lesson10:howmanyapplesdoyouhave?
一、教学背景分析
本节课选自陕西旅游版小学英语三年级上册lesson10第一课时,内容主要包括数字1—5和名词简单的复数变化。运用“howmany”提问及会用数量词回答是本课的重点也是难点。
二、整合思路
为了直观、方便的教学数词,解决单看书本所产生的枯燥、单一。我们利用视频,动画、音乐等手段,生动而真实的突现重点和难点。使学生对看似枯燥的单词产生深厚的学习兴趣。
三、教学设计
【教学目标】
1.能用英语流畅地说数字1,2,3,4,5。
2.能认读单词one,two,three,four,five.
3.通过开展各种活动练习对话以及单词,使学生熟悉并能在日常交往中灵活使用英文数字。
【教学内容】
1.词语要点:学习单词one,two,three,four,five.
2.交流要点:howmany______doyouhave?
【教学重点】
1.howmany句型的使用。
2.大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。
【教学难点】
three,five的发音。
【教学用具】
电视机、dvd、配套光盘、自制课件
【教学过程设计及分析】
第一课时
教学过程设计思路及多媒体应用分析
一、热身与复习。
1、.师生对话,练习日常。(见光盘let’stalk)
2、.通过游戏复习单词。
footballdolljigsaw
二、呈现新知
1、通过课件展示单词。
onepearfourpears
oneapplefiveapples
老师范读,学生跟读。
讲授单词的单复数变化。
2、.拓展数词,读一读。
12345
onetwothreefourfive
3、.老师示范书写,学生仿写。(强调字母在四线三格中的正确占位)
三、互动式学习
出示图片,记忆单词
播放光盘,利用简单的对话巩固所学单词。
例如:howmanyapplesdoyouhave?
oneappleortwoapples
四、布置作业。
1、所学单词说给家长听。
2、制作单词卡片。
利用问候语拉近师生之间的距离,使学生乐于参于,利用猜谜游戏,激发学生用英语交流的兴趣。通过播放光盘,给学生创设与本课有关的情境,用于学生很快进入良好的学习环境中。
水果是日常生活中随处可见的,通过对水果的图像回忆,多媒体的展示,增强了学习的趣味性,使学生把与思维紧密的联系起来了。
师生之间,生生之间。利用图片,互相交流,看图说话等形式,在多媒体创见设的环境中,即可以强化学生对新知的练习,又可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。
训练学生的动手能力。
教学内容:
梯形的面积
教学目标:
1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式,能正确地应用公式进行计算。
2、通过操作,培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。
3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,发展空间观念,引导学生运用转化的思想探索规律。
教学重点:
理解并掌握梯形的面积计算公式。
教学难点:
理解梯形面积计算公式的推导过程。
教学准备:
两个完全一样的梯形纸板和剪刀。
教学过程:
一、引入课题:
1.计算右面图形的面积。
2.三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?
为什么要“除以2”?
3.指出右面梯形的上底、下底和高。
4.导入:我们已经掌握了平行四边形、
三角形的面积计算公式,有了这两方面的基础,
我相信大家一定也能把梯形转化成已经学过的图形,计算出梯形面积。大家有信心吗?
二、探索新知:
推导梯形的面积计算公式。
1.操作感知:你能用求三角形面积的方法,
用两个完全一样的梯形推导出梯形面积的计算公式吗?
拼拼看,并比一比谁的方法多。
2.学生操作,互相讨论、交流、汇报,最后教师
总结三种拼法。
重点引导学生理解第一种方法,明确:
①两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。
②这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和,
高等于梯形的高,每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
因为:平行四边形的面积:底×高
所以:梯形面积:(上底+下底)×高÷2(板书)
3.想一想:如果是两个完全一样的直角梯形,能拼成什么图形?
教师点拨:两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形,而长方形是平行四边形的特殊形式。
4.用字母表示公式。
引导学生知道:如果用s表示梯形的面积,用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高,那么梯形面积的计算公式可以表示为:s=(a+b)h÷2(板书)
5.要求梯形的面积必须知道哪些条件?为什么要“除以2”?
三、巩固练习
1.一个堤坝的横截面如右图,它的面积是多少?
2.计算下边梯形的面积,与同学交流你的方法。
四、总结全课
梯形面积的计算公式是怎样推导的?怎样用字母怎样表示梯形的面积公式?
五、作业
1、课内作业:p30第3、4题。
2、优化作业
尚美课堂教学模式
——数学“五段”教学导学案
年级
六年级备课教师
教学课题分数乘法练习课教学内容分数乘整数,整数乘分数,分数乘分数的练习教学目标1.掌握分数乘法的意义和计算方法,提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。教学重点分数乘法的法则。教学难点分数乘法的计算方法教学过程教师活动
学生活动
问题呈现情境导入列式计算1、50米的4/5是多少?2、3/7吨的7/10是多少?3、甲数是5/6,乙数是甲数的8倍,乙数是多少?4、30公顷的1/2是多少?抽生说说分数乘法的计算方法1、学生列式计算2、学生回答问题目标展示1.掌握分数乘法的计算方法,提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。学生齐读学习目标引导自学学生自学探究交流1.分数乘整数的意义。说出下列算式表示的意义2/3×65/9×272、整数乘分数的意义45×3/560×3/43、分数乘分数的意义2/5×5/63/8×7/4说说算式表示的意义精讲释疑计算下列各题5/6×33/8×818×5/124/15×10×302/3×3/45/7×7/10学生独立口算,订正时说说计算及约分的方法。教师强调:分数连乘,可以同时将几个分数进行约分,再将约分后的分数,按分数乘分数的方法计算。对学生没有先约分的情况,要求学生及时订正。学生做练习检测练习5/12×8×67/10×5/93/8×6/8×4/95/8×12×2/38/9×3×6/59/4×18尚美评价今天的学习你有什么收获,还有什么困难需要老师或同学们帮助的?结合算式,教师小结分数乘法的计算方法及约分的方法。教学板书
设计
分数乘法5/6×33/8×818×5/124/15×10×302/3×3/45/7×7/10本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/22678.html