小班手工教案

小班手工教案11篇。

教师范文大全为您准备了一份详细的“小班手工教案”介绍，请将这篇文章添加到你的收藏夹中。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。

小班手工教案(篇1)

教案一：简单的纸板蝴蝶

教学目标：

1. 学习了解蝴蝶，培养对自然生物的兴趣。

2. 掌握用纸板制作简单蝴蝶的方法，并培养动手能力。

教学准备：

1. 彩色纸板、颜色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等材料。

教学过程：

1. 导入：教师引导学生回忆一下上一堂课学习的内容，向学生展示蝴蝶的图片，激发学生对蝴蝶的兴趣。

2. 提出问题：教师问学生他们知道蝴蝶是怎么产生的吗？引导学生思考。

3. 介绍制作纸板蝴蝶的方法：教师向学生展示纸板蝴蝶的样例，并给予学生简单的示范和讲解。

4. 学生操作：学生根据教师的示范和讲解，使用剪刀剪出蝴蝶的形状并涂上自己喜欢的颜色。

5. 制作完成：学生将剪好的蝴蝶形状用胶水粘在彩色纸上，然后用彩色铅笔添加蝴蝶的花纹。

6. 展示和分享：学生制作完成后，可以向同学们展示自己的作品，并分享自己制作过程中的心得和困难。

教案二：多彩泡泡蝴蝶

教学目标：

1. 学习了解蝴蝶的特点和生活习性。

2. 通过制作多彩泡泡蝴蝶，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：

1. 彩色纸、创可贴、彩色铅笔、泡泡水、吸管等材料。

教学过程：

1. 导入：教师通过与学生的互动问答，引导学生回忆蝴蝶的特点和生活习性。

2. 学习制作多彩泡泡蝴蝶：教师向学生展示多彩泡泡蝴蝶的样例，并给予学生简单的示范和讲解。

3. 学生操作：学生根据教师的示范和讲解，使用彩色纸剪出蝴蝶的形状，并用彩色铅笔给蝴蝶涂上喜欢的颜色。

4. 制作完成：学生将剪好并涂上颜色的蝴蝶用创可贴贴在吸管上，并在吸管的上方倒入泡泡水。

5. 制作泡泡蝴蝶：学生将蝴蝶蘸满泡泡水，然后通过吹气或摇动吸管，让蝴蝶在泡泡水中飞舞起来。

6. 展示和分享：学生制作完成后，可以向同学们展示自己的多彩泡泡蝴蝶，并分享自己制作过程中的心得和乐趣。

通过以上两个教案的设计，可以激发学生对蝴蝶的兴趣和对动手制作的热情，培养学生的动手能力和创造力。同时，通过亲身制作蝴蝶的过程，让学生更加深入地了解蝴蝶的特点和生活习性，从而提高对自然生物的认识。

小班手工教案(篇2)

一、教案基本信息

教学目标：

1.通过手工制作纸筒，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.通过手工制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.通过手工制作纸筒，培养幼儿的团队合作意识。

教学内容：纸筒手工制作

适用人群：小班幼儿（3-4岁）

所需材料：彩色纸、剪刀、胶水

课时安排：1课时（30分钟）

教学方式：小组合作制作

二、教学步骤

1. 导入

首先，教师可以通过向幼儿们展示一些纸筒的图片或实物，引导幼儿们观察纸筒的形状、大小和用途，以激发幼儿们的学习兴趣。

2. 示范制作

教师可以向幼儿们展示制作纸筒的步骤，一边演示一边解释。首先，将一张彩色纸裁剪成长方形，然后将纸从一侧卷起来，用胶水将纸固定住。最后，将剩余的一端也用胶水粘起来，制作出一个纸筒。

3. 指导制作

将幼儿分成小组，每个小组指定一位组长，带领小组成员一起制作纸筒。教师可以根据幼儿的实际情况，给予不同程度的指导和帮助。同时，教师可以提醒幼儿们注意安全，并鼓励他们相互合作、共同完成纸筒的制作。

4. 制作评价

每个小组完成制作后，教师可以对幼儿的纸筒进行评价，夸奖他们的努力和创造力。同时，教师可以引导幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享制作纸筒的心得体会。

5. 展示和分享

将幼儿制作的纸筒摆放在教室的展示区域，供所有幼儿观看和欣赏。教师可以安排一些幼儿自愿分享自己的制作过程和体会，以激发他们对手工制作的兴趣和积极性。

6. 温故知新

在下一节课的开始，可以对上节课的内容进行复习，以帮助幼儿巩固所学的知识和技能。教师可以通过问答、游戏等形式，让幼儿们回忆起制作纸筒的过程和要点。

三、教学要点

1.引导幼儿观察和认识纸筒的形状、大小和用途。

2.指导幼儿学会使用剪刀剪纸和用胶水粘纸。

3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿们在小组中相互帮助和合作。

4.激发幼儿的动手能力和创造力，让幼儿们在制作纸筒的过程中发挥想象力和创意。

四、教学效果评价

1.观察幼儿在制作纸筒过程中的动手能力和创造力。

2.通过观察幼儿合作制作纸筒的情况，评估幼儿的团队合作意识。

3.观察幼儿在展示和分享环节中的表现，评估幼儿对手工制作的兴趣和积极性。

五、教学反思和改进

在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学步骤和方法。同时，教师还应提供足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与制作纸筒的过程。此外，教师还应重视观察记录和评估，及时发现和解决幼儿在制作纸筒过程中的问题和困难。通过不断的教学反思和改进，提升教学质量和效果。

小班手工教案(篇3)

小班语言：谁最羞

教学目标：

1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。

2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。

教学过程：

一、导入。产生学习诗歌的兴趣

师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁?

向小动物打招呼：“你们好!你们好!”

二、通过观察结构图，初步理解诗歌

师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。

提问：(1)小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

(2)小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

(3)小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳!跳!跳!

(4)小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢?害羞的动作，我们一起来做一做吧!学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞!羞!羞!

三、完整欣赏诗歌

师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，请老师把诗歌完整的念一遍。”

四、游戏

我们一起来玩个游戏吧!

规则：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，跟着妈妈学本领。五分钟后，检查学本领的情况。集体念诗歌。

五、结束

小动物都在学本领，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖别人，自己的事情要自己做。

小班手工教案(篇4)

活动目标：

1、尝试用搓长、连接的方法制作圆环车轮。

2、能在主动探索中寻找成功的方法。

活动准备：

没有车轮的车子图形、橡皮泥、范例

活动过程：

一、激趣

1、出示车子图案，请幼儿说说少了什么？

2、讨论：用橡皮泥可以做个什么样的车轮给它装上？

二、自主探索

1、请幼儿自由的用橡皮泥制作车轮。

2、集中，展示老师装上的圆环车轮，引起学习兴趣：我的车轮和你的哪里不一样？

三、圆环车轮

1、引导幼儿观察并自由讨论：圆环车轮是怎么做成的？

2、教师重点示范搓长和连接，幼儿徒手练习。

3、幼儿尝试操作。

四、汽车嘟嘟嘟

1、统一展示，互相欣赏。

2、延伸：怎样可以让车轮大小一样？（取泥分泥）

小班手工教案(篇5)

（泥工）可爱的小鸡

活动目标：

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

活动准备：

人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程：

一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师：这是什么？小鸡是样子的？

教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？

四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。

会变的纸条

活动目标：

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．

活动准备：

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

活动过程：

１．出示纸条，吸引幼儿．

（１）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？

好，我们一起来听一听它的声音．

（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

飞到腰里象什么？（裙子）

２．学习使用剪刀．

（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

３．幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）

４、（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）

（２）玩游戏：捡花瓣

师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）

师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。

游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

５．花儿贴纸片。

师：小话怎么了？（小花哭了）

它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”

６．结束活动：

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

小班泥工教案： 做苹果

一、活动目标：

1、喜欢泥工活动。

2、学习团球，表现苹果的特征。

3、体验帮助小动物的乐趣。

4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。

二、准备：

1、红、黄、绿橡皮泥若干。

2、小动物图片。

三、活动过程：

1、活动导入，引起幼儿兴趣。

兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？” 兔宝宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）

来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”

2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”

老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。

幼儿操作，教师适当指导。

3、分享活动快乐，积累经验。

兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）

4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。

小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

小班撕纸教案：鸡妈妈找蛋

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动准备：

1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

一、以课件引起幼儿的兴趣

师：（母鸡叫）听，谁来了？

（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）

师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范

师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）

（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）

3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，教师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏，评价

1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

小班手工教案(篇6)

活动目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动内容：折纸活动《青蛙》

活动准备：活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状？

幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗？它们的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导幼儿先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。

5、引导幼儿将青蛙放在池塘里

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

活动自评：

一方面本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能大胆尝试。

教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在游戏中增进了同伴间的友情，用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动幼儿掌握了双三角的折法，还在多方面提高了能力。

小班手工教案(篇7)

活动目标：

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、 "海底世界"的背景图。

活动过程：

1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣

2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。

3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：注意看清鱼头的折法

4、提出折纸要求：

要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：

(1)提醒幼儿注意折出折痕;

(2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。

6、欣赏同伴作品，结束活动

活动反思：

1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

小班手工教案(篇8)

一、教学目标：

1. 学生能够了解蝴蝶的基本知识，并发展对自然界的兴趣。

2. 学生能够运用简单的手工材料和工具制作一个美丽的手工蝴蝶。

3. 学生能够通过手工制作活动提高他们的动手能力和创造力。

二、教学准备：

1. 讲台上准备一份蝴蝶的图片或实物，以供学生观看。

2. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作手工蝴蝶所需的材料。

3. 室内环境要安排整齐，以保证学生在制作手工蝴蝶时的安全。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

引导学生观察讲台上的蝴蝶图片或实物，并与学生分享蝴蝶的一些基本知识，如蝴蝶有几只脚、有几对翅膀等。并鼓励学生提出自己对蝴蝶的疑问。

2. 知识讲解（10分钟）：

通过图片和口头解释，介绍蝴蝶的生命周期，从蛹到成蝶的过程，以及蝴蝶的功能和生活习性，如吸食花蜜等。

3. 制作手工蝴蝶（30分钟）：

1) 给每个学生发放彩色纸、剪刀、胶水等材料。

2) 向学生展示如何用剪刀剪出蝴蝶的形状，并鼓励学生根据自己的想法和创意进行剪裁。

3) 学生可以用彩色铅笔给蝴蝶涂上各种不同的颜色，并用胶水将蝴蝶的翅膀粘贴在一起。

4) 鼓励学生在蝴蝶的身上加上一些装饰物，如亮闪闪的珠子、彩色的纸条等，以增加蝴蝶的美观度和个性化。

4. 分享展示（10分钟）：

鼓励学生展示自己制作的手工蝴蝶，并向全班介绍自己设计蝴蝶的想法和创意。其他学生可以提出自己的观点和欣赏。

5. 课堂总结（5分钟）：

回顾今天的活动，引导学生总结制作蝴蝶的步骤和技巧，并再次强调蝴蝶的重要性和美丽之处。

四、教学延伸：

1. 鼓励学生制作更多不同种类的手工蝴蝶，并展示在班级的墙壁上。

2. 组织学生参观蝴蝶馆或户外花园，观察真实蝴蝶的生活习性和体验大自然的美好。

3. 引导学生用手工蝴蝶来创作故事或绘本，丰富他们的想象力和语言表达能力。

五、教学评价：

教师在学生制作手工蝴蝶的过程中观察学生的参与程度、动手能力和创造力，并给予积极的鼓励和肯定。同时，教师可以逐个评价学生制作的手工蝴蝶的美观度和个性化程度，并鼓励学生互相欣赏和分享。

小班手工教案(篇9)

一、教学目标

广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教学重点、难点

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

三、教学过程

1、出示范作，激发兴趣。

(1)师：孩子们，你们看老师带来了很多彩纸，老师带这些彩纸来干什么呢？啊！老师把这些纸都撕成了小纸片，老师想干什么？想知道吗？看，这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。

(彩笔画等的区别？

(

2、探究技法，师生互动。

（1）撕法探究：

a、教师展示两种撕法，一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。

b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。）

c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

(2)贴法探究：

教师演示“撕贴步骤”：

①首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。

②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。

③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。

3、欣赏学生作品，启发创意。

课件出示学生各类作品，师生交流。

4、小组合作，表现创意。

（他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？

（大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：

a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

（学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。

5、展示作品，师生评价。

（每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（选出典型作品，全班评，教师小结。

（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清晰？b撕贴的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合适？）

6、小结谈话，课后拓展。

教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。

四、教学反思

在市优质课校级评比活动中，我在三（示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有撕、贴调整这些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。

接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸、撕、贴、调整，让学生作业创作时能胸有成竹。

最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜欢的作品，说一说为什么？小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。

但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收，重难点没有很好的`落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

小班手工教案(篇10)

母亲节即将到来，作为小班老师，我决定为孩子们安排一堂特别的手工课，让他们用自己的心思和小手为妈妈制作一份特别的礼物。通过这样的活动，不仅能让孩子们感受到对妈妈的爱，也能锻炼他们的动手能力和创造力。

在这堂手工课上，我为孩子们准备了一些简单又有趣的材料，例如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。我向孩子们介绍了母亲节的由来和意义，让他们明白这个节日是为了表达对妈妈们的感激和爱意。然后，我向他们展示了几种简单的母亲节手工制作方法，让他们可以选择适合自己的项目。

第一个项目是制作一朵五彩缤纷的康乃馨花。我向孩子们展示了如何用彩纸剪出花瓣的形状，然后将它们拼在一起，最后在花心处粘上一片黄色的圆圈，就完成了一朵美丽的康乃馨花。孩子们很快就掌握了这个方法，纷纷动手制作起来，每个人都争相展示自己的作品，展示他们对妈妈的爱。

第二个项目是制作一幅母亲节贺卡。我准备了一些白色的卡纸和彩笔供孩子们使用，让他们可以在卡上画出自己对妈妈的祝福和爱意。有的孩子画了一幅心形的图案，有的孩子写下了温暖的话语，有的孩子贴上了闪闪发光的贴纸。每一幅贺卡都充满了孩子们的心意和爱意，让人感动不已。

第三个项目是制作一串简单的手链。我准备了一些珠子和弹力线，让孩子们可以串起自己喜欢的颜色，然后系在妈妈的手腕上。虽然这个项目比较简单，但孩子们却非常投入，每个人都精心设计了自己的手链，希望能够给妈妈带来快乐和幸福。

在整个制作过程中，我不仅仅是指导孩子们如何做手工，更重要的是鼓励他们表达自己的情感和感激。我告诉他们，妈妈是最伟大的人，是给予我们生命的人，是用爱包容我们的人，希望他们能够珍惜和爱护妈妈，在这个特别的日子里，用自己的心思和小手为妈妈制作一份特别的礼物。

孩子们完成了自己的手工作品，我鼓励他们将作品带回家，亲手送给妈妈。当他们拿着自己亲手制作的礼物，表情充满了喜悦和自豪，那一刻，我觉得这堂手工课是非常成功的。我相信，妈妈们收到这些特别的礼物，一定会感受到孩子们的爱，也会为他们感到骄傲和开心。

母亲节是一个表达感恩和爱意的节日，通过这堂小班母亲节手工课，我希望能够让孩子们懂得感恩，懂得爱护妈妈，懂得表达自己的情感。我相信，这些孩子们会在未来的日子里，用自己的行动和爱心，回报妈妈们对他们无私的关爱和付出。让我们一起为母亲节送上最深情的祝福，让每一位妈妈都感受到孩子们无尽的爱和感激。愿所有的妈妈们都幸福安康！

小班手工教案(篇11)

【设计意图】

注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。

【活动目标】

1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。

3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

【活动准备】

物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。

【活动过程】

（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣

师：叮铃铃……

幼：谁呀？

师：我是小小邮递员呀！

幼：哪里来的信呀？

师：东营来的信呀！

幼：送给谁呀？

师：送给***

幼：叮铃铃……

（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）

师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？

幼：想……

师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！

幼：老师，可是我不会做啊？

师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！

（二）结合图片，讲解动物面具的`做法

师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？

幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。

师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？

（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）

师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。

师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？

幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子

师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？

幼：毛线

师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。

（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）

这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。

（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具

孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。

这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品

好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？

这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。

【活动延伸】

对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。

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