【应知应会】
1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。
2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。
【重点难点例析】
重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊母叽螅印坝腥缑芰帧笨闯鏊氖慷啵印笆痪〉木薇墼谏舷禄佣笨闯鏊拿β怠:b钟惺裁刺氐隳兀看印捌鸥魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闯鏊氖亢芏唷w靶兜醭岛秃b值恼庑┨氐悖硐至撕8鄣男送泵γ从沉宋夜缁嶂饕褰ㄉ栊佬老蛉佟w髡呓枥嘶ǚ山γ荡蠛!俺呕独值母琛保泶锪俗髡呖吹胶8垡黄泵跋笫钡幕独中那椤?lt;br>
【课课练】
a组
一、在加粗字正确的读音上画“√”。
吊车(di1odi4o)
瞭望(li2oli4o)
钻探船(zu1nzu4n)
旗帜(zh9zh@)
二、看拼音写汉字。
t#ngzh9h3ig3ngm7ngli8hu9d^ngs%ngl@
()()()()()
三、多音字组词。
四、区别组词。
五、查字典,解词。
1.猛烈:________________________________
2.耸立:________________________________
3.仿佛:________________________________
六、写出下列词语的近义词或反义词。
1.近义词:展现——猛烈——
2.反义词:朦朦胧胧——
七、按原文填空。
只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。
八、照样子写句子。
b组
一、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。
二、写出带有下列偏旁的字,再组词。
三、填空。
本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。
四、默读课文,回答问题。
“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
班级姓名
一、看拼音写词语。
cháozhànshītāo
()声()放()子波浪()天
二、按课文内容填空。
1.她抱着(),她背着(),那轻轻的()啊,是她熟睡的鼾声。
2.海上的风是(),它一来,就绽开万朵浪花。
海上的风是(),它一来,就奏出万种乐声。
海上的风是(),它一来,就送走万片鱼帆。
海上的风是(),它一吼,就掀起波浪滔天。
三、选词填空。
平静安静宁静
1.房间里非常(),只听见钟表的嘀哒声。小学资源网/
2.几只小船飘荡在()的湖面上。
3.夜晚,()的乡间小路上连一个人影都没有。
参考答案:
一、
cháozhànshītāo
(潮)声(绽)放(狮)子波浪(涛)天
二、略。
三、1.房间里非常(安静),只听见钟表的嘀哒声。
2.几只小船飘荡在(平静)的湖面上。
3.夜晚,(宁静)的乡间小路上连一个人影都没有。
目标:
1.理解课文内容,体会大海的温柔可爱;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
3.学写生字月、背。
重、难点:
1.体会大海的温柔可爱;
2.有感情地朗读课文;
3.在田字格中正确书写生字月、背。
过程:
一、导入新课:
今年夏天,我去海边走了一趟,今天我给你带来了几张大海的照片,你想不想看啊!那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧!
图片1:平静的大海一望无际。
图片2:浪花轻轻拍打着岩石。
图片3:蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,多么迷人!
图片4:波涛滚滚的大海,让我们感觉到它的伟大力量!
图片5:阳光轻抚的海面,又是多么轻柔!)
觉得这些照片美吗?
是啊,真是美丽极了!白天,风儿追逐着浪花,浪花开心地笑了。那么夜晚呢,夜晚的大海又是怎样的呢?今天让我们继续走近大海,看看夜晚的大海是怎样的情景。
二、精读课文:
(一)、(课件出示:大海睡了)
你的睡字读得真好,真轻!
(二)、请小朋友们打开课本到第112页,自由地读一读课文,要把每一个字都读准了哦!你读了这首小诗,深夜里的大海给你的感觉是怎样的?
(平静的、安宁的)说的真好!深夜里的大海是多么安宁啊!试着读一读第一句话,读出这种感觉呢?
(三)、(课件出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。)
(大海睡觉了)是啊!大海已经睡觉了,那我们应该怎样读这句话啊?(轻轻地)
那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍,注意别把大海吵醒啦!
(四)、读的真好!大海啊,睡得可香啦!那她是怎么睡的呢?读一读第二句话。(课件出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊!是她睡熟的鼾声。)她指的是谁?(大海)
(五)、(课件出示:她抱着明月,她背着星星)读得要有感情!这里面一个抱字,一个背字,你感觉大海像谁呢?(妈妈)
是啊,大海妈妈抱着明月,背着星星,多么慈祥温柔啊!抱着月亮宝宝、星星宝宝,大海妈妈终于睡着了,睡得那么甜,甚至还发出了轻轻的鼾声。
(六)、(课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。)(轻轻的读得很好。)你读得真轻,真有感情,比我读得好。现在就请你来做我们的小老师,领读吧!
我们知道,鼾声就是打呼噜的声音,那在这里,鼾声指的是谁的声音呢?(潮水的声音。)说的真好!把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声,多么可爱啊!
三、指导写字:月、背
1.认读生字卡片:月、背
2.谁来说说这两个字有什么相同的地方?都有月
3.观察真仔细!可是细心的小朋友也发现了,月和背下面的月有什么不同啊?
(月的第一笔是竖撇,而背下面的月第一笔是竖)
教学随想:
这篇课文是一首优美的小诗,描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。反复地朗读中感受深夜大海的温柔、宁静与可爱,激发学生的想象力,从而受到美的熏陶,丰富自己的感情。
教学目标:
1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学重、难点:
1、认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学准备:每人准备量角器。
教学过程:
一、引入:
1、出示角的图片∠a∠b,让学生比较大小
2.、指名说说你是怎么比的:观察法、重合法
3、自学课文,并动手做一做:剪出∠1,用∠1分别度量∠a∠b的大小。4、想一想认识量角器的必要性,认识角的单位“度”,用“°”表示
二、合作探究,认识量角器
1、认一认
(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍
(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)
(3)认识中心点,零刻度线,以及量角器上的数字的意思
(4)说说1°和平角.
2.试一试,量角器上看角的度数
(1)自学试一试,说说∠a∠b各是几度,是怎么量的
小组讨论,再全班交流,总结用量角器量角的步骤:
第一步:中心点对准角的顶点
第二步:零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)
第三步:从(内或外)零刻度线开始,看另一条边所指的度数,
(2)量一量
练一练的第二题的∠1∠2:先估一估,再量一量,和同桌说说是怎么看的,再指名演示
三、练一练
1、用量角器量出直角的度数
2、谁说得正确?(练一练1)为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?
可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)
1、量一量练一练2的∠3∠4
2、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。
3、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.
四.数学游戏.
1、读懂游戏规
2、同桌比赛
五、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。
六、作业:练一练2、3
[板书设计]
角的度量
测量角的单位:测量角的方法:
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