课前预习学案
一、预习目标
读懂文章,了解文章大意,解决生僻词语。
二、预习内容
(1)概括每一部分的主要内容。
(2)孩子长到十八岁,为人父的杨子在文章中既有自己情感的流露,又对孩子寄予了殷切的希望。那作者流露了怎样的心情,又寄予了孩子什么希望呢?
(3)对于“两代人的矛盾”,杨子提出了那些观点?你的看法是什么?
课内探究学案
一、学习目标
1.正确认识对亲情、两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法,并能结合自我体验,对这些问题提出自己的见解。
2.能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义;通过活动体验,学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
3.懂得珍惜青春,树立正确的人生观。
教学重点难点
1、认识理解两代人的矛盾。
2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
二、学习过程
探究一
1、在养育孩子的过程中,父亲有哪些人生难忘的体验?
2、回忆交流父母在养育自己的过程中的一些感人的片段。
探究二
作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么?
探究三
看了文章以后,结合自己的生活体会,你对文章当中的那些句子感兴趣?
课后练习与提高
杨子说:“十八岁使我想起初长彩羽,引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”根据你对“青春”的理解,仿照上面的句子写一段话。
【学习目标】
1、了解词人的生平及作品风格。(知人论世)
2、结合词句,从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。
【学法指导】自主学习(诵读研读赏析品悟)、合作探究、展示交流、教师点拨
【学习过程】
一、整体感知:【分组品读】
提示:1、抓住词中抒情性的句子来品读
2、联系词人的生活遭遇来品读
3、抓住词中描绘的画面来品读
4、抓住词中选择的意象来品读
5、可对比前期的作品来读
【听读思考】
1.请用一个字概括本文的内容
2.词中哪一句最能表现词人的心绪?
二:【解读愁情】
1.找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析
2.为了写“愁”,为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感,词人主选了哪些意象?3.请选择你感触最深的一个意象,举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。(间接抒情——抓意象分析愁情)
三【自主表达】统观全文,词人是如何表现“愁”的?谈谈你的认识
一、自主学习
1、本文不为刘和珍立传,为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢?在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢?
2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”?
二、合作探究
1、“我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。”表达了怎样的感情?
2、下面三句在作者的感情表达上有何不同?
(1)“我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干”
(2)“我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。”
(3)“我正有写一点东西的必要了”
3、“但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同,……也还是始终微笑着,态度很温和。”这样写有何作用?
三、当堂检测
三、四、五节之间的联系,关于记述烈士事迹,思路怎样展开?
四、巩固练习
1、背诵课文第二、四节。
2、模仿课文第五节刘和珍等烈士罹难场面描写,写一人二事,表现人物的某一特点,在进行场面描写时,尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“黯然泣下”“凶残”“下劣”“惊心动魄”“沉勇”“勇毅”等词语,字数约300字。
五、收获和疑惑
《封锁》
文题解读
“封锁”不仅仅是提示宗桢和翠远遭遇爱情的特殊的时间段,它还有隐喻意义:贫乏冗长的日常生存状态对人们的封锁,激情封锁了平庸,激情的瞬间产生又瞬间消失。小说结尾有乌壳虫形象,这只乌壳虫,是张爱玲小说中最有意义的小形象。《封锁》这个小说的名字仿佛也是一个暗示,一切都在上天的封锁之中,重新回到窠里,才是乌壳虫应当有的选择。
走近作者
张爱玲(1920.9.3—1995.9.8),原名张煐,笔名梁京。1943年她的小说处女作《沉香屑》(第一、二炉香)被周瘦鹃发表在《紫罗兰》杂志上。随后接连发表《倾城之恋》《金锁记》等代表作。1950年参加上海第一届文代会,1952年移居香港,1955年旅居美国过着“隐居”生活。1995年9月8日,老死于美国洛杉矶寓所。
她的创作大多取材于上海、香港的上层社会,社会内容不够宽广,却开拓了现代文学的题材领域。作品既以中国古典小说为根柢,又突出运用了西方现代派心理描写技巧,并将两者融合于一体,形成颇具特色的个人风格。
背景纵览
小说的年代背景是1943年8月,描述的是旧上海的某一天,电车被封锁的短暂一刻所上演的人情世态,描写出两个在平淡、疲乏都市生活中的世俗男女,在某一短暂而特定的环境允许的情势之下,表现出对各自常规生活的不至于引起后果的瞬间反叛。整个作品中的人物、故事,表面看来都显得漫不经心、简简单单,这样的“封锁”状态常常出现于上个世纪的都市。感情在封锁时开始滋生蔓长,到了“解锁”时便已消失殆尽了。在一个非常态的环境下,一场感情的游戏亦可以被缩减掉许多步骤。短篇小说《封锁》,就是张爱玲对这种社会问题的深沉思考,把人们搁在极端的情况下来考验他们的人性。
字词梳理
1.字音
栅栏(zhà)口涎(xián)水渍(zì)潜移默化(qián)
絮叨(xù)敷衍(fū)讣告(fù)吓噤住了(jìn)
窘态(jiǒng)炽热(chì)搭讪(shàn)模棱两可(léng)
宽宥(yòu)秽亵(huì)窠臼(kē)略胜一筹(chóu)
2.多音字
3.形近字
《一个文官的死》
文题解读
《一个文官的死》讲述了“一个喷嚏导致一个人死亡的故事”。一百多年过去了,这个死去的文官的形象却仍然活在很多人的心里。在官场中对上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失,这是因为社会虽然变了,但始终有一些人甘于做奴才。
走近作者
契诃夫(1860—1904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。他早期作品多是短篇小说,如《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《万卡》,再现了“小人物”的不幸和软弱。1890年,他被流放地库页岛考察后,创作出表现重大社会课题的作品,如《第六病室》。其代表作《变色龙》《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品。契诃夫后期转向戏剧创作,主要作品有《伊凡诺夫》《三姊妹》《樱桃园》。
背景纵览
小说写于19世纪80年代。当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策,警察和官僚飞扬跋扈,社会非常黑暗。当时的社会处在沙皇统治之下,官贵民贱,官官相卫,大官压小官,小官欺小民,社会上等级制度森严,官场中强者倨傲专横,弱者唯唯诺诺。正是这种环境造成了胆小怕事的小人物性格以及惶惶不可终日的心理状态,专制导致了人民的恐惧和心理的扭曲与压抑。作者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性心理以及造成这种心理的沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。
字词梳理
1.字音
庶务(shù)喷嚏(tì)搅扰(rǎo)契诃夫(hē)
喉咙(hóu)嘴唇(chún)胆怯(qiè)嘟哝(nóng)
唾沫(tuò)懊恼(ào)愣住(lèng)啐(cuì)
2.多音字
3.形近字
水龙吟登建康赏心亭
【学习目标】
情感目标:(1)引导学生以真挚的感情品读品
(2)培养爱国主义情感
知识目标:(1)通过反复诵读,感知作品内容和思想感情
(2)掌握咏史怀古词的特点
(3)理解词中所用典故的含义
能力目标:通过课堂教学进行自主式、探究式学习,开拓知识面,丰富教学内容,提高诗歌鉴赏能力。
【合作探究】
1.词的上片,以写景开端,作者描绘了哪些自然景物?这些景物描写,营造出怎样的意境?融入了作者怎样的感情?
(长天、秋水、远山、落日、断鸿,“一切景语皆情语”,“落日”二字,比喻南宋国势衰颓,“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。营造出苍凉空阔的意境;诗人融情入景,表现出江南游子的愁恨,怀念中原,报国无路。)
2.上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪,能说说这两个形体语言要表达的思想感情是什么吗?
(“把吴钩看了,阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”,借吴钩闲置身旁,烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷,“阑干拍遍”表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄,形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。)
3.词的下片抒情,作者运用了几个历史典故,来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择,抒发了自己内心的孤寂与忧愁?
①晋人张翰在洛阳做官,见西风风来,很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼脍,便弃官还乡。
②三国时许汜不关心天下大事,只想买田置产。
③引用桓温“木犹如此,人何以堪”的感慨。
4.结合这三个典故,说说作者的思想倾向、人生选择(注意抓住能表现这种倾向,选择的关健词)。
休说——不会轻易离职退隐江湖
应羞见——不屑于买田置产贪图享受
可惜——怕岁月飞逝,年华老去,报国壮志难以实现
【拓展延伸】
1.词的开篇就提到孙权、刘裕这两个历史人物,说说这两个人的共同点?
都是能够建立功业的英雄人物,而且他们的事业都是在京口起步的。
2.用此二人典,蕴含了什么用意?
3.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?(用典的用意何在?)
4.诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象,是什么心情?
5.本词的主旨归在结句“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”上,试结合全词内容,谈谈你对这个句子的理解。
《辛伯达航海旅行的故事》
文题解读
《辛伯达航海旅行的故事》是《一千零一夜》中的名篇,主要写商人远航经商,追求财富的冒险生活的故事。作品以辛伯达航海旅行为线索,反映了中古阿拉伯世界手工业、商业的发达和海外贸易的发展状况,有最为丰富的海外见闻内容,具有鲜明的艺术特色,展示了各地奇异的风俗习惯。
走近作者
《一千零一夜》是在中世纪阿拉伯文化的沃土上孕育而成的多民族文化交融汇合的产物,代表了阿拉伯文学的最高成就,是阿拉伯社会生活的百科全书。这部文学名著汇集了古代近东、中亚和其他地区诸民族的神话传说和寓言故事,情节诡谲怪异,变幻莫测,优美动人,扣动着世界各国读者的心,焕发出经久不衰的魅力。全书出场的人物形形色色,构成了一幅广阔的历史画卷,形象地再现了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情。
背景纵览
中古时代航海旅行充满了艰难险阻,但商人总是一而再再而三地出航,这有两个原因,一是他们“要赚大笔的钱”,二是海外奇异的风光吸引着他。这正是早期商业资产者精神上的重要特征,《辛伯达航海旅行的故事》航海家辛伯达主要代表了有强烈欲望的早期商业资产者的形象。
字词梳理
1.多音字
2.形近字
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