唯物辩证法的实质与核心热点探究
XX年中央经济工作会议
XX年12月10日至12日,中央经济工作会议在北京举行。在会上发表重要讲话,深刻总结今年及时期我国经济社会发展取得的成就,全面分析当前国际国内经济形势,明确提出明年经济工作的总体要求、重要原则、主要任务。在讲话中全面总结今年经济工作,阐述明年经济社会发展主要预期目标和宏观经济政策,对明年经济工作作出具体部署。会议提出,明年宏观经济政策的基本取向要积极稳健、审慎灵活,重点是更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系,加快推进经济结构战略性调整,把稳定价格总水平放在更加突出的位置。
【知识链接】
1.矛盾具有特殊性,要求坚持具体问题具体分析。XX年要正确把握国内外形势新变化、新特点,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,实施积极的财政政策和稳健的货币政策,增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性,体现了这一哲理。
2.联系具有客观性,这就要求我们从事物的固有的联系中把握事物。XX年要加快推进经济结构调整,大力加强自主创新,切实抓好节能减排,不断深化改革开放,着力保障和改善民生,巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果,体现了联系的客观性。
a.善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾
b.坚持一分为二,用全面的观点看问题
c.任何事物都与周围的事物相互联系着
d.量变是质变的前提和必要准备
【答案】b
2.中央根据经济形势对XX年经济工作作出重要决策,从辩证法角度看体现了()
a.主观与客观是具体的历史的统一
b.坚持具体问题具体分析
c.规律是可以认识和改造的
d.整体与部分相互影响、相互制约
【答案】b
一、教学目标
知识方面
1.理解辩证否定观及其要求。
2.了解辩证的革命批判精神及其要求。
3.把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
能力方面
1.引入事例分析基本原理和观点,培养学生理论联系实际的能力。
2.分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系,培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
情感态度价值观方面
从正反两个方面,引导学生树立创新意识,做到不唯上、不唯书,只唯实的精神。
二、教学重点和难点
重点
树立创新意识,坚持辩证的革命批判断精神
难点
辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、
三、教学过程
环节
活动设计
意图
1.导入新课
破题:引出创新意识,请学生例举生活中变化发展较快的事例。
引出本课中的主要事例:手机的发展。
2.突破难点1:辩证否定观的内涵
以有线电话——大哥大——2g手机——3g手机的发展为情景,设计两问:
前一问意在得出“增添”了什么,即克服了什么?后一问意在得出“保留”了什么?从中引出辩证否定观的概念;在此基础上,结合电话发展的事例,分析辩证否定观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点?
后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定?
3.突出重点1:树立创新意识的
从电话技术的发展中得出:我们必须要创新,要转变观念。请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例,说明要创新就要不唯上、不唯书,只唯实。
明确创新一项艰巨的事,在进行知识教学的过程中对学生进行情感态度价值观的教育。
4.突破重点点、难点2:坚持辩证法的革命批判精神
以有线电话——大哥大——2g手机——三g手机的发展为情景,设计三问:
3g手机是不是手机发展的最高境界?
明确辩证法不崇拜任何东西,其本质是批判的革命的和创新的。
3g手机不是手机发展的最高境界,你心目中的理想是什么样的?
要创新就要有批判和发展。结合学生心目中的理想手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。
如果你是手机生产商或手机技术的研发者,消费者的这些想法对你有什么启示?
5.知识小结
点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。
6、情感升华,结束新课
畅想未来
强化学生树立创新意识,从身边小事做起,从我做起,从现在做起,并呼应开头,结束新课。
地位分析
唐朝前期虽然出现了贞观之治和开元盛世,但是封建社会固有的社会矛盾依旧存在。唐玄宗后期纵情声色,政治十分腐败,终于导致了安史之乱的爆发。安史之乱使北方的经济遭到严重破坏,人民流离失所,社会繁荣景象消失。安史之乱虽被平息,但唐朝中央集权体制亦告瓦解,地方出现了藩镇割据的局面,朝廷大权又为宦官所掌握,因此安史之乱成为唐朝从强盛走向衰落的转折点。
唐朝后期土地兼并十分严重,苛捐杂税名目繁多,社会矛盾进一步激化,加之灾情不断,875年爆发了王仙芝、黄巢领导的农民起义。黄巢领导的农民起义军瓦解了唐朝的反动统治,沉重打击了封建地主阶级,推动了历史的前进。
重点分析
安史之乱是教学的重点。755~763年发生的安史之乱是唐朝历史由强盛到衰落的转折点,是唐中期各种矛盾的总爆发。安史之乱的结果造成了中原的四分五裂、藩镇割据。
唐末农民战争是教学的又一重点。唐朝中后期政治的黑暗,苛捐杂税层出不穷,造成了人民生活的极端困苦,终于爆发了我国历史上又一次著名的农民大起义——黄巢起义。这次起义后,唐政权再也无力维持,二十多年后被藩镇所灭。
难点分析
安史之乱的经过是教学的难点。安史之乱从755~763年,时间长达八年之久,这其中涉及的人物、地点多,发生的事件头绪多。如何运用简练的语言结合地图,叙述清楚这一历史事件的简单经过,引导学生通过现象认识其本质,是教学的难点。
藩镇割据的概念是教学的又一难点。从藩镇产生的由来入手,进而分析藩镇如何从中央政权的保卫力量演变为分裂割据势力,藩镇割据的表现及其所造成的危害,使学生认识到它是促使唐朝走向衰落的原因之一。
重点突破方案
安史之乱,其中安史之乱的严重影响,是学生应重点掌握的问题。解决办法:,首先对史实的了解,可以由学生根据老师提出的问题总结出事件的时间、叛乱的首领、起兵的地点和攻占过的重要地区的地名。平叛的主要将领、叛乱的性质。对于安史之乱的严重影响,应当在学生阅读教材的基础上,指导学生分析问题的方法,一是要注意与前后历史事件的联系。二是要指导学生分清战乱与战争。分析某个朝代的战乱,一般从它对社会的破坏性和对本朝政治的影响两方面去分析。分析战争,尤其是分析农民战争,一般是从它对社会历史的发展所产生的影响去分析。教给学生这一认识问题的规律,然后,由学生去分析安史之乱的影响,一是使社会生产遭到严重破坏,给人民造成巨大的灾难。二是导致了藩镇割据的局面的形成。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/7331.html