语文园地教学建议重点难点 小学教案范例

小学教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。好的小学教案都有哪些内容？可以看看本站收集的《语文园地教学建议重点难点 小学教案范例》，希望能够为您提供参考。

１、“口语交际”注重讲评，比比谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人流

下深刻印象。

２、“习作”要先突出要求，再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。

３、“我的发现”是关于反义词的练习，重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。

４、“宽带网”可以结合习作进行。

重点、难点：

【口语交际】

了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，练习把一段话讲述清楚，有条理地表达自己的思想，提高口头表达能力。

【习作】

学习本组课文的表达方法，能按一定顺序把景物特点写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。

【我的发现】

能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语，体会汉语言的丰富。

【日积月累】

学习准确运用量词，积累词语。

【读读背背】

结合生活实际，体会词语的意思，记背、积累描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。

【宽带网】

关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，学习在阅读中分类积累优美语句，注意随时记录。

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语文园地教学设计 教案精选篇

学习目标：

1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于人体器官的词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。

第一课时

口语交际：观察中的发现

1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时

习作、指导

一、交流

1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记。

1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

5、誊写作文。

第三课时

讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读巩固。

4、交流各自的发现。

5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。

2、自己借助拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读词语。

2、抽读。

3、说说这些字有什么共同特点。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。

语文翠鸟教学 小学教案范例

《翠鸟》这篇课文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。在延伸拓展环节中，以下两个片断，我觉得学生表现挺好的，写下来与大家分享。

片断一：读文作画，张扬个性

师：同学们学习得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

生：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。

生：它长得小巧玲珑。

生：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上……

师：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

生：喜欢它漂亮的羽毛，还有透亮灵活的眼睛。

生：我喜欢它捉小鱼很机灵……

师：下面，你们愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。（学生投入画翠鸟）

师：刚才同学们画得很投入，我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？其他同学当评委看他们画得好不好，与课文内容是否相符。

（大家一起根据课文内容给予点评。）

师：真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你读懂了课文。大家能不能看着图画，再来介绍一下翠鸟的样子呢？自己练习说一说。

反思：此环节教学，注重了学科间的整合，把艺术带进了语文课堂，既激发了学生学习的兴趣，又检验了学生对课文中文字的理解程度，同时在练习说话中提高了语言表达能力。就这样，学生在一个宽松、活泼的教学氛围中，学会了课文，感受了美，拓展了思维空间，张扬了个性。但耗时较多,学生有一定准备更好.

片断二：联系生活，启迪环保

师：翠鸟很可爱，它们外表美丽，叫声清脆，为大自然增添了无限的生机，他们的动作敏捷，捉鱼本领高超，为人类做了许多好事。那么，你们希望人类怎样保护翠鸟呢？

学生议论纷纷，讨论激烈。

生：建立鸟类保护区

生：遇到受伤的小鸟要进行治疗包扎，等伤好后，再放回大自然中。

生：不捕捉鸟。

……

师：我们人类是通情达理的。你们的意愿一定会实现的，让全世界的人们都来保护鸟类吧。那么，如果你们是鸟类，又如何为人类服务呢？

（这一激趣，打开了学生想象的闸门，他们七嘴八舌开始奇思妙想。）

生：我想成为一名翠鸟交警，飞在天空中指挥交通。

生：我想让人类把我训练成为向警犬一样的警鸟，去抓坏人。

……

师：各位同学都有如此美好的理想，我想你们经过刻苦的学习，严格的训练，理想一定会实现的。

反思：此环节教学激发了学生的想象，营造了一个让学生放飞想象的情境，给学生提供一个自由表达的空间，搭好一个拓展思维的平台，许多新的理念在学生脑海中闪现，充满了创造热情，启迪了环保意识，放飞他们的理想。

语文天地教学设计之 小学教案范例

教学目标：

1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。

2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。

3、习作。

教学重点：

通过积累，了解更多关于手的知识。

教学难点：

学会审题、会分析作文题。

教学准备：

多媒体电教

教学过程：

第一课时

一、摘录笔记

1、出示书中的例子。

2、交流你这一单元的摘录笔记。

3、指导学生在笔记中加入适当的插图。

二、读读成语

1、观察一下成语的特点。

2、你理解他们中的那些词？

3、选你理解的词语造句。

4、你还知道哪些带“手”字的成语。

三、初显身手

1、分小组，选择一种有趣的游戏。

2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。

3、组员共同思考，用简单的、准确的词语概括每一步。

第二课时

一、学习金钥匙的内容。

1、画出自己喜欢的词句，记下不懂得问题，做简单的归纳概括，这些都是做批注笔记。

2、回忆这一单元此方法的运用过程。

二、用批注的方法学习“手指”

1、读文，用批注的方法自学。

2、交流学习体会。

3、朗读好词佳句。

4、这篇短文让你懂得了什么？

三、排演课本剧

要求：以短文为依据，进行再创造，形式不限。

五、收集更多有关手的资料。

第三课时

一、审题

*———的手

*想象作文：五指兄弟

二、分析题目

题目一：

1、可补的题目范围很多。

2、思路。

题目二：

想象兄弟之间会发生什么事？这件事的经过是什么？这件事让大家明白了什么道理？

注意：想象要合理，要蕴涵一定的道理。

三、学生习作。

板书设计：

*———的手

选定题目——描述手的特点——选择事例加以说明——总结手的特点

*想象作文：五指兄弟

想象兄弟之间会发生什么事？这件事的经过是什么？这件事让大家明白了什么道理？

时间与数学教材分析与教学建议 优秀小学教案 教案精选

时间与数学（一）教学目标

1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

2、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。

教材分析与教学建议

教材创设了一家人休息时间的情境，是为学生提供一个进行探索研究的材料，后面还配有相应的练习。教学时要引导学生积极参与探究活动。

教学过程可以是：

（１）让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。

（２）教师提出问题：哪天父母同时休息？哪天飞飞和父亲同时休息？请学生在独立思考的基础上进行交流。

（３）指导学生将带标记的日期填到相应的圆圈图中。

（４）引导学生根据父亲、母亲、飞飞的休息日集合图表示出“父母共同休息日”“母子共同休息日”“父子共同休息日”“全家共同休息日”，并交流得出结论的思考过程。

需要注意的是，由于“小学奥数辅导”的影响，教师容易把这类问题的解决归结为“最小公倍数的应用”，要求学生“套规则”。这样做要求偏高、难度偏大、内容“单调”，不利于学生学习，不宜提倡，更不能作为考试要求。通常情况下，像教材上的处理，所有的小学生都能做得了，少数学生能“悟”出其中的“道理”。

利用教材提供的９月份的日历，引导学生进行观察，发现规律，这里教师可以根据实际情况，采用当年９月份的日历创设情境，以激发学生的学习兴趣。对于加框的４个数有如下规律：横向，１２比１１多１，１９比１８多１；纵向，１８比１１多７，１９比１２多７；对角，１１＋１９＝１２＋１８＝３０。

请学生再换几组数进行观察，验证得出的规律。

时间与数学（二）教学目标

1、尝试用数学的思想方法去思考和解决一些简单的实际问题。

2、经历研究的过程，增强保护水资源的意识。

3、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，并推算出他的年龄，从而进一步体会数学在人们日常生活中的应用。

教材分析与教学建议

本节教材安排了三个活动，第一个活动，小红帮助妈妈做迎客准备，怎样科学安排时间，渗透统筹的思想；第二个活动，计算一个人一个月、半年、一年至少喝多少杯水，运用年、月、日之间的关系解决问题；第三个活动，进行科学小实验，计算没拧紧的水龙头一天浪费多少水，使学生接触用实验的方法进行思考和探索研究。教学时，要认真组织活动，培养学生参加数学活动的研究能力，初步感受一些数学思想。

田园诗情教学建议

【教学目标】

1、自主识字若干个。运用各种方法理解“万籁俱寂、骠悍、悠然自得”等词语的意思。

2、有感情朗读课文，自主选择课文的段落熟读成诵。

3、感受荷兰诗情画意般的田园风情，受到美的熏陶。

【教学建议】

1、本文作者是捷克的卡尔·恰彼克。文章以诗一般的语言向人们描绘出具有“牧场之国”称号的荷兰的美丽的田园风情。你看，碧绿的草原，黑白的花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群；金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静的夜，闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画幅站在读者面前。这一切让人感受到人与自然之间，人与牲畜之间是那么的安详静谧，天然和谐，优游自得。

2、本文是自读课文，应放手让学生自己学习。在独立自学的基础上，可以组织学生围绕“荷兰印象”这一话题交流读文的感受。在交流的过程中，教师可有意识引导学生细细品味文中重点描写的牛群与第4、5节中描写的人们活动之间的联系，从而体会牛与荷兰人民生活之间的密切关系，感受到牛在荷兰的独特地位。

3、本文每一小节的内容都是一幅恬美的田园画，那些画有静、有动，动静结合。教学中应注意培养学生的想象力，可以让学生选择自己最喜欢的小节的内容画出来，将语言文字转换成生动形象的图像；同时，还可以让学生做小导游，将自己所画的荷兰风情画上的内容介绍给大家，从而促使学生将课文的语言内化为自己的言语。

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