汉语拼音字母表练习题精选

这几天我感觉您一定会因为孩子回家的作业而有点迷糊吧，其实一开始我也有同感，上学这些年我是用惯了英语，所以一开始备课的时候也是自己反复看了好多遍，查了很多资料，问了很多老教师才敢下手讲的。

汉语拼音字母表在本学期是很重要的内容，对于孩子以后的学习也有很大作用，要求孩子熟练地背诵书写，而且学会用音序查字法查字典。以下是一些练习题，您有时间可以让孩子做一做

一、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。

１、qrygfbnslkvphxi

bfghiklnpqrsvxy

２、ortachvmnkdjfu

acdfhjkmnortuv

二、写出下列汉字的音序

装（z）跟（g）请（q）穿（c）念（n）衣（y）

任（r）渴（k）漂（p）水（s）风（f）为（w）

同（t）学（x）象（x）南（n）站（z）门（m）

三、选择正确的一项，将序号写在括号里。

１、“个性鲜明”四个字音序分别为（a）

ａ、gxxmｂ、gxcmｃ、gxnm

２、下列说法有错误的一组是（a）m.Jk251.cOM

ａ、“努力学习”中“努”和“力”的音序都是“ｌ”（）

ｂ、“热爱集体”四个字的音序分别是“rajt”()

ｃ、“智力”的“智”，音序是“ｚ”而不是“zh”（）

３、下列字母排列顺序正确的一组是（a）

ａ、acjqｂ、rbhyｃ、vgts

七、判断下列各句说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”

１、一个汉字的音节必是由声母，韵母和介母三部分组成。（×）

２、一个完整音节的声音即为这个音节的音序。（×）

３、字母“ｍ”和“ｖ”大小写形状相同。（ˇ）

八、写出相应的大写字母

b()e()g()

l()n()q()

r()t()u()

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汉语拼音11精选篇

一、教学要求

1、学会复韵母ｉｅ、üｅ，学会特殊韵母ｅｒ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ。

3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能准确拼读。

4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母ｅｒ及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第

二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

第二部分是声母和üｅ的拼音练习。

第三部分是看图拼读音节。

第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。

第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音、声母与üｅ组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｒ的发音是难点。

三、教学准备

1、复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。

2、本课生字卡片。

四、教学时数：3课时

五、教学过程

(一)字母教学和整体认读音节教学

复韵母ｉｅ、üｅ和整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的教学可以结合进行，区别比较。ｉｅ和ｙｅ读音相同，ｉｅ是韵母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整体认读音

节，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ读音相同，üｅ是韵母，ｙｕｅ是整体认读音节。ｙ和üｅ组成音节时，ü上两点省写。

ｅｒ的发音，可配以手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)帮助发

音，借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。

(二)拼音教学

拼音练习时，要注意区别鼻音ｎ和边音ｌ。学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的

音节，可先复习ü上两点省写规则。鼓励学生大胆实践，自己拼读；教师巡查，个别辅导，培养学生的拼音能力。

学习看图拼读音节，可先指导看图：院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节，进行拼读。

(三)认读字词，读句子、儿歌

识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆，如家(大家、画家)，河(大河、河水)，入(出入)。

“儿”的读音要告诉学生和“子”一样，单独出现或在词头读éｒ，如“儿童、儿女”；在词尾读轻声ｅｒ，如“花儿、鱼儿、月儿”。“机—鸡、河—和”读音相同要组成词比较区别。带水(氵)的字学过“洗”，这课要启发学生认清“河”的左边也有水(氵)，右边是“哥”的一半。

句子中每个字的音节都学过，要放手让学生自己拼拼读读，把句子读通，并引导学生对照画面，体会“有趣极了”。

(四)扩展活动

1、做游戏“看谁听得清，找得快”。

拿出自制的复韵母卡片，老师或一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

2、比一比，读一读。

ｅｉ—ｉｅｅｉ—ｅｒｉｕ—ｕｉｉｅ—üｅ

3、读一读，用音节口头组词。

ｙē椰子ｙé爷爷ｙě田野ｙè树叶

éｒ儿童ěｒ耳朵èｒ一二

4、回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后读给爸爸妈妈听。

5、选合适的字，画“”

飞(鸡、机)(河、和)水

小(鸡、机)(河、和)好

六、参考资料

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音方法发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ｅ，口腔半开，中间气不断。ｉｅ中ｅ的读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üｅ时，由ü开始，然后向ｅ滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ的发音与ｉｅ中ｅ的发音相同。发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。

将心比心练习题 教案精选

一、带着问题来读书。

1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。

a先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。b己所不欲，勿施于人。

2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。

二、照样子写词语。

将心比心____________________________________

闷闷不乐____________________________________

三、课内语段阅读。

这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。

1按原文内容填空。

2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。

3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。

__________________________________________________________________

一1a2先帮助别人，为别人着想宽容鼓励别人

二大错特错心服口服将计就计心心相印翩翩起舞文质彬彬

三宽容鼓励2语言将心比心，为自己女儿着想

3我会怎么做，如果对护士责怪护士该永远不敢面对病人

21称象练习题精选

★填入合适的词

一（）大象一（）墙四（）柱子

一（）石头一（）秤一（）大船

★★1、选一选

象像

画（）好（）大（）气（）

在再

现（）（）见（）三（）家

2、读读做做

官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌一边跳舞。

一边一边。

★★★读读完成练习

掉进花丛的羽毛球

有一次，我和哥哥打羽毛球。一不小心，球被打进了花丛里。如果到花丛中捡球的话，肯定会伤到小草的，怎么办呢？我开动脑筋想了一个办法：我把两个球拍轻轻伸进花丛里，再用球拍夹住羽毛球，轻轻往外抽。这样既捡回了球，又没有破坏花草。哥哥看到后，直夸我是会动脑筋的孩子。

1、短文一共有（）句话。

2、我想的好办法是什么？用画出来。

3、用这个办法拿球有什么好处？请﹋画出来

怀念母亲阅读练习题 教案精选

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待(dāidài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人？结合自己的实际体会谈谈？

4、仔细读画的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

这个文段表达了作者

练习题 优秀小学教案 教案精选

教学内容：教科书第76～77页，练习十三第8～14题、思考题。

教学目标：

1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。

3、培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点：进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、基础训练

1、完成练习十三第8题。

集体口答，比较每组中两道题的不同。

2、完成练习十三第9题。

独立在练习本上完成，巡视指导。

完成后交流，展示学生作业，集体订正，分析错误原因。

3、完成练习十三第10题。

独立完成，集体评讲。

4、完成练习十三第11题。

独立完成计算。

观察每组中的三道算式，你有什么发现？

（被除数扩大，除数不变，商随着扩大；被除数缩小，除数不变，商随着缩小。被除数不变，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商反而扩大。）

二、提高训练

1、完成练习十三第12题。

课件出示表格。

从统计表中，你得到哪些信息？

界碑村去年楼房的户数是前年的多少倍？应该怎样列式？

其余两个村呢？

学生独立完成计算。

从计算的结果你可以看出什么？

2、完成练习十三第13题。

读题，理解题意。

学生独立完成，集体讲评。

说说你是怎么想的？说出每一步的实际意义。

3、完成练习十三第14题。

出示表格。要求平均体重，首先要求出什么？

怎样列式呢？学生独立完成，集体讲评。

三、拓展训练

1、出示思考题。

2、读题，理解题意。

3、根据甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，说明乙数是甲数的多少倍？

4、如果把甲数看作1份，乙数就是多少份？

5、甲乙两个数合起来，就是这样的多少份？

6、每份是多少怎么求？

7、学生独立完成，集体评讲。

16.5 11＝1.5甲数1.510＝15乙数

四、课堂总结

在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到的，大家掌握好方法后，就可以解决很多实际问题。后面我们还将继续学习小数除法的计算。

《汉语拼音１２　an优秀模板

【教学要求】

１、阅读《登山》，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。

２、进一步学习复韵母aneninnuün、及其四声，读准字音，认清字形。

３、学习声母与aneninnuün拼读而成的音节，继续学习准确拼读音节。

【教学重点】

学习复韵母aneninnuün及其四声，能准确拼读音节。学习儿歌，认识生字。

【教学过程】

一、展示图片

（、摁开关、树阴、蚊子、云朵）

１、导入你能知道图片里都藏着哪些双韵母？（学生说，教师板书）你能响亮地读出来吗？

２、用你明亮的小眼睛看看你发现了什么小秘密？同桌说说，谁能勇敢地告诉大家？都有一个n，咱们一起小声读一读，看有什么感觉。（指导学生体会前鼻音发音方法。）

二、认读

１、认读课文：

⑴５个调皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了，细心的孩子一定会找到它。（大屏幕儿歌）

⑵自由拼读，不会拼的做好记号。

⑶同桌相互读书。

⑷指名读儿歌。齐读。比赛读。表演读。

２、认读生字：

⑴有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了，没有了音节帽子，你还会认出他们来吗？（儿歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

⑵字宝宝最喜欢热情的孩子了，你愿意和他交朋友吗？看，他们跑到老师的手里了。（有顺序读、无顺序读、小老师领读）

三、巩固学习韵母

１、我们轻松一下，喜欢做游戏吗？我们玩个“我写你做”的小游戏，老师写音节，你做动作，看谁的反映快。（guānmén、qiánjìn、yūndǎo、gǔntǐehuán）

２、小组相互找一找，谁的名字里有aneninnuün５个韵母。看哪个小组找的最多。

３、学生交流，教师板书。

４、生活中你发现过有这些韵母的音节吗？

５、小组交流，集体交流：

读一读、做一做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误，培养学生认真的习惯。

（指名读、领读、游戏竞猜读）

６、书写aneninnuün：

⑴学生说，教师写。

⑵学生自己写。

⑶同桌互评。

⑷把写得不好看的韵母改一改。

【设计总说明】

教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读能力。从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

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