8、7、6加几应用题练习(第四课时)
教学目标:
1.学生能够看懂图意,并根据图意正确列式
2.在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
教学重难点:在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
教学过程:
一、基本训练,提出目标
1、看卡片说得数
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
开火车的形式进行,回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的?
2、在()里填“+”或“—”。
9()6=1511()1=107()5=1215()3=12
7()8=158()0=89()9=00()10=10
3、提出提出目标
(1)能够看懂图意,并根据图意正确列式
(2)在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
二、乐于练习,展示成果
(一)、小组协作,组内展示。
1、练习二十第3题
(1)问:这幅图是什么意思?
学生分组讲解图的意思。
(2)引导学生回答书中的问题。
有()条鱼,游走()条。还有几条?
(3)让学生自己读题,理解意思,列式计算。并说一说为什么?
2、练习二十第4题
(1)问:你们爱游泳吗?说一说这幅图的意思?
(2)小组内互相说一说,再讨论解决方法。
3、练习二十第5题
先独立做,做完后小组内说一说是怎样想的?
(二)、全班展示,解决冲突。
1、全班交流,探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。
2、其它小组补充、交流,取得共识。
3、师生收集、小结方法,解决冲突。
三、数学游戏,寓学于乐
找朋友,出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。
四、拓展提升,总结反思
1、拓展题:一本书有18页,小华第一天看了7页,第二天看的和第一天同样多,两天一共看了多少页?
2、这节课里你有哪些新的收获呢?
一、带着问题来读书。
1将心比心是中华民族的传统美德,意思是_________。
a先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。b己所不欲,勿施于人。
2文章记叙了日常生活的一个小故事,告诉我们要想获得别人的帮助,必须先__________________,要得到别人的宽容和鼓励,必须先去_____________________。
二、照样子写词语。
将心比心____________________________________
闷闷不乐____________________________________
三、课内语段阅读。
这是我的女儿,和你差不多大小正在医科大学读书,她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的()和()。听了母亲的话,我心里充满了()与()。
1按原文内容填空。
2这段话是母亲的_____________描写,可以看出母亲是一个_____________的人。
3如果你是文中那位被扎针的母亲,你会这样做么?如果对那位护士进行责怪,会有什么后果。
__________________________________________________________________
一1a2先帮助别人,为别人着想宽容鼓励别人
二大错特错心服口服将计就计心心相印翩翩起舞文质彬彬
三宽容鼓励2语言将心比心,为自己女儿着想
3我会怎么做,如果对护士责怪护士该永远不敢面对病人
一、认一认,选择正确的读音打√。
经(jīnɡjīn)常纸(zhǐzǐ)张熟(shúsú)了
按照(zàozhào)蒙(ménɡmén)着描(miáomáo)红
二、看拼音,写词语。
dānɡshíɡōnɡkèzhècìdàochù
xiězìyāoqiúhépínɡkuājiǎnɡ
三、写出带有下面偏旁的字。
四、给下面的汉字找朋友。
课()()功()()
当()()到()()
五、按课文内容填空。
1、爷爷候就能写,经常受到奖。
2、,写是小学生的主要。
3、母亲知道学习这样,很高兴。
六、读一读,再照样子写一写。
例:先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。
1、回到家,我先,再。
2、先,再。
阅读驿站:
邓小平:1904年8月22日诞生在四川省广安县姚坪里一个望族家庭,辈名邓先圣,别名邓希贤,邓小平是他1927年在武汉做地下党工作时候用的化名。他是无产阶级革命家、军事家、政治家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人,中国改革开放的总设计师。
记忆宝库:
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
少壮不努力,老大徒伤悲。
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