斑羚飞渡学案

一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，写出一份教学方案需要经过精心的准备，优秀的初中教案是什么样子的？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《斑羚飞渡学案》。

教学目标:

1、学生积累字词知识。

2、整体感知了课文内容,描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面。

3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。

教学重点:引导学生理解文章生动的故事情节,感受斑羚的精神。

教学难点:如何关注自然、关注生活,从自然和生活中学到生存的经验。

学习安排:两课时

学习过程:

一、预习导学

1、简介作家、作品

2、介绍斑羚

3默读课文,把你认为重要的字词标记出来并站起来告诉同学们。

4分组讨论,斑羚飞渡经过几个过程?分别是什么?

5你来讲故事,讲讲这篇文章写了一个什么故事?

6小组讨论,文章中哪些地方让你感动,请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文片段,并说一说你为什么而感动。

课堂检测

1、给括号前面的字注音

戛()洛山对峙()山涧()哀咩()

坠()落斑()斓参差()蹿()跃

2解释下列词语

迥然不同:

略胜一筹:

进退维谷:

3写一写,你认为人类应该怎样与动物和谐相处?

二学习研讨(第二课时)

1斑羚为什么要飞渡?

2细读文章最后一段,谈谈这篇课文给你留下了怎样的启示?

3课文第二段的作用是什么?

4镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。

5文中出现了几次彩虹?每次出现有什么意义?

6有感情地朗读自己最受触动的语句,并谈一谈受触动的原因。

7镰刀头羊的结局如何?你对头羊的态度是怎样的?请把你的真知灼见谈出来。并说一说,你为什么感到震惊?

三、拓展训练

1写一写

请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼。

请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。

请你给猎人们写几句你最想说的话。

2说一说

在这篇文章中,人充当的到底是怎样一种角色呢?

四练笔

1写一段生活中你曾见过或是做过的保护小动物或是残害小动物的故事。(第一课时作业)

2以“我看《斑羚飞渡》为题,写一篇不少于600字的文章,写出自己的真情实感。(第二课时作业)

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LessonMyFriends学案

lesson3myfriends学案

课型：new

一、学案：

（一）、教学目标：

掌握本课的四会单词：l

friend,she,he,girl,boy,teacher,student,this,her,his

.重点短语：我的朋友___________;他的名字___________;她的名字_____________;你的名字_____________

.句子结构：

1.sheisagirl.2.heisaboy.3.thisiswanghong.4.hernameisliumei.

5.hisnameisjim.

(二)、教学重点：理解重点句子，能够熟练地向同学及老师介绍自己的朋友。

（三）、预习内容：

1.熟读并且记忆本课四会单词；2.预习反馈：

朋友_________;女孩__________(复数)_______;男孩________(复数)_________;教师___________;学生___________;他_______;他的_______;她_______;她的___________;这个________

家长签字：_____________

1.根据课文内容，判断正（t）误(f)

wanghongisaboy.

回答问题：

isjimastudent?

whoisliming’sfriend?

whoisjenny’sfriend?

二、讲案：

（一）、教学过程：

1.预测问题：a.如何介绍他人。

2.检查自学：检查预习内容；（2’）

3.小组学习：组内问题研讨（3’）

4.课堂交流：（5’）

学生代表发言，针对预测问题，教师做必要的总结。

教授生词，班级学生素质好的可以穿插字母及音标教学；

5.研讨疑难：(10’)

师生共同探讨共性的疑难问题：

a.介绍他人的交际用语：b.

人称我你他她它我们你们他们

人代主格

宾格

物主形容

名词

c.认识特殊疑问句、一般疑问句、否定句

三练案：(15’)

一、根据情景，选择恰当的答案。

()1.当你向别人介绍你的老师时，你应该说:

a.mynameisteacher.

b.thisismyteacher.

c.hisnameisteacher.

()2.当你不知面前的东西是什么时，你应该说:

a.what'syourname?

b.howareyou?

c.what'sthis?

()3.当别人问你“这是什么”时，你知道，应该说:

a.it'sadesk.

b.thisisadesk.

c.i’mfine.

一、测案（10’）

填空：

1.what’s_____(you)name?

2.how____(be)you?

3.what’s______(he)name?

4.peterandmike_______(be)boys.

5.this______(be)tom.he______(be)myfriend.

6.–what’syourname?

--myname(be)_____linda.

7.this______(she)friend.

8.that______(be)missgao.sheis____(me)teacher.

9.hernameisjenny.（划线提问）

10.i’fine.

东南亚学案

七年级地理下册导学案

教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！">

学生姓名课题

东南亚（1）

课型

新课

班级

七（）班

课时

一课时时间

年03月14日

学习目标

1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。重难点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的地形、气候特点学习过程：一、新课导入陈毅征赠缅甸友人的一首诗写道：我住江之头，君住江之尾；我汲川上流，君和川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。二、自主学习 一 十字路口的位置自学12页“十字路口的位置”部分内容读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，1、范围：东南亚位于亚洲的部，包括和两大部分。中南半岛因位于之南而得名2、纬度位置：东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。3、海陆位置：①“十字路口”：东南亚地处洲与洲、洋与洋之间。②咽喉要道：该“十字路口”的咽喉是位于和半岛之间的海峡 二 热带气候与农业生产自学12页“热带气候与农业生产”部分内容读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考：1、两种热带气候类型（1）热带雨林气候①分布地区：大部分和马来半岛的南部。②气候特征：。（2）热带季风气候①分布地区：和菲律宾群岛北部。②气候特征：，分旱、雨两季。2、热带作物基地（1）粮食作物：。重要的粮食出口国有、越南和。（2）经济作物：是世界上、油棕、和蕉麻的最大产地。①泰国：世界上最大的生产国②马来西亚：世界上最大的生产国③世界上最大的生产国④世界上最大的生产国和生产国三、合作探究读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：

物产

稻米的重要出口国

橡胶的最大生产国

油棕的最大生产国

椰子的最大生产国

蕉麻的最大生产国

椰子的最大出口国

主要生产或出口国四、小节提纲十字路口的位置：热带气候与农业生产：五、达标检测（一）选择题1.东南亚位于()a.太平洋与南极洲之间b.亚欧大陆与大洋洲之间c.太平洋与大西洋之间d.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是()a.介于马来半岛和加里曼丹岛之间b.介于马来半岛与爪哇岛之间c.沟通太平洋与大西洋d.沟通太平洋与印度洋3.马来西亚盛产的主要经济作物为()a.油棕和天然橡胶b.金鸡纳和油棕c.椰子和金鸡纳d.蕉麻和油棕4.马来群岛大部分地区的气候特征是()a.夏季高温多雨b.气候温和，降水丰沛c.炎热少雨d.全年高温多雨5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是()a.菲律宾b.马来西亚c.印度尼西亚d.日本6.世界稻米的主要生产国和出口国是()a.印度尼西亚b.菲律宾c.马来西亚d.泰国7.东南亚唯一的内陆国是()a.泰国b.缅甸c.越南d.老挝8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是()a.农作物随时可以播种，四季有收获b.农作物在春季播种，夏季收获c.农作物多雨季播种，旱季收获d.农作物秋季播种，第二年春季收获（二）综合分析读新加坡图，回答问题并填写下表：教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！"type="#_x0000_t75">(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。(2)新加坡西北部为著名的__________海峡，它既是________亚和__________亚之间，又是__________洋和__________洋之间的海上、空中交通要冲。

教学

反思

Howdoyoumakeabananamilkshake?导学案教案模板

howdoyoumakeabananamilkshake?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：

知识与能力：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

过程与方法：

采用自主学习、小组合作探究、classifying，contrasting和role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(苹果、香蕉)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论制作过程”的课堂教学和练习。

情感态度与价值观：

通过询问制作过程，发现制作美食的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

教学难点：

（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；

（2）听出制作食品的过程。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练；

词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；

口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；

听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

四、教学过程

step1：competition

三位同学一组做crossword的游戏，看哪一组填的又快有准。

【设计意图】

通过游戏引出新课，帮助同学通过竞争的方式迅速集中注意力，进入上课状态，并引出本课重点，各种食品名称，为新单词的学习做好铺垫。

step2：vocabulary

利用多媒体逐步呈现p571a中的食品名称。学习新单词。

【设计意图】

帮助学生熟悉新单词，为接下来的听力扫除障碍。

step3：listening

activity1:学习制作沙拉过程的动词或动词短语，并将这些动词或动词短语填入相应的图片中。然后将展示制作过程的图片按顺序排好。

【设计意图】

帮助学生学习关于沙拉制作过程的动词，为接下来听力中奶昔的制作过程扫除障碍。

activity2:为学生播放听力，学生边听边记录，将听力中缺失的食品名称，制作食品过程的动词和动词词组补充完整。

【设计意图】

练习听力，并通过听力复习食品名称和制作食品时所需的动词、动词词组。

step4：writing

根据听力原文，为朋友写下如何制作奶昔的过程。

【设计意图】

复习听力原文，并培养学生知识迁移的能力。

让我们选择坚强导学案

第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强

一、学习目标

1、知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

3、能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。

二、自学指导

为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。

三.目标思考题：

1.意志坚强的人有哪些表现呢?

2.坚强意志品质的作用？

四、课时训练

（一）单项选择题

1、下列人物的表现属于意志坚强的有（）

①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。③越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆。④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻。

a、①②b、③④c、①②③d、①②③④

2、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是（）

a、形成良好的习惯，需要坚强的意志。b、学习习惯的养成，和坚强的意志无关。

c、学习习惯的养成，和遗传有关。d、学习习惯的养成，和环境有关。

3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃；第二，绝不，绝不放弃；第三，绝不，绝不，绝不放弃。这说明面对挫折时，我们的意志品质中应该有（）

a、坚持把重要的事清做完，决不半途而废。b、正视自己的弱点，不自卑

c、遇到困难时，能从多方面想办法。d、一意孤行

4、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明（）

①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法

②如果你的一生只有一个目标的话，生活就会幸福

③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现

④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑

a、①②b、②③c、③④d、②④

5、中国有句古训：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”此古训的意思是（）

a、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石

b、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石，相反，应成为砥砺锋芒的砾石

c、打击、排挤、苦难、压制越多越好

d、打击、排挤、苦难、压制越少越好

（二）材料分析题

北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？

(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？这种优秀品质有何作用？

第十四课松鼠学案

学习目标

1、抓住关键句子，把握说明事物的特征；

2、体会准确、生动的说明语言

教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写

学习步骤：

一、自学预习，整体感知课文

1、了解作者及作品，并查阅有关松鼠的资料（100字左右）

2、读准下列字词的读音

驯良矫健敏捷帽缨榛子榉实

蛰伏锥形编扎勉强遮蔽苔藓

3、理解下列词语在文中意思

驯良乖巧矫健玲珑蛰伏机警

4、松鼠的特点是什么，能从文中找出概括的一句话吗？

二、初读文本，生成问题

本文主要把握两点：1、抓住动物特点2、准确生动的语言，就这两点提出问题。

三、师生合作，研讨问题

四、深入文本，延深问题

1、假如你就是一只小松鼠，请你为同学展现一下你的特点，好吗？

（1、找出课文相关的语句，体会所找出的句子各点出了松鼠什么特点。2、确定好自己的思路。例如：我，因为。）

3、本文说明语言准确生动，运用了精确的形容词、动词、副词以及修辞来表现松鼠特征。在文中找一找，有哪些词语、句子体现“准确”或“生动”的特点？

4、阅读下面一段文字，说说与课文第二段语言上有什么区别。

四肢强健，前后足均较长，但前肢比后肢短。趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。尾毛密长而且蓬松，尾长为体长的三分之二以上，尾的背面和腹面呈棕黑色，毛基灰色，毛尖褐黑色。

五、写作训练：抓住特征，生动说明的介绍身边的小动物

唱响自信之歌导学案

《唱响自信之歌》导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。重点树立自信的方法一、预习检测1、如何增强自己的自信心？（了解即可）2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（理解）二、合作研讨1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：（1）对于他人的评价，你有什么感受？（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自三、展示交流（1）展示预习部分。（2）展示合作研讨部分四、归纳提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。（1）你赞成李小虎的这种做法吗？（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？五、达标闯关1．自负不同于自信，就在于（）a．自负者追求的目标太真实，实现不了b．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥c．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现d．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（）a．树立信心才能增强实力，最终取得成功b．自信的人生不可能遇到困难和挫折c．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气d．实力，是支撑信心最重要的支柱3．基础训练第一大题六、收获平台

人生难免有挫折导学案

目标知道挫折产生的原因，认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。重点挫折产生的原因，人生难免有挫折一、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。二、预习检测1、什么是挫折？遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上查找）3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些？（从课本上查找出来即可）4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？三、合作研讨1、阅读教材60页情境材料，将邓亚萍曾经遇到挫折和获得的成功填写在教材上。2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？3、阅读教材63页的情景材料，回答问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。六、达标闯关1、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了（）a、困难与挫折是难免的。b、茅以升敢于面对困难和挫折。c、要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折。d、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利。2、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”说明（）a、人生之路太艰难，没意思。b、世人对自然界的感叹。c、人生就是痛苦和苦难。d、人生难免有挫折。七、收获平台

维护社会公平导学案集体备

课题9-2维护社会公平

学习目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。

学习重难点：

重点：树立公平互惠的合作意识。

难点：公平合作意识和社会不公平问题。

导学流程：

一、自主学习，组内合作

1、以p100为例说明对公平的不同理解。

2、人们心目中的公平是怎样的？

3、失去公平的严重后果。

4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。

二、展示探究

1、阅读教材p101例案，展开讨论

（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？

（2）社会稳定和发展需要公平

2、教材p101情景分析

（1）该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？

（2）该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？

3、p102教材分析，并回答：

（1）这两件事涉及他们的哪些权利？

（2）这些权利对人们的生活有什么影响？

（3）他们的公平感受会给社会带来什么影响？

三、归纳总结

1．你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗？

2．这节课你学到了哪些？印象最深的是什么？

四、反馈检测

（一）单项选择题

1、在现实生活中，当不公平的情况发生时，我们应该（）

a、增强义务观念，用合法的手段谋求公平b、增强权利意识，用合法的手段谋求合作

c、增强义务观念，用合法的手段寻求合作d、增强权利意识，用合法的手段谋求公平

2、下列说法错误的是（）

a、合作是社会生活正常进行的必要条件b、公平的合作，必然是互惠的合作

c、只享受利益而不付出，就能达到绝对的公平d、只有做了我们应该做的，才可能获取自己该得的

3、现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明（）

a、就业是劳动者谋生的重要手段

b、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会

c、参与竞聘是获得劳动权利的基础

d、我国就业形势不严峻

4、下列属于公平竞争的有（）

①、假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传②、改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务③、限制他人竞争的行为

④、不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本

a、①②b、②③c、②④d、①③

5、一般来说，人们心目中得公平，意味着（）

a．参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益

b、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏颇

c、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的

d、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。

（二）非选择题

材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平！

材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少？这太不公平！”

（1）亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗？为什么？

（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？

（3）如果你是材料中的主人公，你会对自己说些什么呢？

社会需要公平合作导学案

第七课公平合作

1《社会需要公平合作》（下）导学案

学习目标：理解公平合作对社会健康发展、和谐稳定的积极作用。

教学重点：公平合作有利于社会的和谐稳定与发展。

教学难点：公平合作对社会发展的作用。

一、阅读文本，自主学习

1公平合作有什么重要作用？

2.读课本72页粤港澳三地合作、泛珠三角区域合作是如何体现公平的？

3.读课本73页第三目第三标题下材料，说明工厂出现用工荒和这一问题得到解决的原因是什么？

4节课内容提要：（第三目题）

二、合作探究：

1.读课本72页家用电器公司发展事例，是什么原因导致了该公司销售越来越差？该公司重新夺回市场的做法，对我们有什么启示？

2.（中考题）：某班要评选出五名“三好学生”，班主任老师说：“学生就是要看学习，本次期末考试前五名的就是三好学生。”小明心想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题也不告诉我，他配当三号三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可这次却考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？”

1王老师，小明，小丽为什么对评选“三好学生”有不同的主张和想法？

2你认为王老师的做法公平吗？请你为王老师提点好的建议？

3结合材料回答：不公平会带来哪些危害？

三、当堂训练

1、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，也只有（）

a、发展b、理解c、公平d、相互熟悉

2、下列说法不正确的是（）

a、公平总受到一定社会条件的制约b、公平总是相对而言的c、理智面对社会生活中的不公平d、生活中一点公平都没有

3、社会公平的重要体现（）

a、平等地享受权利、平等地履行义务b、任何事情上的绝对平等c、每个人的付出都得到了回报d、每个公民尽可能地崇尚公平

15、“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明()

①个体要取得成功离不开合作②合作发挥集体量，也使个体的价值得到实现③要重视合作，搞好团结④“百花齐放”不如“一枝独秀”

a．①②③b．①②④c、①③d．①②③④

四、拓展提升

《众人划桨开大船》这首歌如此唱道：

一根筷子幺，轻轻被折断;十双筷子幺，牢牢抱成团。据此歌回答：

1从此歌的含意中你明白了什么道理？

2举例说明公平合作对于社会发展有什么作用？

3.你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享一番。

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