1.学习目标
(1)说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。
注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。
(2)分析细胞学说建立的过程。
理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。
(3)使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
通过实验,掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。
(4)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。
2.学习建议
(1)在使用低倍物镜的基础上换用高倍物镜,要通过实际操作熟练掌握换用程序和技巧,并注意观察换用前后视野范围、亮度等的变化。制作临时装片时,要注意比较材料的用量、切片的厚薄、加盖盖玻片的方式对观察细胞的影响。
(2)通过观察(大量的实验材料)和比较(原核细胞与真核细胞的异同)来认识细胞的多样性和统一性。
(3)列表比较原核细胞与真核细胞的主要区别:
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
细胞核
无核膜,细胞核不成形,称为拟核。无染色体,环状dna不与蛋白质结合有核膜,有成形的细胞核。有染色体,染色体由dna和蛋白质组成细胞质
有核糖体,无线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等其他细胞器有核糖体、线粒体、叶绿体(植物细胞具有)、内质网、高尔基体等构成的主要生物类群
蓝藻、细菌等植物、动物、真菌等(4)分析细胞学说建立者施莱登和施旺的观点,指出其不足之处。通过分析细胞学说的建立过程,领悟科学发现的以下特点:①是很多科学家共同参与、共同努力的结果;②发现过程离不开技术的支持;③需要理性思维和科学实验的结合;④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。细胞学说的建立,使千变万化的生物界由于具有细胞这样的共同结构而统一起来,也为生物的进化提供了依据:凡是具有细胞结构的生物,它们之间都存在着或近或远的亲缘关系。
1.学习目标
(l)说出细胞衰老与个体衰老之间的关系。
(2)描述细胞衰老的特征。
(3)知道细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象。
(4)探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
(5)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
2.学习建议
(1)本节学习的重点是个体衰老与细胞衰老的关系;细胞衰老的特征;细胞凋亡的含义;难点是细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
(2)细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关,可以通过认识人体衰老的特征,讨论延缓细胞衰老,从而达到延长寿命的方法,理清个体衰老与细胞衰老的关系。通过讨论明确细胞衰老的特征。
(3)细胞死亡有两种形式:①细胞坏死是一种被动死亡;②细胞凋亡是一种由特定基因控制的主动性死亡。细胞死亡与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。
(4)通过完成教科书中“资料搜集和分析”——社会老龄化的相关问题的活动,受到关爱他人、关注社会问题的情感教育。
1.学习目标
(1)说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
(2)讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。
2.学习建议
(1)以发展变化的观点来认识细胞的癌变。细胞癌变是细胞畸形分化的结果。
(2)用比较的方法归纳分析正常细胞与癌变细胞的区别与联系。
(3)理论联系实际,可用一个具体癌变器官(胃癌、肝癌等)为例进行分析,掌握细胞癌变的形成和特征,并与当今环境污染相联系。
(4)在学习时,要本着“sts”观点,学以致用,领悟现实生活中引起细胞癌变的内因和外因,从而对癌症的发生、预防、治疗形成较为深刻的认识。
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