教学目标
1、掌握表格信息的加工和表达过程
2、掌握建立表格的方法
3、学会利用数值计算分析数据
4、学会利用图表呈现分析结果
5、学会利用数据图表形成报告
教学重点
1、利用数值计算分析数据
2、利用图表呈现分析结果
教学过程
新课导入:师说:表格在我们的学习生活中常常碰到,例如坐位表、成绩表、课程表等等。那么这些表格是怎样得出来的呢?这节课就让我们来学习“表格信息的加工与处理”。
新课讲解:
一、表格信息的加工和表达过程:
1、明确任务
2、建立表格
3、利用数值计算分析数据
4、利用图表呈现分析结果
5、形成报告
二、实践操作:
1、根据任务建立表格:用excel建立第一、二、三周的评优活动成绩。
注意:每一周用一个工作表来表示。
2、利用数值计算分析数据:用“求和”的方法计算出各班每周的“总分”;用“平均数”的方法计算出每周各项的“平均分”。
3、建立总分数据表:将各班每周的总分建立成一张数据表。
4、利用图表呈现分析结果:
(1)、将各班每周各项的成绩以簇状柱形图的形式呈现出来。注意按行、按列的图表的不同。
(2)、将各班每周的总成绩以折线图的形式呈现出来。
5、根据图表形成报告:不能只是简单地使用图表,还要根据实际情况加上一些文字说明,并进行修饰,从而丰富报告形式。
课堂练习:
完成课本p56的练习(1),对“某国能源消费构成统计表”进行数据分析并形成报告。
1.本章核心概念(1)dna是遗传信息的载体,其分子结构为由众多脱氧核苷酸排列形成的双螺旋结构。dna分子可通过半保留复制使遗传信息能代代准确相传。(2)dna上携带着遗传信息(基因)先转录成rna,以rna为摸板指导蛋质的合成,即遗传信息以蛋白质的形式得到表达。(3)科学家可以用基因工程的方法设计改造目标生物的遗传信息,以获得具有需要性状的目标生物,为人类服务。2.学习过程(1)突出科学家研究的思路和方法,他们巧妙的设计实验,运用不同的实验组合、同位素示踪方法,令人信服地揭示了遗传物质是dna以及dna的半保留复制特性,揭示了遗传密码。科学家除了有精辟的思路外,他们有着极强的动手能力,试想当年watson和crick如果不能动手制作双螺旋模型的话,dna的分子结构又如何能阐明呢?(2)通过动手搭建dna的模型,使抽象的知识变得具体而形象生动,改变死记硬背的习惯,牢固掌握基本知识。(3)从基因的作用以及生物适应角度辩证分析“转基因食品安全性”这个涉及公众生活的问题,培养科学分析问题的思维习惯。3.教育价值(1)在学习科学家的思路、设计、研究方法的过程中,充分理解dna是主要遗传物质以及遗传信息在复制、传递、表达等方面的规律。(2)从基因水平上认识生命的特征,有助于学生形成科学的生命观。(3)在理解基因特点的基础上,利用现代生物技术,可以认为改造一些生物的遗传特点,为人类社会生产和生活服务,以此引导学生将学到的知识应用于实际。4修改说明根据专家意见将基因工程内容与实际例子结合,有助于学生的学习和应用。考虑到内容的连续性,在学习基因以及表达后,紧接着基因工程内容的介绍,有助于教学活动,因此,将转基因技术部分内容仍放在本章,与课程标准中有所不同。5修改纲要第1节遗传信息(3,2+1)关键问题:为什么说dna是遗传信息的载体1.dna是主要遗传物质(人类探索遗传信息的科学史)2.dna分子双螺旋结构实验6.1dna模型的搭建实验6.2dna粗提取和物理性状的观察(选做)3.遗传信息蕴藏在核苷酸排列顺序中发现之路dna双螺旋模型的建立第2节遗传信息的传递和表达(4,3+0)关键问题:遗传信息如何决定生物性状的1.dna复制使遗传信息代代相传阅读与思考dna分子的半保留复制2.遗传信息的转录发现之路遗传密码的发现:遗传密码表3.遗传信息的翻译——蛋白质的合成阅读与思考中心法则及其发展想一想做一做探究dna改变会对蛋白质的组成发生怎样的影响第3节转基因技术(2,2+0)关键问题基因工程给我们的生活带来了什么1基因工程2基本过程的基本过程(以某一转基因食品的实例说明)3转基因技术的应用(农作物和制药的实例说明)阅读与思考转基因食品安全吗?发现之路基因治疗本章提要
一、教学目标:
学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息
二、教学重点:
表格数据加工的多元性
三、教学难点:
如何从不同角度对表格数据进行分析和加工
四、课时安排:
1课时
教学过程:
数据是对客观事物的量化,这个客观世界是丰富的、多元的,因此数据所包含的信息也是多义的。
某企业有股东5人,员工100人,1990~1992年的3年间,该企业的收益情况如表4-9,要求根据表中的数据绘制成图。
年份
股东红利(万元)
工资总额(万元)
1990年
8
10
1991年
7.5
12.5
1992年
10
15
观察上表的数据,总体看来每年股东红利不断增加:1990年到1991年增加了2.5万元,1991年到1992年也增加了2.5万元;工资总额也在不断增长:1990年到1991年增长了2.5万元,1991年到1992年增长了2.5万元。但是用“股东红利/5”得出数据分别是1、1.5、2,用工资总额/100得出的数据分别是0.1万元、0.125万元、0.15万元。1万元与0.1万元比较相差9000元,1.5万元与0.125万元相差1.375万元,2万元与0.15万元相差1.85万元。股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。
1.站在企业主管的角度考虑
从右图得知:股东和员工双方共同发展,有福同享,有难同当。这是企业主管最愿意看到的局面。
2.站在工会的角度考虑
年份
股东红利增长比率(%)
工资总额增长比率(%)
1990年
100
100
1991年
150
125
1992年
200
150
股东红利三年来增长比率平均是50%,而员工工资总额增长比率平均是25%,显然员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半,应该适当增加员工的工资。
3.站在员工的角度考虑
年份
股东个人收入(元)
工人个人收入(元)
1990年
10000
1000
1991年
15000
1250
1992年
xx0
1500
分析:股东个人收入每年增长0.5万元,工人个人收入增长仅250元,两者相差4750元。这说明只要这个企业的经济呈现良好的发展势头,股东的个人收入不断上升,而且比员工增长的速度还要快,甚至上万元。股东和员工的收入会逐渐悬殊,而且差距越来越大,应当大幅增加员工的工资。
实践题:
比较电子表格与其他软件进行表格信息加工的特点,填表
比较内容
字处理软件
电子表格
其他
计算功能
绘图功能
排序
筛选
查找
其他教学反思:和上节课一样,在我讲解演示完后,让学生自己绘制三种类型的图表,柱形图,饼图,折线图,有的学生几分钟就可以完成,原因是上节课掌握的比较好,因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的,在演示时,我又把前面的内容复习了一下,所以大部分同学完成情况还是比较好。
(一)教学要求
1、了解计算机病毒的特征。
2、知道计算机病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意义。
4、知道网络安全的防范措施。
(二)教学设计建议
本节安排半个课时,也是本章的重点内容。
本节的重点是有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法,为此安排了一个讨论交流活动计算机病毒防治的工作原理,通过讨论,让学生了解各种类型计算机病毒的特征和防治工作原理。同时,通过对市场上各种计算机病毒杀毒软件性能的比较的练习,学生基本掌握正确使用杀毒软件的方法。
对于这个讨论交流活动,要求同学们在课前独自地通过各个病毒防治专业公司的网站,了解各种类型病毒的特征和防治不同类型病毒的基本工作原理。然后在讨论交流活动中,共同完成对不同病毒类型防治工作原理的报告。
需要说明的是,要求学生完成的表格中的工作原理包含了两层含义,一是病毒的工作原理,二是相对应的防治的基本原理。
信息安全特别是网络信息安全,一直没有引起人们的足够重视。大多数人只知道病毒会破坏计算机的安全,而对黑客危害性的认识却不十分清楚。
其实,教材中提出的许多安全防范措施,主要都是针对黑客的破坏行为的,比如各种加密措施是为了防止黑客非法获得资料,密码的安全性是为了防止黑客通过猜测获取密码,防止特洛伊木马类程序的运行,是为了防止黑客远程登录用户计算机进行非法活动。
通过对两个问题思考的讨论解答,帮助同学们加强对信息安全的认识,知道有关的防范措施。
在教学中,可以适当补充一些因特网上有可能泄露个人信息的种种陷阱。具体内容请参阅本章的参考资料部分的相关内容
期未考试评价表附件
个人网页作品评价表(满分100分)评价人:
总体要求:整张网页至少有三大块内容,若达不到此要求,则只能得到正常分的一半
序号
项目
子项目说明与类型(打★号的表示纯客观性项目)
被评价人
得分
1
页面内容10'
内容是否与子栏目主题相符合且健康丰富(满分3分,酌情给分,档次为3-2-1)
2
文字录入没有错误★(满分2分,错一字扣1分)
3
对图片的引用正确,能正常显示出应有的图片★(满分2分,只要有一处图片未能正常显示则此项无分)
网页必须有标题★(满分1分,无标题则不得分)
4
引用他人的文字是否注明作者与出处?★(满分2分,有一处未注明扣1分)
5
站点规划3'
是否有专门存放图片的文件夹★(满分1分,有则给分)
6
图片、flash等素材文件是否全部存放在相应文件夹下★(满分1分,只要有一个不符合要求的文件,则此项无分)
7
站点中没有中文文件名★(满分1分,只要有一个中文文件名,则此项无分)
8
链接2'
有回到主页的入口,并且能够正确实现,若是首页则有链接到各页面的入口,并能够正确实现★(满分2分,全部正确才给分)
9
技术5'
所有元素均用表格定位(如有需要运用层实现特殊效果的除外)★(2分,有1个未采用表格定位的得1分,2个以上不得分)
10
使用了未曾教过的网页制作技术(根据使用的情况酌情给分,3-2-1-0)
11
容量3'
整张网页大小(包括图片、falsh等)不超过100k★(满分3分,超过则此项无分)
12
整体美学7'
适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系,在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当,有一致性,表格尺寸合理。(7分)
有一些图片元素,但与内容的配合上并不是很和谐,色彩搭配一般,或者有某些表格或单元格的尺寸不太合理。(5分)
网页上几乎没有图片元素,在布局与排版上过于简单,或者颜色花哨、排版变化过多且很多表格尺寸上有明显的偏差。(2分)
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/17449.html