么办?
幼:小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路,它用魔法手套把大山变小了。
(2)师:小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语?
幼:大山,大山,小小小。
(3)师:小袋鼠翻过山后又做了什么?是怎么说的?
幼:用魔法手套把小山变大:“小山,小山,大大大”。
(4)教师结合幼儿说的魔语,操作课件中大山变大变小,引导幼儿感受魔法手套的神奇,同时学习短句:“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
2、播放故事课件中间段,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套来到小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法?(暂停课件,制造悬念,设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河?让幼儿先猜、后说、再看的形式,充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。)
幼儿讲述不同的想法。
(2)师:小朋友,我们来看看故事,你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗?
3、继续播放故事课件后半部分,进一步了解故事内容。
(1)师:小袋鼠想到了什么办法?
幼:用魔法手套把叶子变大当小船。
(2)师:那它把叶子变大时怎么说?
幼:叶子,叶子,大大大。
(3)师:小兔、小猫过了河后,小袋鼠是怎么把叶子变小的?
幼:叶子,叶子,小小小。
(三)结合课件再次完整欣赏故事,帮助幼儿进一步熟悉故事,并理解、体验帮助别人的快乐。
师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?(幼儿谈谈)
教师:小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己,也帮助了小兔、小猫,大家都很开心。
(四)结束活动。
师:“小袋鼠继续往前走,还会发生什么事呢?小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。”
五、活动延伸:
1、区域活动。
(1)在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等,请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套,还可以利用绘画的形式续编故事。
(2)收集各种各样的手套投放到益智区,运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。
2、日常活动。
互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。
附故事:小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着,走着,来到了树林里,一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急,“怎样才能翻过这座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指着大山说:“大山,大山,小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山,心里真高兴。然后,它用魔法手套指着小山:“小山,小山,大大大。”小山又变回到原来的样子了。
小袋鼠带着魔法手套继续往前走。
走着,走着,它来到了小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河?小袋鼠赶紧对小兔、小猫说:“别着急,我你们。”说完,它用魔法手套指着一片叶子说:“叶子,叶子,大大大。”哟!叶子真的变大了,像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了,赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河,并对小袋鼠说:“谢谢你,小袋鼠。”小袋鼠说:“不用谢。”
然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说:“叶子,叶子,小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着,小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。
活动目标:
1.能够对范画进行观察,并且大胆的表述,发展幼儿的观察及语言表达能力。
2.鼓励幼儿大胆的想像创造,发展丰富的想象力,体验无拘无束创造的快乐。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
ppt各种手套变形后的图片,作画工具。
活动过程:
一、我的小手变变变
1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变,让幼儿知道我们的小手是很能干的,要好好的保护。
2.引导幼儿说说天气冷了,有哪些保护手的方法,从而引出手套。
二、小手套的旅行
1.出示ppt第一页(手套小鱼)
讲述故事第一段,小手套很喜欢旅行,今天它就来到了河边,它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察图片,说说手套变成了小鱼的哪个部分,那它还有哪些部分?
2.出示ppt第二页(手套苹果树)
讲述故事第二段,小手套变成小鱼游啊游,又来到了一片果园,它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察图片,说说手套变成了苹果树的哪个部分,那它还有哪些部分?
3.出示ppt第二页(手套小鸡)
讲述故事第三段,离开果园,小手套又来到了一片草地,它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察图片,说说手套变成了小鸡的哪个部分,那它还有哪些部分?
4.出示ppt第四页(手套原型)
小手套有点累了,停下来休息休息,所以它变回了自己。
三、引导幼儿大胆想象,创造作画
1.引导幼儿想象:小朋友,手套去了这么多的地方旅行,变了这么多的东西,现在请你想想看,如果你带它去旅行,会去哪里?会变成什么?采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。
2.小手套休息够了,又开始旅行了,这次它要和小朋友们一起,现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。
四、讲述、评价
1.音乐停,旅行结束,请幼儿自我讲述画面内容,引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行,在旅行的时候变成了什么?
2.教师评价。
课后反思:
这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课,因为是第一次而有些紧张,却因为可以学到很多,进步很多而更加期待。
这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片,找到手套的原型,用自己的语言大胆表达,最后在教师的引导下大胆想象,创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的,一:小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象,创造作画;四、讲述、点评。第二个环节,我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事,在讲故事的过程中让幼儿观察范画,他们很感兴趣,观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候,却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限,一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上,如果当时我是将幼儿的回答加以提示,可能效果就会不一样了吧。
这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候,老师们就给了我一些很好的建议,但是因为自己本身的原因,还是没有很好的吸收,所以还是有很多很多的问题跑出来,在研讨时又有更多的老师给了我意见,我都一笔笔记下了,我希望自己经过总结和慢慢吸收,一次一次的进步。
小百科:手套是手部保暖或劳动保护用品,也有装饰用的。手套是个很特别的东西,当初它的产生并不是为了实用,只是到近代,它才成了寒冷地区保温必备之物,或是医疗防菌、工业防护用品。
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