第一课时:纵向复式条形统计图课题纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能:1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法:使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入:你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知:1、根据统计表,分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的学生观察统计表完成两个单式条形统计图的绘制。学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生认识复式条形统计图,体验数据的收集和整理过程。3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题:纵向复式条形统计图4、讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?5、全班汇报交流。分析:三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获?五、作业:第103—104页3、4、5学生展示统计图。学生讨论交流汇报独立完成后全班交流完成统计图并回答问题,全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题从更高的角度认识纵向复式条形统计图,体会新旧知识的联系与区别,使学生在观念和知识上达到提升。发挥学生的观察力和想象力,使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。
课题
横向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能:1、使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法:使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制横向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入:现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车?我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知:1、学习例2师:复式条形统计图还可以画成横式的。2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制学生积极发言学生观察统计表自主探究完成复式条形统计图的绘制学生展示统计图。创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。3、通过分析你能发现什么?学生讨论交流三、巩固新知1、完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题四、课堂小结这节课你有什么收获?五、作业:第103—104页3、4、5学生先独立思考,再进行全班交流发现信息,提出和解决问题在整个社会所有的车辆中,轿车的数量是最多的。独立完成后全班交流完成统计图并回答问题,全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。通过练习,使学生进一步体会统计的意义和作用。教学目标:
知识与技能:
理解并掌握复式条形统计图的另一种绘制方法,培养学生的动手实践能力.
学会从统计图中获得信息,了解统计图的作用.
过程与方法:
经历横式复式条形统计图的绘制过程,体验迁移的思想和方法.
情感态度与价值观:
在学习活动中,培养学生认真仔细的良好习惯,感受数学与生活之间的密切联系.
教学重点:
熟练复式条形统计图的绘制方法.
突破方法:
通过直观迁移,掌握横式条形统计图的绘制方法.
教学难点:
能发现统计图中的信息.
突破方法:
采用小组合作交流的形式,使学生掌握分析数据和信息的方法.
教学方法:
讲解法.
教学准备:
投影仪.
教学过程:
一,课堂引入:
同学们,统计给我们的生产,生活带来了很多方便.上次课我们学过了画复式条形统计图的方法.现在让我们一起来动手画一画,好吗
教师出示ppt,请你根据表中的信息,说说绘制纵向复式条形统计图的内容.学生回答:复式条形统计图包含有标题,图例,单位,刻度,数据,横轴,纵轴等部分.
教师现场演示.
这样一幅完整的纵向复式条形统计图就呈现在我们的面前了.请同学们说一说,横轴和纵轴分别表示的是什么
学生回答:横轴表示的是种类,纵轴表示的是数量.
有些时候为了版面安排的需要,统计图还可以横向画,你们想不想学
学生:想.
二,探究新知:
教师展示教材p105页,请同学们看看,这幅图与我们刚才绘制的复式条形统计图有什么区别
学生回答:1,横轴和纵轴的位置进行了调换.2,直条是横着画的,数据写在直条的右边.教师:我们上次学过的统计图叫做纵向复式条形统计图,像这样的统计图叫做横向复式条形统计图.
图中给出了轿车的画法,你能模仿它,画出面包车,大客车以及货车的直条吗
组织学生动手画一画,并完成图.
同学们,真聪明.很快就能模仿画出横向复式条形统计图.现在,请同学们看看题目给出的两个问题,小组讨论一下,请一位同学回答一下你能提出什么样的数学问题,你又能发现哪些信息
三,应用反馈:
1,完成第106页"做一做".
2,练习二十第3题.
四,课堂总结:
这堂课我们学习了什么请一位同学概括一下.
我们不仅要学会绘制复式条形统计图,还要学会从统计图中分析数据,发现问题并提出解决问题的方案.
五,板书设计:横向复式条形统计图
甲乙两个停车场车辆停放情况统计图甲停车场
种类
乙停车场
数量/辆
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