学期整体教学设计优秀模板

作为小学老师，你一定写过教案吧，教案在我们的教学生活当中十分常见，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，优秀的小学教案是什么样子的？这篇《学期整体教学设计优秀模板》应该可以帮助到您。

教学总目标:１．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。２．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。３．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。４．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。５．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。６．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。７．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。８．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。教学的主要知识及结构：本册教材包括下面一些内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。学法及能力培养的主要方向：１．培养学生的抽象、概括能力。２．培养学生的分析综合能力。３．培养学生的判断推理能力。４．培养学生的迁移类推能力。５．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。６．培养学生思维的灵活性。７．注意培养学生学习数学的兴趣良好的思想品德和学习习惯。教学的重点：混合运算和应用题是本册书的一个重点。

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春联教学设计优秀模板

第二课时

作者：吴立群

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜欢的方式读一读。

3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

二、讨论交流

1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，最后齐读五幅春联）

如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。

4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？（学生背）

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习（2-----3）小节

1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生讨论）

板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）

2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）

刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）

3、有发现的吗？

4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。（板书：声律美）

6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

1、花前对（）绿树对（）红墙对（）春花对（）

2、凯歌迎大地，春色满（）人勤春光美，（）

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？（学生交流收集到的春联）

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

八、作业

写春联。

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周长教学设计优秀模板

周长单元教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点难点：1、重点：1探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。3能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。2、难点：指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。课时安排：6课时

什么是周长教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学用具：线、直尺、皮尺。教学设计：一、情境导入：同学们，你们见过的树叶都式什么形状的？你们能画出来吗？今天我们就来一起画一画。二、探索新知：1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。3、你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶。5、请同学们汇报测量方法和结果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。（2）先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。（3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。6、同学们都很聪明、能干，你们刚才量的是树叶一周的长度，也就式树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。三、拓展应用1、摸一摸。（1）课桌面的边线。（2）数学书封面的边线。2、实践活动（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。3、连一连（1）用彩色笔描出下面图形的边线。

（2）量一量；、算一算下面图形的周长。（3）每小题两个图形的周长一样吗？①②

课后反思：

木兰从军教学设计优秀模板

作者：佚名转贴自：转载点击数：90

《木兰从军》教学设计

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教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会10个生字。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来

教学重、难点

1、复习部首查字法2、有感情地朗读课文，背诵课文3、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来

教学时间两课时

第一课时

一导入

1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？

2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？

3、板书课题，齐读

4、解题

5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？

二初读课文

1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

2、出示——名字征兵父亲年老多病女扮难装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫

（1）自由读

（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

（3）教学2个多音字

a将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？

b燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？

（4）指名读，齐读生字词

（5）教学生字字形

（6）齐读

3、这篇课文一共有几个自然段

4、开火车读课文，师生评议

5、默读课文，勾画出文中不理解的字词

6、讨论交流

7、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。

三复习查字典

1、复习部首查字法

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。

四布置作业

第二课时

一复习

1、认读词语

2、指名读课文，思考：花木兰是谁？

二精读课文

（一）指名读第2自然段

1、第2自然段有几句话

2、默读课文，思考：花木兰为什么从军？

3、讨论交流，边讲边练习朗读

4、花木兰是怎样说服家人的呢？

5、四人小组交流

6、指名说，师生评议

7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？

8、指导朗读

9、练习背诵

（二）第3自然段

1、花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？

2、指名读

3、出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线

（1）指名读

（2）木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？

（3）指导朗读

4、什么是战功？“赫赫战功”呢？

5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。

6、看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？

7、指导朗读

8、练习背诵

（四）第4自然段

1、指名读

2、看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？

3、指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。

4、练习背诵

三总结全文

1、齐读课文，填空

花木兰是一位（）女英雄。

2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

3、齐背课文

四布置作业【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www..com】

展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来

花钟教学设计优秀模板

教学要求

1.知识与技能：

（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

（4）学习运用多样的句式表达。

2.过程与方法：

（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。

（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。

（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。

3.情感态度价值观：

1培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

教学重难点：

重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。

难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。

教具准备：

1.各种花开的图片。

2.部分课文内容幻灯片。

课时安排：两课时。

教学过程

第一课时

一.创设情境，引出课题

欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。

二.初读课文，读正确，读流利

1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。

2．同桌互读，共同练读难读的句子。

3．出示本课要求掌握的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。

4．指名读全篇课文。

三.品读感悟，理解积累

阅读第三自然段，解释“花钟”。

四.课堂小结，布置作业。

第二课时

一.课堂导入

1.请学生说说什么是花钟。

2.师：这位植物学家可真了不起，设计得多少巧妙啊。“只要我看到什么花开了，就知道几点了。”

3.引导学生体会作者用词准确。

4.课件出示花钟的图片，介绍有名的花钟。

二.学习课文第一自然段

1.师：花钟的设计是那么巧妙，那么植物学家是依据什么设计的呢？花钟的奥秘就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奥秘吧。

2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的依据。

3.师：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了......”

4.请学生说说自己的感受。

5学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。

6知识拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。

三合作学习第二自然段

1师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。

2各小组汇报合作成果。

四总结

1学生说说这节课的收获。

2师总结：今天我们学习了《花钟》这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、善于思考，就会有更多的发现。

板书设计：

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