教学要求:
1.知识目标:通过观察平面图,培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。
2.能力目标:给定一个方向辨认其余七个方向。
3.情感目标:通过认识地铁路线图培养学生认识路线的能力。
教学重点:
认识八个方向和描述路线
教学难点:
根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。
第一课时
教学要求:
1.通过观察平面图,培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。
2.给定一个方向辨认其余七个方向。教学重点:认识八个方向和描述路线。
教学难点:
根据一个方向运用八个方向描述一个物体周围的物体。
教学过程:
一、复习。
上学期我们学过的方向有:东、南、习、北。出示图,这节课我们继续学习认识方向。
二、新授。
1.出示书中平面图,让学生观察。
提问:天安门在广场的那个方向?毛主席纪念堂在广场的那个方向?广场的东面有什么?广场的西面呢?指名答。
2.再问:人民英雄纪念碑在国旗的哪个方向?中国国家博物馆在天安门的哪个方向?在人民大会堂的哪个方向?
让学生提问:大家回答。小组内互相提问回答。
3.小结:除了东南西北四个方向外,生活中还常常使用:东南、东北、西南、西北四个方向来描述事物的具体位置。出示指南针示意图。认识八个方向。学生亲手制作方向板,巩固对八个方向的认识。
4.说一说:在天安门的东南、东北、西南、西北方向各有哪些建筑物?你还能提出什么问题?指名答。两人互说。
三、练习。
1.利用自己制作的方向板描述一个物体周围的物体,并说明方向。如:你家的周围都是哪些地方?分别在什么地方?
2.说一说下面几个城市分别在北京的什么方向。看书上的图回答。自己说,互说。全班汇报。
第二节
教学要求:
1.通过认识地铁路线图培养学生认识路线的能力。
2.通过练习巩固本单元的知识,阅读知识窗,了解北京的道路交通发展,激发爱北京、建设北京的热情。
教学重点:
认识地铁路线图
教学难点:
设计合理的路线。
教学过程:
一、复习。
八个方向:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
二、新授。
1.谈话:你们坐过地铁吗?这节课我们来认识路线。
2.出示地铁路线图。认识站名及首站和末站的名字。
提问:从四惠站出发去军事博物馆怎么走?一只向西就可以到达。从阜成门站出发,到鼓楼大街怎样坐地铁?师生一起说:鼓楼大街站在阜成门站的东北边。
出示填空:从阜成门站上车,先向---,在向---,一共坐4站就到鼓楼大街站了。指名说,互相说。我要从五棵松站到崇文门站,怎样换乘比较好呢?自己看图设计路线。指名答。
3.你还能提出什么问题?指名答。
三、试一试。
1.小雨坐了3站在雍和宫站下车,它可能是从哪一站上车的?
2.如果乘地铁从阜成门站到建国门站,你会选择哪条路线?
3.你想从哪站乘地铁出发到哪里?在小组内交流你的乘车路线。
4.说一说你从学校回家的路线。
四、练一练。
看书上的图,设计游览路线。在图中表示出来。集体汇报。
五、阅读知识窗。
了解北京轨道交通的发展。
角的初步认识
教学目标:
1.使学生初步认识角,知道角的各部分名称。
2.初步学会用直尺画角。
教具准备:主题图,剪刀,插有吸管的可乐瓶等实物,三角板,直尺,活动角。
教学过程:
一,导入
1、出示主题图:小朋友请你观察这幅图,你了解到哪些信息?说给同桌听。
2、教师用线标出球场的角。再仔细观察,你发现了什么?
学生观察后全班交流。
3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识
二,新授
1,初步认识角。
(1)、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?学生观察物品寻找角。
(2)、同桌交流。
(3)、全班汇报。
2,认识角各部分的名称。
(1)从实物抽象出角,并说明角各部分的名称。
边
顶点边
(2)指名学生指出第2,3个角的顶点和边。
提问:一个角有几个顶点?几条边?
教师指出:上面的这些图形都是角,一个角有一个顶点和两条边。
(3)判断以下图形是不是角?练习八第1题:让学生判别下面图形中,哪些是角?哪些不是角?并说一说为什么有的是角,有的不是角?
3,学生实际操作。
(1)拿出活动角。
教师:刚才我们认识了角,你们想不想更深入的来了解一下角有什么特点啊?请你拿出你课前做的活动角,来动动手,你再想想看在什么情况下角会变大?什么情况下角会变小?
全班交流,统一认识:角的大小与角的两条边张开的大小有关,张开的越大,角越大,张开的越小,角越小。(板书)
(2)折叠角。
师生都拿出一张纸,共同折纸,启发学生折出大小不同的角。然后教师演示把角的边剪短,提问:现在角变小了吗?
师:我把边剪短了,但是角的大小不变,这说明什么啊?
(3)总结:角的大小和边的长短无关(板书)
(4)做练习八第3题:先让学生用三角板中小的一个角与书中的两个角比一比,让学生说这两个是不是一样大
4,教学画角。
(1)教师在黑板上做画角示范,边画边说明画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。也就是从一个点先画一条线,再从这个点再画一条,就画成一个角。如下图:
··
(2)做课本第40页“做一做”的第2题:自己画一个角。
指名两个同学上黑板画角,其他同学在练习本上画一个角。画完后,对板演的学生所画的角进行讲评,如果发现问题及时指导订正。
三,练习
第2题:看下面各图,左面的三角形有哪几个角?右面的图形有哪几个角?学生独立完成,集体订正。
四,总结
今天我们学习了角和角的各部分名称,学会用直尺画角。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/12318.html
上一篇:怎样当一名科长竞职演讲【精品】