教学时间
2课时.
教学目标
1.掌握本课生字,能正确书写并运用.
2.联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子.从”我”和乌丽娜数桥这件事中,想象”水”和”桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情.
3.正确,流利,有感情地朗诵课文,背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段.
教学准备
生字卡片,多媒体课件.
教学重难点
从具体的词句中体会丽江的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱.
教学过程
一,创设情境,谈话引入
1.同学们,金色的读书年华,留给我们无数美好的珍藏,在学习生活中我们有许许多多的同学,还有同桌.在这些同学中,你和谁的友情最深,能简要地谈谈吗(引领学生以难忘的友情为主题,进行口语交际)
2.齐读课题,引导学生对课题质疑(“我”和乌丽娜怎么样课文讲了”我”和乌丽娜的什么事从这件事中能体会到什么……)
二,初读课文,了解大意
1.学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字,词.
2.本课的生字,新词不少,相信同学们能通过自己的努力,学会本课的生字,词,把课文读正确,流利.(自学生字,词)
3.检查学生初读课文的情况和学习生字的情况.
(1)初读课文,注意长句子的自然停顿,如:有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆.
(2)学习生字,从音,形,义三方面指导.
①音:注意区分平翘舌音,如”酥”“诧”“捶”“宅”.
注意多音字”娜”.
②形:注意区分”宅——诧”的字形.
③义:学生提出不理解的字,词,师生共同解决.如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习.
4.引导学生概括主要内容.初步解决下面的问题:课文讲了”我”和乌丽娜的什么事古城丽江给”我”和乌丽娜最深的印象是什么
三,品读课文,解疑感悟
(一)回顾课文讲了”我”和乌丽娜的什么事
(二)从课文对”我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么
1.体会丽江的美.勾画出描写丽江的句子,在朗读中感悟,在感悟中朗读.
老师点拨以下几点:
(1)整体描写.
①扣住”依山而建”“高高低低”“错落有致”体会古城富有情趣的布局美.
②扣住”一千多年的历史”和”四方街的建筑特点”体会丽江城的古味.
(2)局部描写.
“水”和”桥”给丽江带来的美.
①”水”:水的特点是什么
清亮:扣住”倒映着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗……特别好看”理解.
活跃:扣住”流下来”“冒出来”“哗哗哗”“汩汩汩”“穿行”等词语理解.
②”桥”:桥的特点是什么(林林总总)”林林总总”什么意思(形容繁多)
桥林林总总体现在哪些方面
数量多:354座.
样式多:石板桥,木板桥;石拱桥,木拱桥;单孔桥,双孔桥,多孔桥.
材料多:石头,木头.
雕刻丰富:有东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木.
(3)总结过渡.
这”水”和”桥”给丽江带来了什么又给”我”和乌丽娜带来了什么
2.从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐.
如”我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……”
3.小结:丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,这种热爱在文中还有哪些地方也能看出,找出具体词句朗读体会.
4.学到这里,你觉得乌丽娜是个怎样的孩子
小结:这样的孩子谁都喜欢,”我”更是与她建立了深厚的友谊.在分别一年后的今天,当”我”看到《丽江古城》的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中”我”会对乌丽娜说些什么
四,感悟表达,积累背诵
1.课文在叙事中写景,在内容上是怎样安排的
2.背诵”都说是水给丽江带来了美丽……特别好看”.
修改意见
教学后记
课题解决问题(我和小树一起长)
教学目标
1、巩固100以内数的认识、加与减、图形等知识与技能。
2、感受到和活中有许多的数学问题,提高提出问题和解决问题的能力。
3、培养学生环保意识,以及观察事物仔细的良好习惯。
重点难点
根据实际生活提出问题并运用所学知识解决问题
教学方法
创设情境多种形式开放练习法
教具
与学具小黑板
新课教学过程(教学程序及内容)
一、谈话导入,创造情境
师:你们知道3月份有哪些重要的日子吗?
生1:有妇女节、植树节。
生2:有学习雷锋月。
生3:我妈妈的生日是在3月份。
师:你们知道的可真多啊!而且还有同学知道自己妈妈的生日,真是个孝顺的孩子。3月12日是我国的植树节。大地刚刚舒醒,雨水充足正好是植物生长的时间,植树的好处很多:树木可以帮助我们吸收飞尘、噪音。树可以净化空气,美化环境。……今天这节课我们就一起去植树,看一看在植树中我们能发现什么?
板书:解决问题(我和小树一起长)
二自主探索
(一)淘气也来参加比赛了,他很快就植好了一棵树,瞧,他正和小树比高矮呢?(出示小黑板图)让学生自己估计,同桌交流后集体交流。
(二)观察主题图,解决问题
三个班各植树多少棵
1、根据提示得出每班植树的棵数
一班数数得出;二班根据整捆和单棵算出;三班根据数位的知识得出
根据每个班的植树棵数提出数学问题,如:哪个班植树最多?哪个班植树最少?三班植树比二班多多少棵?……
3、运用所学知识解决所提问题(对解决不了的问题,可存入问题银行)
(三)各种树有几棵及它们之间的多少关系
1、认读已知的数量:有40棵杨树
2、根据各种数量关系计算几种树的棵数
(1)、学生分析解答柳树比杨树多16棵,柳树有几棵
(2)、小组讨论又栽了52棵柏树,松树比柏树少多了,松树可能有几棵从所给的三个数中选择一个答案
(3)、鼓励学生提出尽可能多的问题
(四)图形知识
1、师:淘气乘着飞机往下看,会看到很多物体,飞机上看到的物体形状跟咱们站在平地上看到的大不一样,图中的凉亭在淘气眼中会是什么样子的呢?请你从p35下面的两幅图中进行选择
2、小组交流,独立完成
三、练习
小马虎同学参加了这次植树活觉得非常有意义就写了一篇数学日记,我们一起去读一读。
(课件出示日记)
3月12日我很早就起床了,因为今天我们要去植树。洗漱完了后,用了2分钟走完了500m的路到学校。我推开高约2cm的门等待老师来上课。今天我们年级一班种了8棵树,二班种了12棵树,我班种了14棵树。我知道了我班比一班多种7棵树,比二班多种了12棵。
(让学生自己通过读去找出错误。)
小马虎可真马虎,大家要不要学他的样?(不要)我相信我们班上的小朋友一定会做的很好的。
三、总结评价
今天这节课,我们感受到了生活中有很多数学问题,通过学习,你都有哪些收获,全班交流
课后反思:
板书设计:
我和小树一起长
一班31棵杨树40棵
二班43棵柏树52棵
三班45棵松树18棵
柳树40+16=56棵
让我们一起去保护树木
【教学内容】北师大版四年级数学上册p100—p101
【教学目标】
1、利用网络拓展学生的知识面,了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况,激发学生学习的热情。
2、培养学生从各种媒体收集数据的兴趣。
3、通过计算,培养学生的环保意识和节约意识。
【重点难点】收集、整理、分析各种数据。
【教学过程】
一、回收易拉罐。
(1)要求学生在网上查找关于回收易拉罐的有关数据。
(2)把自己从网上调查的数据读出来。并回答相应的问题。
(3)说一说自己的感受。
二、人民生活大变样。
(1)全班交流家里电器和通信器材拥有的情况,进行整理,感受生活得变化。
(2)生从书上插图中获取信息,算一算,城镇人均收入增加最快的是那一年,根据这些信息估一估,三年后全国人均收入多少元,并说说理由。
(3)查一查,算一算,五年来全国造林多少公顷,编制成折线统计图,全班交流。
三、交通网络四通八达。
(1)从网络上查找我国近五年来交通发展的情况,让学生感受我国近年来交通的变化情况。
(2)全班交流从家乡到北京的距离,估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。
(3)根据这些数据,组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么?你能提出那些数学问题?
四、节约用水。
(1)要求学生上网查找有关节约用水的数据。
(2)请学生计算每天流失的水是多少千克,合多少吨,一年365天又将流失多少吨。
(3)针对计算结果,谈谈自己的感受。
五、实践活动。
你还想了解更多的信息吗?分组活动,每小组先确定一个主题,然后调查收集数据,将收集的数据进行整理后制成统计图表,并与同学分享成果。
课题
18我叫足球
课型
新授
课时
2
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字词,两条绿线内的字只识不写.认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动。
重点
难点
学会本课的生字。有感情地朗读课文。
课前准备
挂图、生字卡片
师生教学互动过程
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时一、导入。二、初读课文。三、教学生字。
第二课时一、复习。二、学习课文。四、总结课文1、(出世课文插图2)图上的小朋友在干什么?2、板书课题。1、借助拼音自读课文。2、要求:边读边画小节号、生字词,把生字字音读准。3、再读课文,要求:字字读准,句句读通。4、检查自学效果。5、出示:我出生在/很久很久以前的中国,那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。(1)谁能来读读这个句子?你是怎样停顿的?(2)指导读句子6、文中还有长句,用老师的方法来读读。1、出示生字卡片,复习巩固生字读音。2、教学“示字旁、巾字底”3、反馈:检查“运、带”的笔顺。5、指导写字:纪、带。1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。1、自读第一自然段。(1)读完后,你知道了什么?(2)“年纪一大把喽”是什么意思?(3)齐声有感情朗读课文。2、自读第二自然段。(1)为什么足球的年纪一大把呢?(2)谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?(3)足球那么风行全世界,原来可是我国的祖先发明的,你想说什么?3、指名朗读第三自然段。(1)课文告诉了我们什么?(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。(3)为什么足球能给人们带来欢乐呢?4、让我们带着这种感情读读课文。1、指名几个同学读课文。2、你能做个足球向别人介绍自己吗?3、指名介绍,评析。1、看图,说话。2、齐读课题。1.自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?2.正音:庆、功、皇、门、祝。3.指名读、开火车读、齐读。4.把生字词带入到课文中,把课文读正确、流利。5、指名分段朗读课文,师生共议。6、齐读课文。1.自学课后笔顺表。2.学生描红、临写。1.认读生字。2.口头扩词。1.学生交流读课文的收获。2.齐读第一自然段。3.学生交流有关足球的资料。4.说说感受。5.说说足球给人们带来欢乐(XX年10月7日,我国男足冲出亚洲,走向世界,举国欢腾的场面。)6.有感情地读课文。1.几个同学读课文。2.同桌互相介绍。
板书设计
历史长18、我叫足球给别人带来欢乐
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