教学目标:1、培养学生对生物课的兴趣,为以后的生物教学打下基础。2、学生初步了解生物课的教学流程,以适应以后的教学。重点和难点:激发学生对生物课的兴趣。用具:动物彩图,病例资料,书本彩图,课件教学过程:好,同学们,我们今天上什么课啊?(生物课)这是同学们上初中后新开的课程之一,相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗?生物无处不在,首先,告诉我,在你们的理解中,生物包括哪些方面呢?(动物,植物,菌类)我们先来看一些图片。(出示生物发展史)我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了,但我们人类的历史只有一小段,那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢?而这些动物现在还存在吗?首先我们来看一下。(简单介绍)这些动物现在我们还能看到吗?为什么呢?大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗?像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树,为什么有的树能长成几十米高,有的却长在地上当地毯来观赏呢?除了动物,植物,还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下?刚才我们所说的动物,植物,微生物那都是一些生命的现象,我们书本上《致同学们》那一页中说到,生物学除了研究这些不同生命的现象之外,还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢?像我们常说多喝牛奶会长高,这就是因为牛奶中含有钙,钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学,医学,林学,环境科学等等学科的基础,书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子,我们看看图3中的幼儿预防接种,同学们都有接过种吧?我们为什么要接种呢?接进去我们体内的其实也是一种病毒,只是它的毒性很小,对我们人体无害,但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力,以后遇到毒性大的病毒也不怕了。(还有书本上的其他例子逐步介绍。)(学生提出问题再讨论解决)我们生物课是一门新课程,很多同学对生物课的课堂要求不是很明白,现在我提出几点要求,希望同学们认真遵守:课前十分钟预习,课堂积极发言(占总分10%)课外作业按时单独完成(占总分10%)课堂上的实验课,讨论课可互相讨论问题,但要保持课堂纪律实验课,探究课布置的准备工作要做好教学后记:课堂上学生气氛还算活跃,对很多新的生物学知识都很好奇,要注意调节学生的积极性,因为生物课大多安排在下午,下午的时间学生精神状态不是很好,多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。教学反思:个别班学生气氛很沉闷,因为对书本上,老师介绍的热门话题不感兴趣,他们没有接触过,要注意调动不同班级的积极性,对不同学生实施不同的教学方法。
教学目标:
1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重点:学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点:学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教学过程:
导入新课:
1、灯与光是光明的使者,引出学习主题《灯与光》。
(1、)请学生闭上眼睛,然后播放“月光曲”和“二泉映月”,让学生听一听,猜一猜是谁写的曲子。
(2、)“月光曲”和“二泉映月”曲子都是与光有关的,既然光有那么大的感染力,我们就学习第七课《灯与光》,一起感受灯与光的魅力。
探索求知:1、请学生朗诵课前搜集到的有关灯与光的文章、诗词、佳句。
2、播放电脑课件,让学生感受灯与光的魅力。
3、教师在屏幕上出示问题:
①做纸制灯饰需要什么材料?
②做纸制灯饰的方法步骤是怎么样的?
4、学生看书、思考、讨论、记录。
5、教师请几位学生讲述制作方法步骤,然后小结。1、请学生展示、交流课前准备好的有关灯与光的文章、图片、音乐作品等资料。
2、教师请一部分学生展示自己搜集的资料,并说一说对灯与光的综合认识及情感体验。
3、教师表扬学生主动学习、大胆发言的良好学风。
4、展示预先制作好的纸制灯饰范例,播放电脑课件,供学生欣赏。感受灯与光的魅力。
学生活动:
1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?
2、活动要求:
①在制作过程发挥团结协作精神;
②大胆构思设计、敢于标新立异;
③制作地精工细致;
④注意安全和卫生,防止被刀划伤。
3、学生活动,教师巡视辅导。
1、制作纸制灯饰的意义:纸制灯饰因其合乎环保意识和具有广阔的创意空间,已成为一种新的设计潮流。
2、以四人小组一起议一议:如何做一个漂亮的纸制灯饰?
3、讨论要求:
①要善于学习,借鉴;
②发挥团结协作精神;
③大胆构思设计,敢于创新;
④大胆发言,表述感受。
4、请几个小组发言,谈谈本小组的设计理念。
——奉浦
协和实验学校三(2)中队执教:焦莹
一、活动目的:1、加强学生对社区奉浦的认识2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的精神。3、从小树立好好学习,长大更好建设社区——奉浦
二、主题说明:
学生来自四面八方,生活学习在同一个社区——奉浦。本次活动采用多种形式旨在让学生认识到奉浦的美,美在哪里,怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设,奉浦才会这么美,并树立长大建设奉浦的宏大志愿。
三、活动前准备:1、实物投影仪。2、奉浦今日照片若干。
四、场景设计:1、座位围成半圆状,师生团团围坐。2、板书“——奉浦”。
五、宣布活动开始
主持人甲:鼓号声声,在蓝天下奏响。
乙:队旗猎猎,在大地上飘扬。
甲:敢问一声,你从哪里来?
乙:我从南桥来,你又来自何方?
甲:我来自洪庙。
甲乙:哦,我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。
甲:让我们说出心中的赞词。
乙:唱出心中的赞歌。
甲乙:小三(2)班“——奉浦”主题班会现在开始。
六、活动内容:
(一)第一篇章赞奉浦
甲:说起我们的奉浦,你对他知道多少呢?
乙:尽管我们生活在这儿,但是对奉浦知道得太少了。
甲:今天,我们请来了一位胡阿姨,她参加过奉浦的规划工作(胡阿姨出场)
胡阿姨:同学们大家好!你们听说过奉浦热线么?那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧!
首先,让我们键入网址,回车。选择交互式谈话,回车。这就是奉浦热线的主页,瞧这上面有四大块内容,说吧,想看什么?
(学生讨论交流)
胡阿姨:那就选择浏览频道,先总的来看看奉浦!mouse点击浏览频道。(学生介绍奉浦总体规划情况)
胡阿姨:mouse点击,问题频道。
(快板表演:分别介绍奉浦苑、奉浦教育园等景点)
胡阿姨:现在电脑都上网了,让我们一起mouse点击广告频道。
老师:为什么奉浦现在变得这么快,这么好呢?
(学生讨论、交流)
胡阿姨:我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。
(二)第二篇章赞奉浦人
(诗朗诵):蓝天下有一片土地,欣欣向荣,那就是奉浦。在这片土地上有一群人,一群奉浦人。(表演:《劳动最光荣》)
诗朗诵:勤劳的人儿脱了贫,用他们的智慧富了起来。常言说,饮水思源,柘中集团的老总陆仁军在带领大家富起来的同时还关心着这么一群人。(陆仁军尊敬老人,关心教育的故事)诗朗诵:树儿用双臂为天空迎来了阳光。小草用嫩绿为空气增添了清香。还有那么一群人,用自己的汗水为奉浦添砖加瓦。《咱们工人有力量》歌曲《走进新时代》
老师:同学们,谈谈你们的想法吧!(学生谈体会)
老师总结。
(三)第三篇章画画奉浦的明天
1、学生画奉浦的明天
2、展示
(四)宣布活动结束。
主持人甲:瞧,阳光多么明媚。
乙:歌声多么嘹亮。
甲乙:我们大伙儿的心情是那么得激动。
乙:因为我们又知道。
甲:奉浦的明天靠的是你(我)、是我(你,是每一个奉浦人。
甲乙:让我们一起对着蓝天说一声:
齐:——奉浦。
甲:小三(2)班主题班会到此结束!
附:快板
(白):你们说我们都是谁?
齐:我们都是聪明娃,平时就爱问个啥。
阿:我们都是电脑娃,你问啥来我答啥。
齐:人人都说电脑好,我们就来考电脑。
学生a:考什么呢?
学生b:我们的学校在哪儿?
齐:在奉浦呀!
学生b:就从这里开始考。考考,电脑电脑我问你,你知道奉浦在哪里?
叔、阿:离桥只有3公里。
齐:什么桥?
叔:咱们的县城南桥呀!要从那南桥到奉浦走一走,没时间,跑一跑,没试过。乘上小车,兜个风,哧溜一下,马上就到。
学生c:人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好?那儿的人们住在哪儿?
阿:奉浦可是个好地方呀,请你们往北看,黄浦江的水滚呀滚。
叔:请你们往东看,芦潮港的船开呀开。
阿:请你们往西看,虹桥机场的飞机飞呀飞。
叔:请你们往南看,枋州湾多辽阔。
阿:奉浦有个奉浦苑,名气可是传得远。到了奉浦苑,就像逛公园,这儿小桥流水。
叔:那儿绿树成荫。
阿:这儿鸟语花香。
叔:那儿康庄大道。
学生a:停,停,停一停。这康庄大道有上海的南京路漂亮么。
学生d:人多么。
学生b:热闹么。
学生c:好玩么。
齐:我们才不相信呢!
叔:亏你们学校在奉浦,这点常识也要补。这康庄大道虽然比不上南京路,可他也是南京路的……弟弟呀!
齐:弟弟小,名字大。他的名字叫奉浦大道。
阿:长安街宽不宽,奉浦大道也很宽。顺着大道往北走,睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港,港里停的不是船不是帆,尽是那小车往里钻。
叔:渔港旁边有个城,什么城,家具城。onetwothreefour顺着那城门往北走,超市、菜场、药店、医药,要啥就有啥。
学生d:光有这些有啥奇,如今都兴什么什么园,你们有么?
阿:嘿嘿,你别急,听我说,转个弯,奉浦有个教育园,教育园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。
叔阿:肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。
齐:电脑电脑长得小,不可小看了,听你一介绍,懂了可不少。为了奉浦的明天,学习学习再学习,努力努力再努力。
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