一年级下册新苏教版语文练习2教学设计板书设计教案 关于教案的范文推荐

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，教案应该从哪方面来写呢？这篇《一年级下册新苏教版语文练习2教学设计板书设计教案 关于教案的范文推荐》应该可以帮助到您。

新苏教版一年级下册语文《练习2》教学设计板书设计教案练习2

教学要求：

1.学和用：读描写春天的句子，感受春天的美好。

2.读读背背：熟读4个描写春光的成语，体会成语歌的韵律美，图画美和意韵美。

3.综合性学习：结合三八节，做一张贺卡，写上一句祝贺的话，带给妈妈一份惊喜。

4.写字，继续进行描，仿，临练习，突出横折钩的书写训练。

5.口语交际：我眼中的春天。

教学重难点：

1.学习字、词、句。

2.口语交际。

教学时数：

2课时

第1课时

教学目的：

1.能有感情地朗读句子。

2.有找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生识字兴趣和能力。

3.把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从而感受到学习语文的乐趣。

教学过程：

学和用：

(第一小题：)

1.让学生读题后读下面这段描写春天的话。

要求：读准字音，读通句子。

2.老师指导朗读，然后指名读。

3.这段话写得美吗?为什么?你能读出春天的美吗?

(第二小题：)

1.让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么?

2.学生交流、讨论、。

3.找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。

4.艹表示什么?虫呢?

5.你还知道哪些偏旁的意义?看谁的知识多。

(第三小题：)

1.你能说说你对文中出现的动物园有什么了解?

2.生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。

3.(出示)

蜜蜂在

燕子在

布谷鸟在

你会补充完整吗?口头填空。

4.你还知道哪些动物的生活习性或特点?

读读背背：

(第一小题)

1.读题，审题。

2.现在是什么季节?春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化?

3.你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀!你们看，花坛里除了花，还有什么?让学生读一读。

4.你还知道哪些赞美春天的诗句?

(第二小题)

1.审题，指民学生观察。

(1)图上是谁在干什么呢?本题的两个谚语讲的是什么?自己读一读。

(2)生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。然后练习背诵。

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一年级新苏教版下册语文练习七教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文《练习七》教学设计板书设计教案

练习7

教学目标：

1.学用字词句。

2.朗读背诵成语和诗歌。

3.按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。

4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学重难点：

1.巩固所学的生字，并能用生字说话。

2.口语交际训练。

教学准备：

教学挂图PPT

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、教学第一题：

1.(出示儿歌)跟着老师一起朗读。

2.自由朗读，把不认识的字圈出来。

3.比一比，谁读的响亮又大方。

4.你在家还做了哪些甜蜜蜜的事儿呢?(看图说话)第一，第二，第三，第四.....

二、教学第二题：写字

1.(出示挂图)图上看到了什么笔画(横撇)?

(1)横撇有什么特点?

(2)它是由几笔写成的呢?

2.认真书写。

3.评比

(1)大部分同学都能按照要求写的十分工整，有的还写出了汉字的笔锋。

(2)小部分同学的字有待加强，注意横撇的转折处，是尖头，而不是圆头。

一年级新苏教版下册语文练习八教学设计板书设计教案优秀模板

新苏教版一年级下册语文《练习八》教学设计板书设计教案

练习8

教学目标：

1.了解象形字特点，感受这些字的意义和造型特点。

2.通过口诀和图画的形式掌握撇折的写法，照样子练习写字。

3.朗读背诵成语和诗歌。

4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学重难点：

1.学和用象形字。

2.口语交际训练。

教学准备：

教学挂图PPT

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

一、审题：学和用

1.学生借助拼音自读题目。

2.帮助学生弄清本题要求。

二、指导第一小题

1.指导观察。

(1)出示图片。

思考：你能看出这是几个什么字吗?

2.指名说一说。(日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石)

3.请你将这几个字写在相应的田字格里。

4.反馈，请几个小朋友上黑板板演。

三、指导第二小题

1.读一读题目要求。

2.四人小组合作讨论。

(1)你们准备怎么设计这幅图?利用文字画将设计草图摆放一下。

(2)哪些景物需要改动?

3.你们是怎么设计的呢?

4.小结：小朋友们真能干!设计得非常好!

5.学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。

6.分小组传看评议，展示画得好的。

四、指导第三小题

1.读一读题目要求。

2.指导学生说话。

(1)指导学生说好第一句话。(我画了一幅美丽的画，你们看)

(2)分四人小组讨论。

(3)推选出一个代表来交流。

(4)引导评议说得怎么样，启发学生想开去。(太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的)

一年级下册新苏教版语文练习五教学设计板书设计教案精选

新苏教版一年级下册语文《练习五》教学设计板书设计教案练习五

教学目标：

1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。

2.练习书写带有竖提的字。

3.熟记成语与儿歌。

4.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。

教学重难点：

1.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。

2.口语交际训练，以养成良好的读书习惯。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、学习第一部分按笔顺写字

1.方格里的字都是识字5到8所学的生字，利用此笔顺表指导学生按笔顺规范写字。

2.容易写错的字，要让学生反复练习，强化记忆。

二、学习第二部分学和用

1.屏幕4组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。

2.引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙。

3.对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。

4.指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点。

5.讨论：为什么表示动物的叫声的字多是口字旁?

6.归纳：发出声和口有关，所以加上口字旁。

7.启发说说还有哪些口字旁表示声音的字。

8.归纳引申：

一些小动物的发声，强调加上口字旁。

9.出示句子：

小鸡一边-------------地叫，一边在找虫子。

指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。

比较读，体会小鸡叫声后句子显得更加生动。

10.其余三句学生自己动手完成。

11.交流反馈。

12.比较读，进一步体会。

13.扩散：

河水---------------流淌，好象在唱歌。

-------------发令枪响了，运动员飞快地跑出去。

指导学生完成。

三、教学第三部分写字有方

1.审题

2.认清4个生字，说说书写顺序。

3.这4个字在书写上有什么相同之处?

4.教师范写。提醒学生竖提竖中竖要挺拔，提要有力

5.生仿写，师巡视

一年级下册新苏教版语文练习六教学设计板书设计教案(精选教案)

新苏教版一年级下册语文《练习六》教学设计板书设计教案练习6

教学目标：

1.结合生活实际，学用字词句。

2.读背成语。

3.在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。

4.写好竖钩的字。

5.口语交际，向别人介绍自己六一儿童节这天参加过的活动。

教学重难点：

1.写好竖钩的字。

2.口语交际，向别人介绍自己六一儿童节这天参加过的活动。

教具准备：

小黑板、多媒体课件

教学时间：三教时

教学过程：

第1课时

一、谈话导入，审题

师：家，多温暖，多幸福的地方。你们喜欢自己的家吗?能不能向同学介绍一下你的家。

指名说。

师：在你的小房间里都有些什么?

教师讲清题目的要求。

二、指导读词串

1.(出示词串字词)

师：请借助拼音认读生字，了解生字组成的词语的意思。

学生自读。

指名读，学生、老师共同正音。

2.指导字音：铃、屏，要读后鼻音;脑，要读鼻音;

3.诵读词串，明了房间与用具的关系。

三、写生字卡，看图粘贴卡片

1.拿出准备好的生字卡片，发给同学。

自己读读手上的生字卡片。

四人小组交流学习。

学习内容：把手中的生字卡片与同伴交流，读准字音，共同学习词串，朗读成诵。

2.出示房间挂图。

你能把手上的生字卡片粘贴在相应的图上吗?

3.粘贴练习，建立图像与词语的联系。

师：如果我们把这些词语贴在家里相应的地方，我们经常认认，就能记住啦。回家试试看。

四、说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话

师：说得真好!今天学的词语里大多是我们熟悉的字，大家愿意抄写一下，把它们写得很漂亮吗?(提示二类字橱的间架结构)

五、学生抄写词串

一年级下册新苏教版语文第24课悯农教学设计板书设计教案 关于教案的范文推荐

新苏教版一年级下册语文第24课《悯农》教学设计板书设计教案24.悯农

教学目标:

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。

教学重难点:

识字、写字、朗读、背诵。

教学准备:

生字卡片、插图、课件

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?

2.今天我们再来学习两首古诗。板书：悯农。

3.先学《锄禾》

二、初读指导

1.板书：锄禾，领读。解释字意。

2.教师范读、领读全诗。

3.自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆

(1)自由拼读，读准字音。

(2)指名认读，提醒学生前鼻音的字。

(3)怎么记住这些字?学生自主学习，然后交流。

4.指导朗读，注意重音和停顿。

5.自由读课文，指名朗读，相机指导。

三、精读训练

1.指导看图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。

2.当众交流。

3.教师讲当、正是等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦

4.讲解。

5.对照板书练习背诵。

四、作业

1.给下面的字加上偏旁后再组词。

2.读拼音，写汉字。

3.用辛苦说、写一句话。

4.用自己的话讲〈锄禾〉的意思。

5.背诵。

一年级下册新苏教版语文培养良好的学习习惯教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文《培养良好的学习习惯》教学设计板书设计教案培养良好的学习习惯(2)

教学目标：

1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。

教学重难点：

1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯.

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

第1课时

一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达

1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么?

第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2.这时我们小朋友应该怎样?

学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。

(板书：善于倾听，乐于表达)

二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达

1.看第3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢?

(1)观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

(2)听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

(3)有不懂的地方要敢于提问。

(4)注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言

1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。

2.在讨论中，老师相机点拨：

(1)发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。

(2)发言时，站姿要正确;说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。

3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样?

学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

四、总结本节课的学习情况

一年级下册新苏教版语文第8课乌鸦喝水教学设计板书设计教案 关于教案的范文精选

新苏教版一年级下册语文第8课《乌鸦喝水》教学设计板书设计教案8乌鸦喝水

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，绿色通道内的生字只识不写，认识1个偏旁，理解生词。

3.懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。

教学准备：教学软件、生字卡片

教学时间：2教时

教学过程：

第1课时

一、激趣，讲故事导入

1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它?(生答：乌鸦)

师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫乌鸦。

2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗?(大屏幕出示乌鸦)会读的同学把这两个字读给大家听。能不能把这两个字教给其他同学认识。(会读同学领着全体同学读)

3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。记字(指名说)

(熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟──乌牙+鸟=鸦)

4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼?

5、今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，(板书：乌鸦喝水)现在老师就请我的电脑朋友把这个故事讲给大家听：

(播放动画)

6、你觉得故事怎么样?你还想听吗?可是故事已经将完了。不过没关系老师告诉你们这个小故事就是语文书上的第十九课的内容。只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑朋友一样，把这个故事将给大家听。

二、初读课文.

1.自读课文，学生读课文老师提要求：

⑴读准字音，不会读的字，问问你的同桌或小组同学。

⑵读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段。

2.指名读：

师：你们读的可真认真，谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读。(生)这么多同学愿意读啊!老师想多给同学们几次机会，你们觉得怎么读比较合理呢?(分自然段读)

(生读)适当的评价

3、识字：

师：细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。(字的颜色不一样，不同颜色的字是生字)

学生读字(把这些字读给你的小组同学听一听)

读词(大屏幕出示这些字所在的词：乌鸦喝水口渴瓶子办法渐渐)

小组合作：一起想办法记住这些字。

汇报：

⑴去掉音节读课文。

⑵换语境读课文。

4、写字：

⑴出示生字，学生观察。提出问题：它们都是什么结构的字，怎样才能把他们写好，应该怎样写，每一笔占什么位置。

⑵书空。

⑶师范写，学生边写边说笔画名称。

⑷学生练写

三、再读课文

师：没有了生字朋友做障碍，老师相信你们一定会把课文读的更好的。

1.现在老师想让你们再课文读一读。在读课文之前老师想问一问大家，我们这一次读课文除了要读准字音，读通句子之外还应该怎么读呢?(生答：读出感情)(自由读)

2.觉自己读的怎么样了?是按你们自己说的要求那样做了吗?

3.小组分自然段比赛读一读。

4.学生评一评，哪组读的最好，好在哪?

5.再读课文，按照读好的小组那样读。

一年级下册新苏教版语文第17课团团圆圆教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案17团团和圆圆

教学目标：

1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。

教学重难点：

培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。

教学准备：

教学软件、生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入。

1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗?在哪里见到的呢?

2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫团团和圆圆，板书课题。

3.齐读课题。

4.小朋友们，想了解我们团团和圆圆的生活吗?下面就让我们一起来读读课文吧!

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文，把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?

(2)正音。

(3)指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4.指名读词，开火车读，齐读。

三、初步了解课文大意。

1.听课文朗读，边听边想：团团和圆圆住在哪里?它们分别是男生还是女生?宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗?

2.小朋友们你找到答案了吗?跟你小组里的小朋友一起交流一下吧!

3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗?

(1)自读，指读，赛读。

(2)全班读课文。

四、教学生字

1.出示生字卡片，巩固生字读音。

2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

3.反馈检查宝、男、友的笔顺。

(1)指导写字。

(2)范写四个字，生描红、临写。

(3)生写剩余的生字。

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