《生命桥》教学反思
上完《生命的壮歌》中的生命桥一课,我有一些思考:
在教学中,我让学生理解顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥一句话时,学生根据自己的理解发表自己的见解,有的学生说弧线是老羚羊跳跃的方向和跳跃时的身影;有的学生说弧线就是生命桥,是年轻羚羊跳崖时方向;还有的学生说弧线是老羚羊的死亡显然,当时学生的回答是不够到位的。如果我当时让学生再回到课文中,多读几遍句子,抓住句子中的关键词来理解,并紧接着追问:老羚羊在年轻羚羊跳崖时起到了什么作用?没有老羚羊的支撑,年轻羚羊能完成第二次飞跃吗?然后从学生提出的许多问题中梳理出最关键的一个问题,再让学生去朗读课文自己找出答案,学生就不难理解这几话的含义了。但是,由于我驾御课堂的灵活性不够,当时没有及时追问,所以造成学生在理解这一重点时不够透彻。今后,在实施课堂教学时,要针对学生不够透彻的回答,我要学会及时有效的追问,拓宽学生的思维空间,让学生换一个角度去思考,效果可能会更好!
今天利用一节空闲时间,到班上听了一节课,这节课是年年语文讲课中都会出现的一节课。在今天听得时候,语文教师原本要以一首小诗导入,临时改变了导入的方式,方式比较独特。
这首《生命生命》是台湾作家杏林子的一篇作品。杏林子从她的自身的角度通三件小事,感悟到生命的宝贵。
听到瓜苗生长的这个过程时,我联想到了,前几天早上在校园中散步,看到了操场水泥伸缩缝中的那株小草顽强的生命力。操场是由水泥铺成的,每块水泥块之间都已一条伸缩缝,就在其中的一条伸缩缝中,有棵小草正顽强的生长着,这就是生命的力量。这就是生命!
一棵小草都能够在不是特别肥沃的土地中深深的扎根生长,那我们是不是也应该在这么好的环境下有所思,有所行动呢?
今年开春后,校园中的银杏树都已经因为天气回暖发芽,树叶也都渐渐长大,可是有一棵却因为各种原因,没有发芽。每天我们从她的树下经过的时候都是要向上望望,看看会不会有奇迹出现,经过专家的诊治也说无望了。就在那天清晨,我们都在叹息她生命的时候,在树干的一个小枝上有一片绿色的小扇子露了出来。原来这就是生命的力量。在不经意间给你一个惊喜。
最后我也按照老师的要求写了这节课的作业。
有人问我,生命是什么?
我可以告诉他,
生命就是校园中那可已经枯萎的银杏树上,发出的嫩芽。
生命就是三月里一株株玉兰花的怒放。
生命就是油菜花地里的那抹黄。
生命就是微风中飘扬的柳絮。
一,教学目标
有感情地朗读课文,提高朗读能力.
培养细细致深入探究课文的习惯.
学会自主合作探究的学习方式.
在熏陶感染中培养积极的人生态度.
二,教学重点
有感情地朗读课文.
细致探究课文,培养良好的阅读思考习惯.
三,教学难点
抓住课文主题词或关健词读懂课文.
四,教学时数:1课时.
五,教学步骤
预习
找出课文中的生字词,查字典给这些生字词注音,解释.
朗读课文,思考课后研讨与练习一.
就课文不懂之处用符号标示出来以便课堂质疑.
导入
作家简介
导语》:小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出小苗,"我"静听心脏的跳动感受自己的生命.这些本来是寻常小事,作者却由此感悟出深刻的道理.试联系作者的身世,体会她为什么强烈地呼喊"生命,生命".
讲读课文.
熟读课文,注意从文中找出主题词或关键词,整体理解课文内容.
(讨论后归纳:三个事例,三种感触:①a事:小飞蛾在险境中挣扎b主题词:生之欲望c感触:生命值得珍视.②a事:香瓜子在墙角砖缝中长出小苗b主题词:生命力c感触:生命力强大.③a事:"我"静听心脏的跳动b主题词:生命c感触:严肃对待生命.)
探究质疑:三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考,思考的侧重点又是什么
(分小组讨论后归纳:①第一个事例从动物的角度,侧重点是思考生命的意义.②第二个事例从植物的角度,侧重点是思考生命的价值.③第三个事例从人类自身的角度,侧重点是感受自己的生命,严肃地思考人生.)
探究质疑课文研讨与练习二.
(四),小结.
本文先写了三种生命现象,每个现象后面都有作者从中引发的感触,最后用两段文字从总体上抒写对于生命的思考.全文的结构是由事到理,前面列举那些生命现象的三段文字也分别都是由事到理.这些"理"就相当于全篇或全段的"主题词".希望同学们多多体会这种写作方法并培养自己的积极的人生态度.
(五),布置作业:
1再次熟读课文并围绕本文出一份练习题并付之答案.
2,300字的本课读后感.
六,部分板书设计:
事
理②我们不能左右天气,但是我们可以改变心情.
(拓展)③我不能预知明天,但是我可以利用今天.
④我不能样样胜利,但是我可以事事尽力.
①小飞蛾在险境中挣扎
②香瓜子在墙角砖缝中长出小苗
③"我"静听心脏的跳动
感触
生命值得珍视
生命力强大
严肃对待生命
①我们不能决定生命的长度,但是我们可以控制它的宽度.
逐步深入
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/8912.html
上一篇:低年级学生寄语
下一篇:古诗两首语文教学反思优秀模板