1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习本课后,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重、难点:认真阅读理解课文,适当想像,理解课文所蕴含的深刻道理。
教学具准备:简单的课件
板书设计:
22、金子
绝大多数人一无所获、扫兴离去
彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望
偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金
教学过程:
第一课时
教学目标:初读课文,学习生字词
一、揭题导入
1、板书课题:金子,齐读课题。
2、同学们,你们见过金子吗?金子是什么?(一种贵重的金属)
人们也常常用金子来比喻什么?(珍贵的东西、美好的心灵或品质……)
3、今天的课文跟金子有什么关系呢?让我们一起来读读课文。
二、初读指导
1、自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
2、出示生字词,自由练读。
táojuébǐfúɡānfùmǎijuékēnɡwāqián
淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱
pénshuāruǎnrónɡruòwùbànjiāoshí
倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现
指名示范读词,读后评议是否读正确了。(注意:“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音)
齐读生字词
3、分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。
三、了解课文梗概
1、默读课文,想想课文讲了一件什么事?围绕“金子”一词用几句话说一说。
根据学生回答板书:
22、金子
绝大多数人一无所获、扫兴离去
彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望
偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金
2、讨论:彼得·弗雷特到底有没有找到真金?
(学生各抒己见)
3、齐读课文。
四、学写生字
1、认读田字格中的生字,口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范,揭示重点:
甘:笔顺为横、竖、竖、横、横
附:中间的“单人旁”应写在竖中线上。
钱:右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。
盆:上面“分”中的一捺要展开,下面“皿”的最后一横要长,托住上面部分。
4、学生在书上用钢笔描红。
课后练习:
1、练习朗读课文。
2、书写习字册。
教学目标:正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。
学会本科的十个生字,认识一个多音字。结合具体语境理解有关词语的意思。
初步了解有关春联的一些知识,理解课文内容。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点:正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中引用的五副春联。初步了解有关春联的一些知识,理解课文内容。培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
课前准备:多媒体课件。
教学过程:
导入。
(1)同学们,你们喜欢过年吗?
(2)说一说过年都有哪些习俗?(引出贴春联)
(3)齐读两遍课题。
二、复习词语。
出示课文中的词语和生字读一读。
教学新知识。
出示问题,让学生带着这些问题自读课文。
师生共同解决为什么新春佳节,家家户户都要张贴大红春联?
因为:新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览者各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
师生共同探讨为什么说我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中?
引导学生春联所用的纸、所描绘的事物、色彩、景象、场面、氛围、所表达的情感等方面进行理解。
文中向我们展示了几种类型的春联?它们分别是什么?
又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
春回大地千山秀,日照神州百业兴。
勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。
梅开春烂漫,竹报岁平安。
我会配春联。
出示意思,让学生配上春联,理解诗句的意思。
6、春联的特点是什么?
讲究对仗。
读起来抑扬顿挫,和谐动听。
a、引导学生理解什么是对仗?以绿柳舒梅辞旧岁,红桃开口贺新年。为例进行理解。
b、出示对联让学生诵读练习。
为什么说读读春联也是一种很好的学习?
因为如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。
7、回顾诗句,诵读春联。
三、拓展延伸。
1、对对子。
2、为班级配对联。
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