第3课留学巴黎教案相关教学方案

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在初中教学中不断提升自己，教案必不可少。好的初中教案都有哪些内容？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了第3课留学巴黎教案相关教学方案，供大家参考。

教学目标：

（1）阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程。

（2）学习作者坚毅的精神。

（3）理解作者爱国的情操。

教学形式：多媒体教学教学过程：一、歌曲导入。播放歌曲《黄河大合唱》。提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。（介绍作者，出示课题）1．作者介绍：冼星海（19xx年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家。原籍广东番禺，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。2．检查字词：（1）请给下列画线的字注音：奢望西崽琐屑迷惘穷拙（2）请指出下列词语中的错别字：衣寇楚楚（）走头无路（）（3）结合文意解释下列词语：琐屑：迷惘：忌刻：流离失所：二、速读课文，整体感知：1．留学巴黎是以什么为顺序来写的？2．读了作者留学巴黎的学习历程，给你感受最深的是什么事？交流总结：（一）为艺术而留学巴黎。（二）在巴黎的艰辛生活。（三）创作《风》并考入巴黎音乐学院高级作曲班。（四）从作曲班毕业，学成归国。三、研读，讨论：1．冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？2．冼星海取得了那些成就？3.冼星海为何拒绝留在巴黎？交流总结：四、体验与反思：结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？五、拓展延伸：名言：1．讲述自己积累的刻苦求学的故事。2．请写一句关于立志的名言。六、教师出示名言和寄语：1．伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。3．含泪播种的人一定能含笑收获。4．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。5．征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。教师寄语：胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地的锻炼自己的意志。不要被它吓倒。要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。切记，成功源于艰苦奋斗！教后记：

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第黄河教案相关教学方案

【教学目标】

1、了解黄河的发源地，入海，上中下游的划分。

2、理解黄河含沙量大的原因。

3、掌握黄河的开发和治理的措施

【教学重点】

黄河的开发和治理措施

【教学用具】

黄河水系图

【教学过程】

教师活动学生活动

1、新课引入：上一节学习了长江的基本情况，今天学习另外一条著名的河流——黄河。

2、展示黄河水系图，组织学生活动

讲述：黄河是我们的“母亲河”，是我国的第二长河，呈一个巨大“几”子，蜿蜒于我国北方大地。

（提问）为什么不称黄河第二大河，而是第二长河。

总结：黄河的概况是本节一个考点，要结合水系图在图上找出位置，记住名称。并且和长江做对比记忆。

读46页课本阅读材料，看说明了什么问题。

组织学生活动，“地上河”主要出现在什么河段，泥沙主要来自什么河段。含沙量大的原因有几个。

讲述：黄河泥沙主要来自中游黄土高原地区，自然原因是土质疏松，夏季多暴雨。人为原因是滥砍乱发造成植被破坏。

板书：一、我国第二长河

1、黄河概况

2、含沙量大的原因

（转承）我们应该怎样对黄河进行利用呢？下面学习治理和开发。

阅读48页第一自然段，找出在不同的河段进行什么措施治理黄河。重点记住治理黄河的关键和重点。

讲解：治理黄河的关键是治沙，而治理的重点就是搞好中游黄土高原的水土流失的治理。这是本节的重点内容。

读黄河水电站分布图，找出龙羊峡和三门峡，小浪底水电站，分析其位置。

总结：黄河是我们的“母亲河”也是一条“害河”，它给我们提供了丰富的水源，水能。也带来了洪涝，凌汛和断流等灾害，我们要趋利避害，使它真正成为我国的经济发展的催化剂。

分成3个小组，分别找出发源地和入海，主要支流和上中下游的划分，流经的省区和地形区。各组派代表去黑板上指出。

对照上一节的主要河流表，得出，黄河只是长度第二，流量较小，因此是第二长河。

两个材料都说明了黄河的含沙量大。

通过阅读四个水文站的含沙量，知道泥沙主要来自中游黄土高原地区，地上河主要出现在下游河道。

阅读三副景观图，知道黄河含沙量大的原因既有自然方面也有人为方面。

对比长江的措施，阅读课本，分析得出上中游开展水土保持，控制水土流失。下游，加固大堤，修建分洪蓄洪工程。

黄河上的水电站集中分布在一、二阶梯和二、三阶梯的交界处，这里落差到，水能资源丰富。

【作业设计】

描画黄河水系图，标出需要掌握的地理事物。

单元第自然环境教案相关教学方案

【教学目标】

1、了解西部地区的位置和范围，知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型。

2、了解西部丰富的资源，掌握主要的资源的分布地区。

3、培养热爱西部，关心西部意识。

【教学重点，难点】

1、教学重点：西部地区主要矿产资源的分布。

2、教学难点：西部地区复杂的自然环境对于发展经济的利与弊。

【教学准备】

多媒体课件

【教学方法】

自学为主，讲解为辅

【教学过程】

1、新课导入：展示西部地区石林、盐湖、沙漠的图片。今天我们走进一片神秘而富饶的土地，领略不同的风土人情。

展示西部地区行政区划图

学生活动：找出西部地区包括的省级行政区。

总结：西部地区包括12个省级行政区，我们可以用两句话概括：新藏青陕内蒙古，云贵桂宁甘渝蜀。

展示我国地形图和气候类型图

学生活动：（1）找出西部地区主要的山脉、高原和盆地。

（2）找出西部地区主要的气候类型和干湿地区等。

（3）讨论西部地区自然环境的复杂性。

讲述：西部地区地形和气候复杂多样，自然环境条件恶劣，这些为经济发展造成了很大的阻碍。

板书：一、复杂的自然环境

1、位置和组成

2、复杂的自然环境

展示西部地区主要自然资源占全国的比重图。

讲述：西部地区自然环境恶劣，但是也有有利的方面，就是自然资源十分丰富，如矿产资源，水能等都远远多于东部地区，这成为发展经济的一个增长点。

学生活动：（1）回忆长江、黄河的水能，讨论我国水能的分布地区。

（2）根据西部地区矿产资源图，填写67页表格。

总结：西部地区水能主要集中在西南地区的川、渝、云、贵、藏等地，就河流来说，主要集中于长江，雅鲁藏布江和黄河流域。矿产资源丰富，如钾盐几乎全部在西部地区。

板书：二、丰富的资源资源

1、水能

2、矿产

转折：西部地区不但常规能源丰富，新能源也很多，如太阳能，风能，地热等。西藏地区的太阳能和地热，西北地区的风能，都在积极开发。

学生活动：阅读68页材料，了解西部地区新能源的分布。

板书：3、新能源

总结：今天我们认识了西部地区的位置和范围，知道了其自然环境对于发展经济既有有利的方法，也有不利方面，因此在发展过程中尽量地趋利避害。

板书设计：

一、复杂的自然环境

1、位置和组成

2、复杂的自然环境

二、丰富的自然资源

1、水能

2、矿产

3、新能源

第农业的分布相关教学方案

【教学目标】

1、了解农业的地位和分类

2、知道种植业的分布和主要的农作物。

3、了解我国畜牧业的分布和主要牲畜。

4、知道我刚渔业的主要分布地区。

【教学重点】

我国种植业的分布和主要的农作物

【教学用具】

各种教学挂图和投影片

【教学过程】

教师活动学生活动

1、新课引入：前面学习了我国自然方面的知识，今天开始学习经济方面。

2、读课本68页插图，找出农业的定义和分类，注意它在我国国民经济中的地位。

讲述：农业是通过人工培育和饲养动植物获取产品的部门，是我国国民经济的基础。和我们的生活密切相关。

板书：一、农业与我们

我们最熟悉的是那种农业呢？

板书：二、种植业的分布

读图找出我国种植业的主要分布地区和主要的农作物。

总结：我国种植业主要分布在东部的平原和丘陵地区，以秦岭淮河一线为界，分北方和南方。

列表总结南北地形、熟制、农作物等的区别。这是本节的重点内容。

读图找出我国四大牧区和典型的牲畜。

板书：三、畜牧业的分布

讲述：我国的畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业，其中后者占主要地位。

读图找出我国的三大林区，区分那个的天然林区，那个是人工林区。

板书：四、林业的分布

讲述：我们的森林主要分布在东部湿润的山区，最大的是东北林区，其次是西南林区和东南林区。

读课本找出我国的渔业的分布地区，记住我国最大的渔场。

板书：五、渔业的分布

我国的海洋渔业集中于东部沿海，淡水渔业分布在长江中下游地区。

总结：我国的农业种类丰富，产量巨大，为我国的经济发展提供了有力的保障，是我国国民经济的基础。

农业是国民经济的基础，分为种植业、林业、畜牧业和渔业。

结合自己的体会，同学们讲述自己对于种植业的了解，如主要的农作物，一年几熟等。

在图上找出秦岭-淮河一线，了解两侧农业的不同。

再找出西北地区和青藏地区主要的农业类型和典型农作物。

在图上找出新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区和各自的优良牲畜。

读课本找出林业的主要产品和我国三大林区的分布地区。

找出渔业分为淡水渔业和海洋渔业，我国最大的渔场是舟山渔场。

【作业设计】

列表比较我国种植业的分布地区和主要农作物

新标Unit第时相关教学方案

第三课时（sectionｂ1a----2b）

stepⅰ、game

1、把挂图挂在黑板上，给学生三分钟时间，四人一组。

2、拿下画，要求学生尽可能多地写出画上所学过物品的单词。

3、每组选出一名代表朗读所记下的单词。

4、哪组记得单词最多，哪组获胜。

stepⅱ、

1、小组操练句型whereisthebook？

it’sonthedesk。

2、打开书本，完成1a

stepⅲ、listening

听录音，完成2a、

stepⅳ、listening

将听力内容展示出来，学生耕读录音

stepⅴ、

学生单独完成２b，然后核对答案。

经典范文:第3课吆喝教案

教学目标：体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。

体会作者的思想感情。

品味丰富的文化内涵，做生活的有心人。

教学时间：二课时

第一课时

一、情景体验

听相声《买布头》学唱生活中的吆喝，让我们一起走进萧乾的《吆喝》，去聆听北京城特殊韵味的吆喝声，感受他的那份心动。

二、朗读感知

1、让学生听录音阅读全文并思考：作者围绕北京城的吆喝声介绍了什么？

作者介绍了北京城一年四季、从早到晚不同的吆喝，及叫卖的内容和方法。

早晚吆喝：早点、百货、夜宵

四季吆喝：蛤蟆骨朵、西瓜、柿子、葫芦……

2、小组竞猜（听录音猜行当）

三、研读品味（品味语言特色）

品吆喝的“味儿”

介绍北京口语特点：讲究分寸，委婉，事物名词后加“儿”

作者描写要和的语句富有浓郁的地方特色，浏览课文找出文中富有京味的语句，并大声朗读，品味其中的意味。

例：冰棍儿----三分嘞

葫芦儿----刚蘸的

我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感。

……（朗读品味法，比较品味法、语境体悟法、生活体验法）

品吆喝的“法儿”

阅读第11段品析吆喝的“法儿”

例：借甲事物形容乙事物：葫芦儿-----冰塔儿

夸张手法：小玩艺儿赛活的

具有戏剧性：就剩两挂啦三分嘞

告诉制作过程：蒸而又炸，油油儿又白搭。

小组合作：选择任一商品，设计吆喝内容和吆喝方式，体会生活乐趣

四、走出课堂

哲人常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。到民间去采风，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的学问，一定会有许多惊喜的发现！

第二课时

一、体会情感。

作者在《吆喝》一文中怀念的不仅仅是吆喝的内容，他还怀念什么？请找出相关语句，仔细品读，体会作者情感。

其实，更值得一提的是声乐部分---就是北京街头各种商贩的叫卖。（自豪）

特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。（赞美）

让学生谈谈在生活中，是否也会想起什么？怀念些什么？

二、拓展阅读（略）

谢谢指导！

附：酸梅汤

【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰

喝的嘴里凉了嗖嗖

给的又多来

汤儿好喝呀

【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。

玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。

西瓜

【吆喝】哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎

润嗓子甜嘞这两个大俩哎

【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。

附：调查表

学校民俗文化调查表姓名：

时间：

调

查

情

况

感想

教学后思：语文来源于生活，语文也反映生活

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