上册UnitWhereIstheScienceMuseum?单词 教案精选
按照学校要求，小学老师都需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，自己的小学教案如何写呢？下面是小编为大家整理的“上册UnitWhereIstheScienceMuseum?单词 教案精选”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级上册unit2whereisthesciencemuseum?单词（人教版）
unit2
library/'laibr ri/n.图书馆
postoffice邮局
hospital/'h spitl/n.医院
cinema/'sinim /n.电影院
bookstore/'bukst :/n.书店
sciencemuseum科学博物馆
excuseme对不起
where/w /ad.在哪里pron.哪里
please/pli:z/vt.使高兴
nextto与……相邻
far/fɑ:/a.远的ad.远,遥远
supermarket/'sju:p 'mɑ:kit/n.超级市场
bank/b k/n.银行,库,堤
afterschooladv.放学后
want/w nt/vt.想要n.需要；缺乏
buy/bai/vt.vi.购买
apairof一双
shoestore鞋店
getoff下车
minute/'minit,mai'nju:t/n.分钟；片刻
north/n :θ/n.北,北方a.北方的
south/sauθ/n.南,南方a.南方的
east/i:st/n.东,东部ad.在东方
west/west/n.西边a.西方的
turn/t :n/vt.转,翻
straight/streit/a.直的;正直的ad.直接地
then/ en/ad.当时;然后；再者
twelfth/twelfθ/num.第十二
party/'pɑ:ti/n.党派;聚会；一方，当事人
tell/tel/vt.讲述；吩咐；辨别
start/stɑ:t/vi.出发,开始
take/teik/vt.拿;接受；需要,花费；采取(某一动作)
lookforv.寻找,期待
jK251.COm精选阅读
UNITWhereistheScienceMuseum?时学案 优秀小学教案 教案精选
unit2whereisthesciencemuseum?第三课时学案
课题
unit2whereisthesciencemuseum?
第（3）课时
教学内容
alet’sreadcgoodtoknow
教学目标
1、能够理解并会朗读let’sread部分的对话，能完成排序练习。
2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
教学重点难点
重点：能够听、说、认读let’sread部分的对话
难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：whatareyougoingtodoafterschool?getoffatthecinema.thenwalkstraightforthreeminutes.
教学准备
录音机和本课时的录音带
1、热身
（1）教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。
2、预习
师生日常对话。
3、新课呈现
let’sread
（1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：schoolisover.iwanttobuyapairofshoesafterschool。接着问学生：whatareyougoingtodoafterschool?引导学生回答：iwantto…教师领读该组句子，学生跟读。
（2）教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：whereisthehospital/postoffice….？isitfarfromhere/等，学生抢答：it’snexttothe…
（3）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说：thisisabusstop.wecantaketheno.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置：nowiamattheschool.iwanttobuyapairofshoes.howcanigettotheshoestore?学生会回答：youcangobytheno.301bus.教师继续提问：wherecanigetoffthebus?一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：getoffattheshoestore.
（4）根据街区图进一步提问，引出段落的重点句。
（5）请学生阅读对话，回答以下问题”whatismikegoingtodo?
whatishegoingtobuy?whereishegoing?whereistheshoestore?whichbuscanhetake?isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?
UNITWhereistheScienceMuseum?时学案 优秀教案推荐
unit2whereisthesciencemuseum?第五课时学案
课题
unit2whereisthesciencemuseum?
第（5）课时
教学内容
blet’strylet’stalkgroupworkclet’scheck
教学目标
1、能够听、说、认读句子：it’seastofthecinema.turnleftatthecinema,thengostraight.it’sontheleft.并能在情景中进行运用。
2、能够四会掌握句子：turnleftatthecinema,thengostraight.it’sontheleft.
3、能够根据let’stry和let’scheck部分的录音选出正确答案。
教学重点难点
重点和难点：掌握句型it’seastofthecinema.turnleftatthecinema,thengostraight,it’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。
教学准备
录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。
1、热身
带领学生朗读第二单元中学过的内容
2、预习
完成let’stry的任务。
3、新课呈现
let’stalk
（1）教师将let’stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：iwanttogotothepostoffice.whereisthepostoffice?引导学生回答：it’seast/west/south/northof…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。
（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。
（3）放b部分let’stalk的录音，学生跟读。
（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。
（5）教师引导学生书写四会句型。
let’scheck
听录音，做题目。
3、巩固和延伸
完成英语作业本中的作业。
修改意见
教学感受
上册 教案精选
教学内容：教材一年级上册第54页“和是8的加法和相应的减法。
教学目标：1、经历提出问题，解决问题的过程，学会计算机和是8分，的加法和相应的减法。
2、知道看一幅图可以写出四个算式，并初步感知加感法之间的联系。
3、培养学生的合作交流能力，学习有条理地表达解决问题的过程。
教学重点：看一幅图可以写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系。
教学难点：理解算式的含义，体会加减法之间的联系。
教学方法：自主探索，动手操作
教学过程：
一：创设情境，谈话导入。
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友（出示蓝猫）
（课件）蓝猫：亲爱的小朋友，你们好，我是蓝猫，听说一（2）班的小朋友很聪明，今天，我要试一试你们的本领。
2．同学们，蓝猫要试的第一个本领就是请小朋友们和老师对口令，合成8
（出示卡片8的合成）
同学们表现的真不错，蓝猫决定带你们去参观游泳馆，想不想去啊
二、自主探究，合作交流。
1．教学例1：（出示课件）
请小朋友们仔细观察这幅图，说说图中的小朋友在干什么？（同桌交流）
生：有5个小朋友在池中和3个小朋友在池边。
生：有5位男小朋友和3位女小朋友。
生：有7位不戴帽子和1位戴帽子。
2、你能提出什么样的问题？又怎样解决问题呢？
（1）图中一共有多少个小朋友？怎样列式？
（板书）5+3=（8）
你是怎样计算的？说给大家听听
小朋友们们说的很好，根据我们以前学过的知识，可以知道5和3合成8，所以5+3=8
（2）你还能再列出一道加法算式吗？
3+5=8
说说这道算式里的3、5、8各表示什么？
(3)你还能提出问题吗?（先在小组里说说）
生：一共有8位小朋友在游泳，其中5位是男小朋友，那么女小朋友有几位呢？
板书：8-3=（）
生：一共有8位小朋友在游泳，其中3位是男小朋友，那么男小朋友有几位呢？
8-5=（）
说说8表示什么？5呢，3呢?
3、比较算式，加深理解。
小朋友们看，根据这一幅图，我们一共可以列出几个算式？（很多）并读一读这些算式。
4.及时反馈：一（2）班的小朋友真聪明，一幅图就可以写出4道算式，真当蓝猫夸小朋友的时候，小白兔听到了，小白兔不服气的说：“这算什么，我也给小朋友带来了一道难题，如果你们能答出我的问题，那才叫本事呢？请看屏幕（课件出示54页试一试）
三、巩固深化，应用拓展
小朋友们刚才我们闯过了小白兔的难关，蓝猫可高兴了，它想带你们去开汽车，踢足球。
1.出示想想做做第1题
方法：说图意，列式
2.游戏：摘苹果（每个苹果后面有一道算式）师出示苹果，指名回答
3.看到小朋友们表现的这么好，美丽的蝴蝶页过来给你们表演节目了，看看一共飞来了几只蝴蝶，你们能用学过的知识列出相应的加法和减法算式吗?
生说算式，师板书
四、小结揭题
师：读刚才的加法算式，你发现了什么？
生：都是得数是8的算式。
师：再读刚才的减法算式，你发现了什么。
生：都是8减几。
师：对，这就是我们今天学习的内容，和是8的加法和8减几
五、作业:55页第4题
上册练习 教案精选
【二】练习六
第一课时教学内容：教科书p82～83的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习六二、巩固练习，加深认识1、做练习六第1题。（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（1）引导加深理解“凑十法”。（2）课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。（3）全班交流算法。（4）引导加深理解“想加算减”的方法。2、做练习六第2题。游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对才能钻过。3、做练习六第3题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4、做练习六的第4题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：
第二课时教学内容：教科书p83的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1、做练习六第5题。（1）先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小？（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（3）指名板演，订正。2、做练习六第6题。游戏“开火车”：指名一个小组说出式子的得数。3、做练习六第7题。（1）出示图，让学生说图意。（2）回答问题：哪只猫钓的鱼最多？哪只猫钓的鱼最少？（3）问：你还能看图提出哪些问题呢？（4）小组合作学习，交流想法。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：
上册语文识字 教案精选篇
识字7
教学目标：
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。
3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。
教学重难点：
1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
2、使学生能自编排手歌。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学内容：
课本第-页
教学流程：
第一课时
一、导入：你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。
二、认读生字。
1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。
2、小组内读课文：互查读音。
3、指名读课文：读音要正确。
4、出示生字卡片：指名认读生字。
三、朗读感悟。
1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。
2、以小组为单位，进行比赛读。
3、自由读：画出文中都写了哪些动物？
4、学生质疑：提出不理解的地方。
5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？
6、同桌的一边拍手一边读儿歌。
四、实践活动。
以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。
五、布置作业。
第二课时
一、复习导入。
1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。
2、出示投影：指名读句子，读准字音。
二、识字写字。
1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。
2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。
3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。
4、写字指导。
教师重点指导：物、鸡、猫。
5、完成课后的“我会填”。
教师辅导，集体讲评。
三、布置作业。