单元旅游环境保护【荐】
时间：2022-03-09 环境保护 环境保护旅游工作总结范文第四单元旅游与区域可持续发展
第二节旅游环境保护
教案
教学目标:1、理解旅游业走可持续发展的必要性。
2、明确旅游可持续发展的内涵。
3、认识生态旅游。教学课型：新授课
教学重点：旅游可持续发展的内涵
教学难点:旅游业走可持续发展的必要性教学过程：
主备教案[复习]提问：1、旅游环境保护的原因和意义2、旅游环境保护的措施有哪些？[导入新课]回忆必修模块中有关“可持续发展”的内容，强化“可持续发展是人类社会的必然选择”的观念。由此可以得出结论：旅游业是人类经济活动的一种重要形式，可持续发展之路是必由之路。在此基础上让学生自学教材，并归纳“威胁旅游业健康发展”的原因，体会旅游业的持续发展“代际公平”的原则。[讲授新课]三、走旅游可持续发展之路1、可持续发展——旅游业的必然选择引导学生自学并阅读教材，分组讨论，理解为什么我们要走旅游的可持续发展。（教师归纳，讲解）（1）旅游业的积极意义满足旅游者需求，促进社会经济和文化发展（2）损害旅游业发展的因素对旅游资源掠夺式的开发，对旅游景区粗放式的管理，旅游设施建设的病态膨胀。这些损害旅游业赖以生存的环境，威胁着旅游业赖以生存的环境，威胁着旅游业的健康发展。因此，为了旅游的未来，为了兼顾当代和后代的利益，我们别无选择，必须要走旅游可持续发展之路。2、旅游可持续发展的内涵（学生分组探究学习）教师讲解：（1）旅游可持续的概念是指既满足当代人的旅游需要，有不对后代人满足其旅游需要的能力构成威胁的发展。（2）旅游可持续发展的实质旅游可持续发展的实质是协调好旅游与生态、社文化和经济的可持续发展。（3）旅游可持续发展的内涵a、增进人们对旅游所产生的环境效应与经济效应的理解，强化其生态意识b、促进旅游的公平发展c、改善旅游接待地的生活质量d、向旅游者提供高质量的旅游经历e、保护未来旅游开发赖以存在的环境质量旅游可持续发展是一个多层次的、多元构成的目标体系，其目标体系是其思想的重要组成和实际体现。3、生态旅游与旅游可持续发展学生阅读教材，完成自学。教师讲解：（1）生态旅游的概念生态旅游作为一种专项旅游形式，是以生态旅游学观点和可持续发展思想为知道，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、欣赏、研究自然和文化而开展的一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。（2）生态旅游的真正内涵生态旅游的内涵强调的是对自然景观的保护，是可持续发展的旅游。生态旅游不应以牺牲环境为代价而应与自然和谐，并且必须使当代人享受旅游的自然景观与人文景观的机会与后代人相平等，即不能以当代人享受和牺牲资源为代价，剥夺后代人本应合理地享有同等旅游资源的机会，甚至当代人在不破坏前人创造的人文景观和自然景观的前提下，为后代人建设和提供新的人文景观。并且，生态旅游的全过程中，必须使生态旅游者受到生动具体的生态教育。教师提问：生态旅游的核心内容是什么？学生讨论教师讲解（3）生态旅游的核心内容生态旅游把环境教育、科学普及和精神文明建设做为核心内容，使生态旅游成为人们学习大自然、热爱大自然、保护大自然的大学校。教师提问：我们已经知道了我们的旅游要走可持续发展的道路，那么，在生态旅游的可持续发展中，我们应该采取什么样的措施呢？学生讨论，每组请一位代表发言，其他组员进行补充。教师归纳总结（4）生态旅游可持续发展的对策生态旅游要持续发展，应是一种不以牺牲环境为代价，与自然环境相和谐的旅游，必须把握湿度的开发速度，控制接待人数，增强环保意识，否则太多的旅游者会对目的地的环境造成过大的压力，破坏了生态旅游赖以生存的环境，生态旅游也就不可能持续发展。发展生态旅游的主要措施：a、加强森林公元建设，保护森林资源b、统一规划，有序开发c、增强环保意识，强化法制观念[本课小结]只有坚持不懈地走旅游可持续发展之路，人类宝贵的自然和文化遗产才能延续，优美的旅游环境才能得以保护，旅游业才能持久地兴旺发达。[布置作业]新学案[板书设计]
二次备课教后记：
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环境保护 万能通用篇
课题：
教学过程：
一、课前布置调查、查找资料和研究的内容
帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。
1、调查内容：
（1）在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。
（2）调查本市一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。
（3）走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。
2、查找资料：
（1）通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。
（2）总结大气污染的种类。
（3）现阶段我国空气污染物的主要原因。
3、研究内容：
（1）化石燃料与人类进步的关系。
（2）我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。
（3）展望新能源。
二、课堂教学过程
1、研究性学习小组汇报
学生研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的有关小结报告。
2、总结环境污染的种类
通过学生各组的发言，总结环境污染的种类。
环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等。
3、大气污染情况分析
我国是以燃煤为主的国家，粉尘、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成为我国大气的首要污染物。如1998年全国烟尘排放量达1452万吨，二氧化硫排放量2090万吨。我国酸雨的罪魁祸首是二氧化硫。
光化学烟雾也经常有报道。
全球现大气异常现象如气候变暖、破坏臭氧层等，被世界大多数国家的学者所重视。
4、酸雨形成的原因
讨论之后，教师总结。
教师提供环保素材的有关信息。
（1）图片
（2）录象：有关酸雨的几段录像。
5、治理大气污染的方法
（1）研究性学习小组提供方法。
（2）全体学生评价。
（3）教师评价。
参考方法：
（1）提高燃料标准。
（2）开发新能源。
（3）研究煤和燃油的脱硫和脱氮技术。
（4）推广天然气，减少煤炭和燃油的使用。
（5）加大治理污染企业，如对环保增加投入和搬迁的力度。
（6）提高全民环保意识。
（7）完善环境保护的有关政策。
（8）鼓励低耗产品和环保产品的开发。
三、课堂教学总体评价。
1、对教学内容评价。
2、对学生课堂及课前的活动评价。
3、教师自我评价。
教案点评：
环境问题由来已久，如今已成为世人关注的热点问题。本节课在教学中结合常见的污染问题，采用了探究式的教学方法，安排学生在课前调查、收集并就所得信息进行研讨，从而对学生进行环境教育，增强学生的环保意识，提高了学生的社会责任感。这种以学生活动为主的学习方式也极大的激发了学生学习的积极性，并培养了学生的自学、科研、实践、协作等多种能力。
高中教案生物科学与环境保护 万能通用篇
1.教学目标的确定
本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，课标要求“关注全球性生态环境问题，概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。活动建议：调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。收集应用生物技术保护生物多样性的实例”同时还承担着对本模块知识的最后总结这一任务。通过对本节内容的学习增强学生的环保意识建立“可持续发展”的思想。其中概述生物多样性保护的意义和措施是本节教学的重点和难点。
2.--思路
3.教学实施的程序
学习阶段
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
引入课题
通过播放音像资料，如《地球之歌》展示全球环境问题。
学生进行分析、讨论、交流。
通过音像资料，引起学生学习的兴趣，导入课题。
全球性生态问题
通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问题，组织学生讨论交流看法。
1这些环境问题影响到你的生活了吗？
2你平时的行为是否影响到这些环境问题？
3现在你如何理解“人定胜天”这句话？
针对老师提出的问题，联系自己周围环境的改变学生分组讨论。各小组选派代表陈述观点。
联系实际激发学生的环保意识，纠正其错误的观点。
生物多样性的价值
联系学生的回答，引出生物多样性的概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
提出问题：生物多样性包括的层次？
通过对问题：为什么保护生物多样性？的讨论，引出生物多样性的价值。
展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片讨论它们的药用价值，从而指出生物多样性的直接价值。引导学生分析三副漫画“大树的哭泣”、“小鸟找家”、“大水后的感想”，强调生态系统中生物之间的联系，组织学生讨论生物多样性的间接价值。同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。
展示红树林、野生稻的图片和内容介绍，让学生尝试讨论：红树林、野生稻有哪些价值？
学生回忆有关进化的内容，进一步理解生物多样性的概念。
学生对图片和漫画进行分析和讨论理解生物多样性的价值。
学生通过对已学知的回忆建立知识之间的联系。
结合图片、漫画和课件的演示突破本节课的重点内容：生物多样性的价值。
保护生物多样性的措施
指出我们需要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行保护。通过课前预习、收集资料，让学生讨论有关问题：生物多样性的保护措施有哪些？
课前预习收集生物多样性保护的有关措施，课上讨论。
通过学生自己调查、讨论了解生物多样性的措施。
可持续发展——人类的必然
提出问题进行讨论：对生物多样性的保护是否就等于不利用呢？列出有可持续发展思想的古文，让学生翻译成现代文说出所表达的意思，并指出可持续发展的思想从古都有。
讨论问题欣赏古文总结古人的思想。
让学生通过对古人思想的领悟，进一步理解可持续发展的内在含义。
总结
最后，总结本节课的内容，并播放歌曲《同在蓝天下》，再次激起学生的环保意识，在音乐欣赏中结束本节课
欣赏音乐、观看图片、总结有关知识。
进一步陶冶学生的情操，增强保护环境的意识。
4.其他问题及对策
4.1关于生物技术保护生物多样性的实例的收集，需要学生课前通过书籍、上网等手段进行调查，并组织学生写出调查报告，进行介绍和交流。
4.2课堂上展示的有关古文需要在课前布置给学生，让学生利用课余时间进行翻译，课堂上分组进行交流。
单元旅游规划
第三单元旅游资源评价与旅游规划
第二节旅游规划
教案
教学目标:1、掌握旅游规划的概念，了解旅游规划的意义。
2、掌握旅游规划的主要内容，了解旅游规划的基本要求。
3、学会案例分析的方法来规划旅游区。教学课型：新授课
教学重点：旅游规划的主要内容及其意义
教学难点:案例分析的方法来规划旅游区教学过程：
主备教案[复习导入]：1：旅游规划的含义是什么？2：为什么要进行旅游规划？3：规划有哪些类型？板书：第二节旅游规划[讲授新课]二、旅游规划的内容1、旅游开发条件评价：在充分调查研究的基础上，包括对规划的区位、交通、自然环境、社会经济、旅游资源、客源市场等，重点把握旅游资源和客源市场、把握市场需求，找准旅游特色和优势。2、旅游目标定位和发展战略规划：明确旅游发展的方向和开发方向，明确产业地位和旅游主题、形象、功能、市场和产品定位。3、旅游空间布局与旅游产品规划：对旅游区进行功能区和土地合理利用。合理布局旅游要素发挥旅游资源的最大效益。旅游产品开发最能代表旅游特色。4、旅游服务设施规划：主要是对“食、住、行、游、购、娱”等旅游设施的规划。旅游设施的建设规划要根据实际需要。5、旅游设施与保障体系的规划：对旅游开发建设的政策、制度、资金、环境、安全、人才、科技等保障体系做出合理的规划。[活动思考]读图思考，旅游度假村布局在哪个区域？请说理由。为本旅游度假村设计促销广告。三、旅游区规划案例分析案例背景：见书p73某大城市郊区旅游资源的开发和规划。案例分析：该旅游区规划不成功。理由：主要存在以下几个方面的问题：（1）缺乏对旅游资源的科学分析和评估，未能发挥资源优势。（2）无明显特色。（3）旅游区空间布局不合理，中心区布局过多的接待服务设施不利景观和生态环境保护。（4）景区开发过程中城市化特征明显，人工建设太多。（5）旅游建设项目缺乏科学论证，缺少文化根基。[活动]综合材料事例，谈谈对旅游资源保护性规划的认识[结合板书小结][布置作业]新学案[板书设计]
二次备课教后记：
关于单元旅游对地理环境的影响的高中教案推荐
第四单元旅游与区域可持续发展
第一节旅游对地理环境的影响
教案
教学目标:1、举例说出旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。
2、通过分析旅游对地理环境正面与负面的影响，培养辨证思维能力，增强学生关心和爱护旅游环境的社会责任感。教学课型：新授课
教学重点：旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。
教学难点:旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。教学过程：
主备教案[复习]1、什么是旅游环境？2、旅游环境对旅游发展有何重要影响？[导入新课]旅游环境对旅游发展有着重要影响，旅游又对环境有着深刻影响，其中既有正面影响，又有负面影响。[讲授新课]第一节旅游对地理环境的影响一、旅游对环境的促进作用教师讲解通过上一节课的学习，我们已初步了解了旅游对环境的促进作用：1、保护自然景区和历史古迹2、提高环境质量3、改善基础设施和服务设施学生分组讨论：旅游对环境的促进作用，可通过举例来加深对其认识。比如，旅游发展促进了历史古迹的修复和保护，如武汉重修黄鹤楼、南昌修复滕王阁、南京修复明城墙等。组织学生阅读图4-1-6，提问：此图说明了旅游有何促进作用？组织学生阅读第85页的知识窗，让学生进一步认识到旅游发展对自然资源、野生动植物及环境的保护提供了推动力。小结和承转：旅游不仅通过其自身的活动促进了环境保护，同时通过经济手段使保护措施得以实施。但是旅游开发过程中一些行为，旅游开发过度和景区建设不当都会带来许多环境问题，直接威胁着旅游业的进一步发展。三、旅游活动带来的环境问题组织学生联系自己熟悉的事例或结合自己外出旅游时的所见所闻讨论：旅游活动带来的环境问题有哪些？小结：1、污染自然环境2、破坏生态系统3、损毁文物古迹4、扰乱社会秩序组织学生阅读教材，然后讨论回答：1、旅游活动会造成哪些环境污染？会带来哪些危害？请举例说明。2、旅游活动是如何造成生态系统破坏的？有何后果？请举例说明。3、组织学生阅读图4-1-9，让学生举例说明旅游活动中哪些不文明行为会对文物古迹产生破坏？4、让学生举例说明旅游活动是怎样扰乱社会秩序的？教师进行小结提问：旅游活动带来的环境问题，哪些是由旅游开发或景区建设不当造成的？哪些是游客有意或无意的行为造成的？如果你外出旅游，应注意哪些问题？组织学生分组讨论第87页的活动。教师强调：旅游设施若规划、建设不当，不能与景区自然美有机融为一体，便会产生视觉污染，这是得不偿失的。
[本课小结]通过本节课的学习，学生了解了旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题，培养了自己辨证思维能力，增强了关心和爱护旅游环境的社会责任感。[布置作业]新学案[板书设计]
二次备课教后记：
单元旅游活动设计 精选版
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计
第三节旅游活动设计
教案
教学目标:1、能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
2、能学会制定比较详尽、实用的旅游方案。
3、知道做文明旅游者的基本要求，增强保护旅游资源的意识。教学课型：新授课
教学重点：能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路
教学难点:能学会制定比较详尽、实用的旅游方案教学过程：
主备教案[复习]1、如何制定一个最佳旅游方案？2、旅游信息的组成和收集旅游消息的渠道分别有哪些？3、旅游活动计划包括哪些内容？[导入新课]随着现代生活水平的提高，越来越多的人将外出旅游作为一种开阔视野、愉悦身心的美好生活方式。但是，如果旅游者准备不充分，对旅游常识和旅游线路等缺乏了解而贸然出游，在旅游中往往会发生一些不愉快的事情，甚至留下永久的遗憾。那么如何安排旅游活动，做一次成功的旅游？除了制定好旅游方案外，还要确定恰当的旅游线路。[讲授新课]一、设计旅游线路教师讲解：旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一。旅游线路设计，包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。那么旅游线路设计必须符合哪些基本要求？组织学生阅读教材后回答。组织学生阅读教材，完成此表格。
要求
具体内容
目的组织学生阅读知识窗，了解以下内容：1、什么是红色旅游？2、了解以江西省为中心的六条著名红色旅游。活动让每位学生根据活动要求设计出自己认为最佳的旅游地，并在课上进行交流讨论。二、做文明的旅游者承转文明的旅游者既能从旅游活动中获取愉悦，又可以对旅游资源、环境和社会经济发展尽到自己的责任。做一个文明旅游者应符合哪些要求？1、文明旅游者的要求
要求
文明行为
要求理由承转了解文明旅游者的要求，那么在实际旅游活动中，我们应怎么做？2、文明旅游行为的实施文明旅游行为应贯穿于旅游的全过程。出游前旅游中旅游结束后组织学生阅读知识窗，了解旅游活动前的必要物质准备工作。
[本课小结]通过本节课的学习，学生能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。知道做文明旅游者的基本要求，增强了保护旅游资源的意识[布置作业]学案与测评
二次备课教后记：
单元旅游资源评价与旅游规划(小编推荐)
第三单元旅游资源评价与旅游规划
第一节旅游资源评价
教案
教学目标:1、认识旅游资源的价值，了解旅游资源游览价值评价内容。
2、了解旅游资源评价的意义。教学课型：新授课
教学重点：旅游资源游览价值评价内容
教学难点:旅游资源游览价值评价内容教学过程：
主备教案[导入新课]周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山，是世界上迄今为止人类化石材料最丰富的古人类遗址，已被列入《世界遗产名录》，具有很高的文化价值和科学价值，但是多年来游人相对不足。其原因是什么？那么，该如何更好地保护和利用这一珍贵的旅游资源？[讲授新课]第一节旅游资源评价一、旅游资源评价的意义组织学生自学教材，引导学生理解旅游资源评价、开发、规划之间的联系，明确旅游资源评价对促进旅游业发展的重要意义。1、旅游资源评价的意义2、旅游资源评价是旅游资源开发的前提3、旅游资源评价是旅游资源规划的依据组织学生阅读知识窗，了解旅游资源价值的内容，完成投影表格的填空。
价值
内容
举例美学价值科学价值历史文化价值经济价值康体娱乐价值教师讲解：旅游资源评价是一项极其复杂而重要的工作。但就其评价内容来讲主要包括两个方面，即：旅游资源游览价值评价和旅游资源开发条件评价。二、旅游资源游览价值评价旅游资源游览价值评价是对旅游资源自身品质和丰优程度的评价，其指标较多，概括起来主要包括哪几方面？组织学生阅读教材，然后回答：1、旅游资源的规模与组合状况2、旅游资源的等级与特色3、旅游资源的价值与功能针对上面的每一个方面，教师可举例，帮助学生加深理解。教师小结：一种旅游资源往往具有多种价值与功能，例如“杭州西湖”自然景观与人文景观的组合，“桂林山水”自然景观的地域集中等。组织学生阅读图3-1-2“海南三亚风光”，分析三亚旅游资源的价值，并具体说明。[本课小结]通过本节课的学习，学生了解了旅游资源评价的意义，认识旅游资源的价值，了解旅游资源游览价值评价内容。[布置作业]新学案[板书设计]
二次备课教后记：
