阳朝小学大队部评分细则 关于教案的范文精选

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，一篇好的教案需要我们精心构思，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的阳朝小学大队部评分细则 关于教案的范文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

阳朝小学大队部评分细则

--实施素质教育，遵守日常规范，争创星星火炬班

1、早读：早上每位同学到校参加早自习，老师进教室组织，总值日老师巡视检查。

2、眼保操：铃声一响，各班马上安静下来，要求动作到位，姿势准确，每班指定一名领操员，每个同学必须认真做好眼保健操，检查时，一人没做或睁开眼睛的扣0.1分。特别好的加0.5分。在教室里上课的，班主任老师要准时到位，如果第二节课是体育、科学、美术、音乐等需要出本教室的，在各功能室做，下午则做完广播操再到各功能室做眼保操，有科任老师负责，保证课堂四十分钟，保证学生有老师监督。

3、课间操：要求班主任老师到位，全体同学作到快、静、齐，整队口令洪亮，做操时动作准确有力，班级有撩打、讲话现象的一人一次扣0.5分，动作极不规范体育老师点名批评的每人次扣1分，上下楼梯时保持安静靠右行，发现喧哗现象的，每人次扣0.5分，特别整齐和安静的加0.5分。教室里只能留下1至2人，超过人数每人扣0.5分。

4、路队：各班须在走廊排好队，再到操场整队出发，班主任送路队出校，路队松散扣0.5分，路队未到指定地点中途散队（买东西吃）每人次扣0.5分，散队后在校外发现撩打、斗殴、围观现象，每人次扣1分。造成不良影响的取消本周文明流动红旗。路队整齐，歌声嘹亮，总值日老师提出表扬，加0.5分。

5、午间：学校2：00开校门，学生不要提前到校，有在校门口喧哗吵闹现象的每人次扣0.5分。午自习学校安排周三听广播，周四读报，周五学校不定期播放校园节目，周一、二由班主任安排，要求保持教室安静，如有吵闹现象，每人次扣0.5分。表现好的加0.5分，在学校统一安排的时间内不能做其他事情。

6、静校：下午5：00校园内原则上不留一个学生，如果要组织干部开会，或搞活动，必须有老师在场，否则每人次扣0.1分。

7、队标：少先队员要认真佩带好红领巾。如发现未佩带或不爱护红领巾现象，每人次扣0.1分。（每年5月1日至10月1日可以不扣分。）早上进校门时检查但不扣分，眼保操时检查扣分。

8、出勤：学生每天缺勤情况，班主任应在第一节课下课之前告知值勤老师，否则扣班级1分。（有缺勤现象的，可写条由班干部递交给值勤老师）

9、课间活动：不得在校内大声喧哗、叫喊、追打、撩打，发现每人次扣1分，造成不良后果的，不能参与星星火炬班评比。

10、语言文明：要求全校讲普通话，如发现讲长沙话每人次扣0.1分、粗痞话的每人次扣0.5分。

11、队活动；学校集体活动，集体训练按时参加，如迟到或缺席的每人次扣0.5分。队活动组织学生收听不认真的班，扣0.5分。组织好的加0.5分。

12、卫生：校园注意保洁，每班公共区、环保护绿区下课应派专人保洁。发现乱丢果皮纸屑的每人次扣1分。公共区、教室不干净的扣0.5分。

13、节约水电：值勤老师发现有故意浪费水、电的现象，每人次扣0.5分。

加分：

1、各项成绩：学生代表学校参加各科、各级由学校组织的比赛，凭证书原件参与星星火炬班评分。国家级加5分，省级加4分，市级加2分，区级加1分。校级各项比赛视情况定，一般校级一等奖（包括校园之星）加5分，二等奖加4分，三等奖加3分。原则上不是学校组织学生自己参加比赛的获奖不参与星星火炬班评比，但纳入期末优秀中队的评比。

2、任课教师每月对全校班级的行为规范、上课纪律、文明礼仪等方面进行投票，选出7个班级，将投票结果，纳入星星火炬班的评比。

3、电教员及时填写电教表，按书写、总分、上交时间等评出等第，加5、3分。

4、参加学校各种训练（如田径、美术、合唱、手风琴、英语等）表现特别好的，根据老师报告每人训练效果非常好的加1分/周、能够保证按时训练，守纪的加0.5分/周。不遵守学校训练制度的扣0.5分/次。

5、各班积极编写有质量、有利于学校与家庭沟通的信息，加大家校通的流量，每周至少要有一条。大队部也会定期开展相关的活动。每月根据信息员提供的评出一、二、三等奖，按5、3、2加分。

6、如有在校内出现学生重大安全事故，在校外出现有严重影响学校形象的行为，一票否决，不参与星星火炬班的评比。

7、每月根据评比栏分数、教师投票、以及全盘考核，由行政讨论评出星星火炬班。

阳朝二村小学大队部

Jk251.coM编辑推荐

南城小学文明监督队评分细则精选

南城小学文明监督队评分细则

1.不讲粗话、脏话、不骂人、不叫他人外号，否则每人次扣1分。

2.爱护公共财物，无意损害公共财物每人次扣1分，故意损害每人次扣2分。

3.校园内行走文明，不追逐，课间不在校园、走廊疯狂吵闹，否则发现一次扣1分。

4.节约用水、用电，做到人走灯熄、扇停、水止。教室中无人时发现亮灯或扇动，每项每次扣1分。

5.用水后未关水龙头，发现一次扣2分。

6.爬楼梯栏杆每人次扣1分。

7.爬越围墙每人次扣5分。

8.不尊重、顶撞教师扣2分，顶撞检查人员、值日生扣2分。

9.摘折花草、践踏草坪，每人次扣2分。

10.上下楼梯要靠右，不能拥挤、推搡，否则一人次扣2分。

11.放学后，门窗没关或没全关的每次扣2分。

12.不乱扔果皮纸屑，保持校园美丽整洁，违规者一人次扣1分。

13.出校门后不得在临时摊点上购买零食吃，否则每人次扣5分。

14.出校门后不得在校门口坐三轮车，否则每人次扣5分。

附件2：

行规达标班一日总分统计

1.仪表守纪（15分）

2.晨会、广播操(30分)

3.眼保健操（30分）

4.个人卫生（10分）

5.路队（15分）

6.文明监督队

7.好人好事加分

阳朝小学家访手记(精选教案)

阳朝小学家访手记

家访是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是老师与家长联系的重要方式。所以利用假期，我对个别学生进行了家访，争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，找到解决的办法和措施，确保学生快乐、健康、全面发展。

一、家访对象

20xx年1月25日，我来到芙蓉区阳朝小学一年级学生刘念家中进行家访。刘念这个女孩性格较内向，学习状态不稳定，做事情动作较拖拉，成绩不理想，一般处在班级中下等水平。平时在校能尊重老师，友爱同学，待人诚实；在家能主动帮助父母做一些力所能及的事，是个懂事的孩子。其父母都在长沙自营一家小公司，家长平时工作都忙。

刘念有礼貌、懂事、诚实，自理能力较好，说明她的父母在培养她优秀的思想品德和自理能力方面付出和很多心血。但是由于她的父母平时忙于经营生意，自她一年级入学以来，很少有时间关注孩子的学习情况，对孩子的学习要求也不太严格。

二、家访内容和过程

记得那次家访是在中午，我特意选在刘念家吃完中饭之后。在约定的时间我来到了刘念的家中，家长很热情，相当重视这次的家访。一阵寒暄之后，我把孩子最近在学校留给老师的良好感觉和进步言行告诉其父母，并且对于孩子的需要改正和努力的地方告知了家长这一个小时，我们探讨了孩子识字、写字以及阅读的方法，交流了对孩子品德教育的重要，分析了家庭教育常见误区，询问了孩子在家、在校的表现，明确了鼓励在孩子身上的妙用，消解了相互之间的疑虑在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一种欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。在孩子的家中我看到她在认真地写作业，遇到不懂的地方主动问了我。在临走前，我更是说了一通表扬的话，我要让孩子听到，相信孩子听到了。走出学生的家门，我心想她在各方面的表现肯定会更好。

三、家访后的收获与思考

教师方面：

1.教师要具备爱心和童心

我们要有爱心和童心，特别是小学教师。教师对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们和我们的课堂。教师的爱真的具有神奇的力量。

2.用放大镜寻找潜能生的优点

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能在鸡蛋里挑骨头，而是要骨头里挑鸡蛋。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立孩子的自尊心和自信心。

家访方面：

2.家访能解决老师、家长电话交流无法解决的问题。

电话沟通、交流面对的毕竟是冰冷冷的通讯工具，而家访是面对面地一种眼神和心灵的交流。老师到学生家后了解一些该生在家的表现，更真诚地和家长沟通，施行切实可行的教育方法，是不是可以事半功倍啊！所以，家访是解决问题的金钥匙之一。

2.家访能教给家长正确的教育方法。

教师家访，有时言语间的一条适合自己学生的确实可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条教育之路。的确如此，孩子们诸多的问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的教育能起到的作用是可想而知的。

3.家访还能协调师生关系，从而促进学生更好发展。

教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到教师对自己的重视。尤其是学习差的孩子，他们往往得不到教师的重视，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，让他们体验到教师对于自己的重视，而因这种荣耀能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于教师的赞扬、鼓励和对教师的喜欢。一但喜欢教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的学习环境，家庭教育，在家表现，日常行为，学习习惯等等，教师能更好地提醒家长，家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。我愿利用这种真诚的交流方法，在教育事业上倾心奉献。

阳朝小学美术学科学生期末评价方案（教案范文精选）

阳朝小学美术学科学生期末评价方案

五年级美术学科学生期末评价方案

一、评价指导思想

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。

二、评价目的

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

三、评价方式

采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式

五、评价内容

1、学生自评、互评内容：

A、课堂表现

B、学习态度

C、综合技能

D、交往与合作

2、教师评价内容：

A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）

B、综合评价（态度、表现、品德等）

C、期末检测（绘画、文字知识检测）

样卷：

一、文本知识问答

二、绘画题

用深色勾画一个不对称的花瓶外形，想像添画成别的物体，添画花纹并上色，最后命名。

三、欣赏评述题

请用自己的话评述一下梵高的《向日葵》.（课件演示）。

四年级美术学科学生期末评价方案

一、评价指导思想

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。

二、评价目的

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

三、评价方式

采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式

五、评价内容

1、学生自评、互评内容：

A、课堂表现

B、学习态度

C、综合技能

D、交往与合作

2、教师评价内容：

A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）

B、综合评价（态度、表现、品德等）

C、期末检测（绘画、文字知识检测）

样卷：

一、文本知识问答

二、绘画题

1、用深色勾画一片对称的树叶，想像添画成别的物体，添画花纹并用暖色上色，最后命名。

2、用三种基本形组成一个动物。

三、欣赏评述题

请用自己的话评述年画《莲年有余》.（课件演示）。

六年级美术学科学生期末评价方案

一、评价指导思想

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。

二、评价目的

通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

三、评价方式

采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的综合评价方式

五、评价内容

1、学生自评、互评内容：

A、课堂表现

B、学习态度

C、综合技能

D、交往与合作

2教师评价内容：

A、学段目标达成评价（造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索）

B、综合评价（态度、表现、品德等）

C、期末检测（绘画、文字知识检测）

样卷：

一、文本知识问答

二、绘画题

1、画出五种线条并写出名称。

2、用一种基本形装饰这个方形，表现出疏密、粗细的变化。

三、欣赏评述题

请用自己的话评述《格尔尼卡》.（课件演示）。

美术学科期末综合评价表

年级：班级：

姓名平时作业学段目标达成评价期末检测综合评价

造型表现设计应用欣赏评述综合探索

阳朝小学家访心得

阳朝小学家访心得

家访是老师开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。之后的后续工作就是需要教师纪录学生的基本情况，建立学生档案，在教学活动中有针对性地开展教育家访工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。我就多次家访实践谈点体会：

一、家访必须做好充分的准备工作。

尽可能多了解被访学生在校的思想表现、各科学习成绩、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等，以便家访时信手拈来，游刃有余。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生。

二、言语诚恳，讲究说话技巧

成功的家访首先是让家长接纳你，信任你。因此见面的讲话显得非常重要，谈话时一定要恳切真诚，采用商量口吻，不用命令式批斗式，让对方家长感受到来访老师的诚意，在不便正面表达本意时，应采用委婉的语气寻找合适的时机或者从侧面表述。家长和老师之间互相信任。去家访之前，曾事先打电话给学生家长说明家访时间等事

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/8259.html