一年级新苏教版下册语文练习七教学设计板书设计教案
时间：2022-02-14 新一年级语文下册教案 位置教案一年级教学设计新苏教版一年级下册语文《练习七》教学设计板书设计教案
练习7
教学目标：
1.学用字词句。
2.朗读背诵成语和诗歌。
3.按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。
4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重难点：
1.巩固所学的生字，并能用生字说话。
2.口语交际训练。
教学准备：
教学挂图PPT
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、教学第一题：
1.(出示儿歌)跟着老师一起朗读。
2.自由朗读，把不认识的字圈出来。
3.比一比，谁读的响亮又大方。
4.你在家还做了哪些甜蜜蜜的事儿呢?(看图说话)第一，第二，第三，第四.....
二、教学第二题：写字（ZFW152.COM 趣祝福）
1.(出示挂图)图上看到了什么笔画(横撇)?
(1)横撇有什么特点?
(2)它是由几笔写成的呢?
2.认真书写。
3.评比
(1)大部分同学都能按照要求写的十分工整，有的还写出了汉字的笔锋。
(2)小部分同学的字有待加强，注意横撇的转折处，是尖头，而不是圆头。
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新苏教版一年级下册语文《练习五》教学设计板书设计教案练习五
教学目标：
1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。
2.练习书写带有竖提的字。
3.熟记成语与儿歌。
4.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学重难点：
1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。
2.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、学习第一部分按笔顺写字
1.方格里的字都是识字5到8所学的生字，利用此笔顺表指导学生按笔顺规范写字。
2.容易写错的字，要让学生反复练习，强化记忆。
二、学习第二部分学和用
1.屏幕4组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。
2.引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙。
3.对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。
4.指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点。
5.讨论：为什么表示动物的叫声的字多是口字旁?
6.归纳：发出声和口有关，所以加上口字旁。
7.启发说说还有哪些口字旁表示声音的字。
8.归纳引申：
一些小动物的发声，强调加上口字旁。
9.出示句子：
小鸡一边-------------地叫，一边在找虫子。
指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。
比较读，体会小鸡叫声后句子显得更加生动。
10.其余三句学生自己动手完成。
11.交流反馈。
12.比较读，进一步体会。
13.扩散：
河水---------------流淌，好象在唱歌。
-------------发令枪响了，运动员飞快地跑出去。
指导学生完成。
三、教学第三部分写字有方
1.审题
2.认清4个生字，说说书写顺序。
3.这4个字在书写上有什么相同之处?
4.教师范写。提醒学生竖提竖中竖要挺拔，提要有力
5.生仿写，师巡视
一年级下册新苏教版语文练习六教学设计板书设计教案(精选教案)
新苏教版一年级下册语文《练习六》教学设计板书设计教案练习6
教学目标：
1.结合生活实际，学用字词句。
2.读背成语。
3.在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。
4.写好竖钩的字。
5.口语交际，向别人介绍自己六一儿童节这天参加过的活动。
教学重难点：
1.写好竖钩的字。
2.口语交际，向别人介绍自己六一儿童节这天参加过的活动。
教具准备：
小黑板、多媒体课件
教学时间：三教时
教学过程：
第1课时
一、谈话导入，审题
师：家，多温暖，多幸福的地方。你们喜欢自己的家吗?能不能向同学介绍一下你的家。
指名说。
师：在你的小房间里都有些什么?
教师讲清题目的要求。
二、指导读词串
1.(出示词串字词)
师：请借助拼音认读生字，了解生字组成的词语的意思。
学生自读。
指名读，学生、老师共同正音。
2.指导字音：铃、屏，要读后鼻音;脑，要读鼻音;
3.诵读词串，明了房间与用具的关系。
三、写生字卡，看图粘贴卡片
1.拿出准备好的生字卡片，发给同学。
自己读读手上的生字卡片。
四人小组交流学习。
学习内容：把手中的生字卡片与同伴交流，读准字音，共同学习词串，朗读成诵。
2.出示房间挂图。
你能把手上的生字卡片粘贴在相应的图上吗?
3.粘贴练习，建立图像与词语的联系。
师：如果我们把这些词语贴在家里相应的地方，我们经常认认，就能记住啦。回家试试看。
四、说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话
师：说得真好!今天学的词语里大多是我们熟悉的字，大家愿意抄写一下，把它们写得很漂亮吗?(提示二类字橱的间架结构)
五、学生抄写词串
一年级新苏教版下册语文练习八教学设计板书设计教案优秀模板
新苏教版一年级下册语文《练习八》教学设计板书设计教案
练习8
教学目标：
1.了解象形字特点，感受这些字的意义和造型特点。
2.通过口诀和图画的形式掌握撇折的写法，照样子练习写字。
3.朗读背诵成语和诗歌。
4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学重难点：
1.学和用象形字。
2.口语交际训练。
教学准备：
教学挂图PPT
教学时间：
3课时。
教学过程：
第一课时
一、审题：学和用
1.学生借助拼音自读题目。
2.帮助学生弄清本题要求。
二、指导第一小题
1.指导观察。
(1)出示图片。
思考：你能看出这是几个什么字吗?
2.指名说一说。(日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石)
3.请你将这几个字写在相应的田字格里。
4.反馈，请几个小朋友上黑板板演。
三、指导第二小题
1.读一读题目要求。
2.四人小组合作讨论。
(1)你们准备怎么设计这幅图?利用文字画将设计草图摆放一下。
(2)哪些景物需要改动?
3.你们是怎么设计的呢?
4.小结：小朋友们真能干!设计得非常好!
5.学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。
6.分小组传看评议，展示画得好的。
四、指导第三小题
1.读一读题目要求。
2.指导学生说话。
(1)指导学生说好第一句话。(我画了一幅美丽的画，你们看)
(2)分四人小组讨论。
(3)推选出一个代表来交流。
(4)引导评议说得怎么样，启发学生想开去。(太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的)