小学新人教版一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为大家整理的“小学新人教版一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

新人教版小学一年级语文下册彩虹教案设计、课后反思11彩虹

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字，会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1.能认识虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙12个生字，学会着、那、到、高、兴、千、成7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：(出示图片)同学们，这是什么?

生：彩虹。

师：彩虹有什么颜色?

生：赤橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。(板书课题：彩虹)

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情?

师：谁来说说课文讲了哪几件事情?

生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。(教师引导)

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片，虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:着、那、到、高、兴、千、成,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识?

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小学新人教版一年级语文下册语文园地四教案设计、课后反思（教案范文精选）

新人教版小学一年级语文下册语文园地四教案设计、课后反思语文园地四

教学目标：

1.知识目标：认识、积累字词;掌握主、书、门、我四字点的正确书写。

2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时

教学目标

1.认识、积累字词;掌握主、书、门、我四字点的正确书写。

2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、游戏导入。

同学们，下面我们来做我说你指的游戏。(学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出)

二、趣味识字。

1、学生自由读字词。(教师正音)

2、从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官)

3、你还知道哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌)

4、集体齐读字词。

三、字词句运用。

1、读一读。

(1)学生自由读词语。

(2)教师范读，学生正音。

(3)你们发现了什么?

(第一行词语最后一个字都是子;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。)

(4)小组再读词语。

(5)集体读词语。

四、书写提示。

1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。

2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。

(注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点)

3、学生描红、临写。(教师指导)

五、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获?

小学新人教版一年级语文下册小公鸡小鸭子教案设计、课后反思(精选教案)

新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思5.小公鸡和小鸭子

教学目标:

1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2.学会7个生字及生字组成的词语。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点:

1.读懂句子，理解词语。

2.识字，写字。

教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、读题、解题。

请一位同学读课题。

板书：小公鸡和小鸭子

(1)从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)

(2)和在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)

二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。(读2遍课文)

1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(4个自然段，2幅图)

师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。

2.出示生字卡片，读准生字的音。

三、结合看图，分段阅读。

1.读第1自然段。

这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)

2.读第2自然段，看第一幅图。

(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)①他们来到什么地方?

②他们一块做什么?怎么样?③谁帮助谁干什么?

(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同?(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连)

(3)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)

(4)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫)

3.读第3自然段，(自读2遍)。

(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑板)

①他们来到什么地方?

②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?

③小公鸡怎样做?

(2)读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思?(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水)

(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼)

(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?

4.读第4自然段，(读2遍)观察第二幅图。指名读，大家思考问题：

①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?

②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)

③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?

④指名读，大家思考，小公鸡说了些什么，表示什么意思?(A感谢小鸭子;B承认错误)

5.总结全文。

(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。

(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?

小学新人教版一年级下册语文第11课彩虹导学案教学案

11彩虹导学案设计课题彩虹课型新授课设计说明

本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕小女孩都希望谁高兴这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗读学习中理解课文，明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。

课前准备

1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。(学生)

2.制作相关的多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)

1.课件出示彩虹图片，谈话：同学们，你们喜欢彩虹吗?瞧，有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了，快跟它打个招呼!

2.板书彩虹，注意观察虹的写法。学生齐读课题。

3.教师引问：看到这个题目，你有什么问题吗?

1.学生纷纷与彩虹打招呼。

2.识记虹字，齐读课题。3.提出疑问。(彩虹漂亮吗?文中要写彩虹的什么故事呢?)

1.我会填。虹的部首是()，可组词为()，我还能写出带有这个部首的字：()、()、()。这些汉字都与()有关。

二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)

1.出示自学要求。

(1)初读课文，借助拼音读准生字。

(2)学生自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。

(3)指导同桌互相学习字词。

2.检查自学效果。

(1)出示生字卡片。

(2)正音，区分易错字与易混字。①教师指导区别本课动词：教师做动作，学生猜生字并举字卡。②导学：请你找找还有哪些表示动作的词。

1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。

(1)学生读生字、组词。

(2)同桌互相交流生字的识记方法。

(3)自由读课文，根据注音读通句子。

2.分组交流、汇报。

(1)分组朗读新学的生字、词。如，一座的座是平舌音，镜是左右结构。注意多音字兴的读法。

(2)分类学习本课动词。

①运用归类法学习带扌的字：提、挑。运用归类法学习带氵的字：浇、洒。学生根据教师动作举起相应字卡。

②学生汇报：拿、照。分别进行动作表演，并讲讲意思。

2.给多音字注音并组词。兴

3.组字连线并组词。

4.把正确的读音涂上喜欢的颜色。

5.和同学玩猜字游戏。规则：一人做动作，一人来猜字。

三、巩固生字，指导写字(用时：12分钟)

1.课件出示会写字。认字并组词。

2.引导学生观察，说说自己的发现。

3.范写生字，重点讲解成那的写法。

4.学生练写生字，教师巡视指导。

5.实物投影，展示优秀作业，组织评议。

1.结合课件生字，开火车认读并组词;学生抽字认读，小组比赛。

2.仔细观察字形，交流自己的观察所得。

3.边看教师范写边书空，学习成那的写法。

4.认真描红，临写生字。

5.欣赏同学写得好的字，并说说好在哪里。

6.在田字格本上写一写。

四、细读文本，理清脉络(用时：8分钟)

1.引导学生再读课文，思考：小女孩都希望谁高兴?找到相关的词语画一画。

2.教师导学：你喜欢小女孩吗?

1.学生组内读文，边读边圈画相关词句。

2.学生汇报，体会小女孩的懂事。

7.根据课文内容填一填。小女孩希望()、()和()高兴。

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