“青青河边草,把您忘不了,快乐像小鸟,天天没烦恼,想起您的好,知己太难找,老师也不少,就是没您好,祝您心情更美好,青春不会老。”收到这封短信,我反复读了好几遍,心里美滋滋的。这封短信是一个毕业的学生发来的,别看他现在这么懂事,其实他刚一入学时可是个调皮的学生,他的名字叫王磊。刚一接手这个班,我就发现他与众不同,站没站相,坐没坐相,老师说话他不屑一顾,还会出一些怪声扰乱课堂秩序,和老师顶嘴。我经常批评他,可效果甚微。一次,学校要开元旦联欢会,每个班里出一个节目,代表本班最高水平。我打算让学生演一个音乐剧,就演发生在学生身边的故事,既好表演,又结合实际,有一定的教育意义。我正愁没有素材,恰巧,前几天,王磊同学因为违反学校纪律被送回家去反省,经同学和老师的帮助,他又重返校园。我想就把这件事排成节目,既能教育其他学生遵守纪律,又能表现同学之间的团结互助,效果一定不错。我找来班长,让班长和王磊说这件事。第二天,班长向我汇报,说王磊勃然大怒,并称刺伤了他的自尊心,扬言要在召开班会时故意捣乱等等。听了班长的话,我自责起来,这件事王磊一定是误会了。如果我自己亲自找他谈,可能就是另一种结果。眼看其他班都在热火朝天的加紧排练,就我班的节目还没有一点眉目,我心急如焚。一天,刚下晚自习,我看见王磊一个人在办公室外徘徊,我灵机一动,心里有了主意。我把他请到办公室,让他坐在我的对面,并沏杯热茶端给他,亲切地和他聊起了家常,问问他父母是做什么工作的,他以前在哪所中学读书,平时喜欢什么,他开始还有些拘谨,看我没什么恶意,也没有批评他的意思,就慢慢放松下来,我也一改往日的威严,我们两个就像朋友一样,正当我们聊得很投机的时候,我话锋一转,问他:“你看元旦快到了,其他班都准备好了节目,唯独我们班还没有动静,你看我们元旦出什么节目好呢?”他迟疑了一会儿说:“您不是让文艺委员准备了吗?”我注视着他,真诚地说:“我想把你前几天发生的事排演成节目,你自己演你自己,肯定能够成功,何况你很有表演才能,一定能博得阵阵掌声。通过这次表演你还能给广大师生留下新的印象,可又怕你有想法,伤了你的自尊心,所以今天特意请你来给老师参谋参谋。”我把请字说得很重,他听了我的话,立刻兴奋起来,拍着胸脯大声说:“就演我的事吧,老师,上次是我误解您的意思了,现在我明白了。您放心,我保证咱班的节目是最好的。”“好吧,这件事就交给你去办,以后你就当我的智囊团。”果不其然,通过这次请他谈话,他像换了个人似的,每次排节目他都负责组织,出谋划策,在学校的元旦联欢会上,我班根据王磊的故事编排的音乐剧大获成功,受到了师生的一致好评,并获得了一等奖的好成绩。从此以后,班里每次活动我都请他帮忙,征求他的意见,他也非常愿意,每当我给他分配工作,就像我给他多大恩赐似的,渐渐的他和老师的关系融洽了,遵守纪律了,学习成绩也有了较大的进步,后来曾在学生会任职,还能帮助老师管理其他学生。经过四年的学习,王磊已顺利毕业,现已参加工作,每逢过节,他都会给老师发短信表达他对老师的祝福。【评析】自尊是人格的基本要素之一。青少年学生血气方刚, 自我意识、自尊心理尤为强烈,他们渴望被人理解,受人尊重。在生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。由于涉世未深,阅历不丰,他们又比较稚嫩脆弱,在努力维护自尊之时易产生自卑,在渴望理解之时易自我封闭。中专生和职高生大多比较顽皮,成绩偏差。在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。学校的歧视、家庭的威压,使他们深感自卑和压抑,渴望改变环境,获得理解和尊重。然而受应试教育唯分论的思维定势影响,教师往往视之为劣等生,嫌他们素质太差,难成气候,从而在思想上轻视他们,教学上忽略他们。他们的自尊心一次又一次受到伤害和践踏,希望一次次破灭 ,原本自卑之心更为自卑,冷漠的环境使他们变得更加抑郁,甚至“破罐子破摔”。如此恶性循环,形成了素质教育的屏障。尊重人格,就因此成为青少年学生,特别是弱势群体的呼唤, 成为激活他们心灵的甘霖。以上案例中的王磊同学,就是一个自尊心很强的学生,当他听说要把自己的事情以音乐剧的形式公布于众时,他怒了,并扬言要在联欢会上故意捣乱。当老师找到他讲到此事,并请他入座,沏热茶给他,甚至还请他参与节目策划的时候,王磊激动了,慷慨地说:“老师就演我的事吧!”并请老师放心,保证本班的节目是最棒的。同一件事,王磊却是两种极为相反的态度,原因显而易见,第一次王磊认为伤害了他的自尊心,第二次,他认为老师维护了他的自尊心,所以产生了两种不同的结果。由此可见,自尊心对一个行为习惯有待提高的学生来说是多么的重要。教育家艾玛逊指出:“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生,学生才会大胆发表自己的见解,师生共同讨论,教学才能相长,教育才能成功。所以,在工作中,老师无论是在思想上,学习上,生活上,都不要轻视像王磊这样的学生,要重视他们的内心感受,尊重他们的人格,维护他们的自尊心。
站在这演讲台上,我百感交集。
回顾担任班主任工作的历程,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教,只有用爱去感化学生,用心与学生沟通才能创出教育和谐的新天地,。
今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。
记得两年前开学的那一天,我新接手任202班班主任。我满怀着期待与兴奋,在课室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。忽然一个没有穿校服、头发长长的男孩大摇大摆地直冲进课室,我虽一看不妙,但还是立刻面带笑容地对这位同学说:“这位同学,你迟到了,请报告再进课室!”谁知道他非但不领情,还“哼”了我一声,然后直接走到座位,若无其事地坐了下来。我为了给全班同学一个好印象,没有冲动发火,只是叫这位同学下课到办公室找我。他来到办公室后一点悔意都没有,一直背向我,态度傲慢,而且毫无礼貌地顶撞我。当时我虽没有很好的处理方法,但还是微笑着听他发泄一通,直至他慢慢地平复下来,我才耐心地跟他聊天。第一天,我感受到微笑可以融化坚冰。
此后,通过多次家访和家长校访,我发现这位学生品行不差,头脑灵活,名叫梁荣森;梁同学在家中深得家长宠爱,对自己又过分自信,养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格;当他看到我是一个比他瘦小、年纪又大不了多少的班主任时,打心底里不服我;从教学中,我还知道了他的英语基础薄弱。如何才能更有效地转化他呢?我辗转反侧了不知多少个日夜。之后,我主动牺牲自己休息时间来辅导他,在他的英语取得一点点进步时,我在班上及时的表扬他,激励他。让他慢慢地感受到,我对他做的每一件事都是真心为他好,我并没有因为刚开始他对我的偏见,而记恨在心上。这时我深深地感悟到对待学生要用一颗平常的心看待他们,用真情去感动他们。
知道他有能力又爱面子,我在全班面前推举他竞选副班长。经过努力,他成功当选了副班长(并在日后的班干工作中做出了突出的贡献)。当他违反纪律时,我多以退为进,让他好下台阶之余认识到自己的错误。奇迹就这样慢慢地出现了,他变得有礼貌了,每次见到我都大方地叫我“老师好!”虽是很平凡的问候,但对我来说太珍贵了,因为我知道我的努力没有白费,他肯定了我,也开始信任我了!
经过两年的共同努力,在08年的中考,梁荣森同学以519分高出分数线29分的好成绩考上了南海一中。那一幕我永远忘不了:当我将录取通知书送到他手上的时候,高高大大的梁荣森竟然声音哽咽地对我说:“老师,我能考上重点高中太高兴了!非常感谢您,冯老师!谢谢你当初没有放弃我,我一定不会忘记您的教导,一定不会让你失望的!”那一刻,我感动得哭了,因为我知道自己的付出得到了最好的回报,再艰辛的经历也都变成了丰硕的成果、美好的回忆。
正所谓沟通从心开始,通过用心灵架起沟通的桥梁,用感化驱散学生心灵上的灰霾,用真情打通心门间的阻隔,过去的一年,我所带领的302班是一个自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的优秀班集体,我班在全校文明班评比中以第一名的成绩获得标兵班称号;在08年的中考中,我班更取得了总分总率、总上线率年级第一的好成绩!
未来的路还很漫长,我会努力走好每一步,做一个让学生喜爱的班主任。
谢谢!
课前准备: 要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事,并在班会课上讨论。 活动过程: 一、创设情景,引入主题:(媒体辅助:画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊) 主持人:大家知道图中两只棕熊的来历吗?在1971年,罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国,图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知,动物是我们人类的朋友,但是,竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏,毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看,这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤,另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心疾首的一幕啊!大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗?他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。 主持人:是啊!头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,这件事不得不引起我们的深思,为了不让类似的惨剧再次发生,我们应该从现在做起,从日常行为中做起,培养良好的公民道德,做到——以德律己。 二、道德规范知多少:(媒体辅助:展示题目) 学生活动:分四个组,每组必答4题,抢答10题,评出优胜组。 三、文明,就差这一点 主持人:或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明,就差这一点! 媒体辅助:展示几幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些缺德的事例。 学生活动:参与讨论,联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。 四、我们怎么办? 主持人:文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的好人好事,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。 学生活动:参与讨论,踊跃发言。 主持人:我们已经听过了许多同学的精彩发言,可是,老师们又是怎么看的呢?下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧! 主持人邀请老师参与讨论。 主持人:我们的经济生活好起来了,物质条件充裕起来了。但是,你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢?是否不仅吃米饭,还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢?是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢? 主持人:当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴,一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理,一个国家一个民族的真正强大,除了要有先进的物质文明,还要它的国民有良好的思想道德素质。 主持人:随着国家的发展,社会对人才的要求也日益提高。我们都希望为国家的富强贡献力量,可是仅有专业知识是远远不够的,我们还要具备良好的社会公德。只有这样,我们才是文明的现代人,我们的社会才是个文明的现代社会。 主持人:俗语有云,一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度,可能让人一眼就看透了这个民族的本质。我们要吸取刘海洋事件中的教训,努力提高我们的道德水平。正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才。因此,同学们,让我们从现在做起,从身边做起,以德律己。(画面:讲究公德,请从身边小事做起!) 五、班主任寄语:(画面:班主任寄语) 同学们,大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事。在公德方面,我们班做得很好,比如:我们班的自习课纪律很好,每位同学都在认真学习;教室卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起。 养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽。 主持人:相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生,那么,让我们拿出勇气,庄重地许下诺言!身为一名福田中学的即将毕业的中学生,相信我们今天的承诺,会成为我们终生的追求!做一个有理想、有道德的人,为福中增光,为母校添彩! 六、结束,再见。
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