州温二十五中语文节活动方案（教案范文精选）

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，做好教案有利于教学活动的开展，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，那么如何写一份教案？下面是由小编为大家整理的州温二十五中语文节活动方案（教案范文精选），仅供参考，欢迎大家阅读。

州温二十五中语文节活动方案

让阅读成为习惯，让经典润泽心灵

【活动背景】

为有效落实州温市中小学爱阅读行动，营造浓厚的校园书香氛围，激发全校师生读书的兴趣，提升审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，丰富学生的校园生活，提高学生语文综合素养。

【活动主题】让阅读成为习惯，让经典润泽心灵

【活动要求】

1．全体学生参与。语文老师、班主任与班队干部更要积极组织学生参与。

2．班级内开展的活动必须扎实有效，凡参加年级组和校级比赛必须经过班级的认真选拔。

【活动内容】

学生方面

第一阶段：语文节启动仪式（5月份）

（一）z校长召开语文组会议，并在全校会议上布置校统一阅读时间：每周一下午第三节。

（二）由语文组牵头，出版校摘记本《墨上花开》。

（三）借助期中表彰大会暨经典诗文朗诵活动，动员全校师生积极参与这项活动让阅读成为习惯，让经典润泽心灵

第二阶段：语文节活动过程(5月6月）

1．师生分班进行淘书乐活动。（责任人：各班班主任语文任课老师）

以班级或班级联合为单位进行淘书乐活动。可以以下方式进行：

（1）各班学生将自己家中的好书带到学校，推荐自己的书，与同学互相借阅、交换阅读。经济有效地加大学生的读书量，形成班级浓厚的读书氛围。

（2）举办图书跳蚤市场，将自己看过的书与同学交换。（七八年级）

注：每班准备一张至少4K大小的海报，届时张贴在教室门口，做好宣传工作；七年级、八年级（4个班）就在北校区综合楼前面举行，八年级在南校区一楼举行。每班准备两张课桌、两名管理员及20本以上书籍进行班级间的借阅及换书活动，其余同学带上书籍进行自由的跨班借阅、交换书籍活动。

淘书乐各年级集中活动时间：12周

备课组长拍好相关的照片，收集组内班级活动通讯稿、及年级段通讯稿。

2．演讲比赛（七八年级同学参加）

演讲能力是现代社会重要的能力之一，开展演讲比赛，有助于促进学生的综合语言表达能力。

围绕读书是快乐的这一主题进行演讲，在班级演讲的基础上各班推荐1人参加年级比赛。演讲时间不超过5分钟。具体安排如下：

七、八年级分别在第13周南校区五楼会议室举行。各班可组织观赏。由每班语文教师为选手打分（本班回避，不打分）。结束后，将评分结果汇总交教研组长。

注：备课组长负责准备好作为背景的课件，主持人，摄像，拍照，并于活动结束后提交教研组长。

3．现场作文大赛。

(1)14周周五上午语文课，集中进行全校作文大赛，选三篇参与年级段评比。

（2）备课组长联合年级段语文老师做好竞赛题目的确立及班级竞赛照片的拍摄。

4.汉字听写大赛

一、参加对象：我校七八年级段学生（每班三人）

二、比赛内容：本学段以前所学词汇（以语文基础字词的积累训练为主，选用课本中有代表性的词汇。）内容有组内语文任课老师自行确定。

三、比赛时间及地点：

1、班级选拔赛：15周各班教室

2、校级竞争赛:南校区五楼会议室

本方案中2、3、4项按照年级评奖。

教师方面

结合学校的赛课活动，开展相关的课堂教学。

第三阶段：语文节闭幕式（6月底）

1．语文教师代表闭幕式讲话。

2．对在语文节活动中各项获奖的学生颁发相应的奖状

3．语文节活动中优秀学生代表发言。

【活动说明】

1．请各位语文老师以及活动组织者注意：活动中注重人人参与，以培养学生阅读写作兴趣为主，发挥学生的主动性和创造性。

2.各班语文老师及班主任老师可精心设计一堂有趣的语文活动课，开展一次班级语文趣味活动（选择2-4张活动照片；一篇相关的班级通讯稿），并开展其它学生乐于参与的班级活动。

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州温二十中备课组建设评估考核方案（教案范文精选）

州温二十中备课组建设评估考核方案

评估内容评估指标

（指标每项优5或4分，良-3分，合格-2分，需努力0或1分）

指标分值自评学校评价

一参与活动10

1、组长按时参加相关会议，按时上交材料。配合教科室、教研组长工作。

2、有可操作性的备课组计划，以及学期总结。

二承担活动10

3、备课组校本研训《活动记录本》记录详实、活动正常开展、活动参与率高。

4、配合教研组每学期年至少2次面向全教研组公开课、研讨课等展示活动

三备课活动10

5、组织年级段特长生辅导与竞赛活动

6．每学期至少组织4次面向备课组的集体备课

四活动绩效10

7、组内教师参加各级各类评比活动获奖、包括指导学生获奖.

8.参与教学改革、课程开发编写、组织研究性学习、校本研训模式创新等

（7、8指标中有特殊贡献的给予加分）

___________备课组考核等次：________评估总分

备课组建设评估考核方案的使用：

1、上述考核一学期汇总一次，备课组的考核成绩纳入到教师工作目标校本研训的成绩中。

2、依据备课组成绩评价分成AB等次，A等评为成绩学校优秀备课组，比例约为50%。

3、对成绩优秀的备课组、根据学校绩效工资考核办法四（五）4条给予表彰与奖励。

4、被评为优秀备课组的组长教学工作目标奖励3分、其他组长奖励1分。

州温二十中教研组建设评估考核方案

州温二十中教研组建设评估考核方案

评估内容评估指标

（指标每项优5或4分，良-3分，合格-2分，需努力0或1分）

指标分值自评学校评价

一规定任务25

1．组长按时参加各种相关会议，按时上交所需材料，每缺一次扣1分

2．有可操作性的详细计划、经过提炼的学期总结和相关表格汇总

3．每学期至少组织5次面向教研组的集体研讨、交流活动

4.参加每学期年至少1次面向校级的公开课、研讨课等展示活动

5.负责的校园网学科组的栏目建设，栏目内容完整，教研动态报导及时至少5次，

二教研常规20

6.认真组织教学常规检查、并进行评价与反馈

7.每学期至少组织1次教师学科素养、技能培训以及评比活动

8.完善学科组资源库建设，备课组课件、试卷、学案、资料分类清楚、资料完整

9、教研组校本研训《活动记录本》记录真实。教研组活动正常开展，教师教研组活动参与率高1（参阅行政蹲点记录考核）

三教师发展25

10、组织教师积极参加各级各类评比和展示活动（包括指导学生活动）

11.组织落实好每位教师每年五个一（公开课、评课、案例、论文、读书）

12、.组内有教科研课题，有针对课题研讨活动、有阶段性小结

13.组织教师外出学习培训、回校有交流和资源共享、存档

14、督促开展青蓝工程结对活动正常开展，结对数至少2对

四创新活动20

15、承担区级经验交流、展示活动；

16.教研活动主题化和系统化、计划落实较好、特色明显

17、教师参加各级各类评比活动获奖、包括指导学生获奖.

18.在参与教学改革、课程开发编写、组织研究性学习、校本研训模式创新等

以上活动中有特殊贡献的给予加分

___________教研组考核等次：________评估总分

教研组建设评估考核方案的使用：

1、上述考核一学期汇总一次，教研组的考核成绩纳入到教师工作目标校本研训的成绩中。

2、依据教研组评价成绩分成A、B等次，成绩A等的评为学校优秀教研组，比例约为50%。

3、对成绩优秀的教研组、根据学校绩效工资考核办法四（五）4条给予表彰与奖励。

4、被评为优秀教研组的组长教学工作目标奖励5分、其他组长奖励3分

州温二十一中七年级综合实践活动方案 关于教案的范文精选

州温二十一中七年级综合实践活动方案

为贯彻落实《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试行）》，推进基础教育课程改革，全面落实课程计划，根据州温市教育局《关于组织开展中小学综合实践活动的通知》精神及日程安排，经研究，安排我校初中七年级学生参加本此综合实践活动。

一、活动目的

落实中小学新课程要求，发挥学生实践学校育人优势，通过素质拓展、家政训练、科普教育等实践活动，增强学生身心素质，提高生活及生存技能，培养创新精神和实践能力。

二、时间安排

20xx年5月17日（星期二）一天

三、参加对象

初中七年级全体师生、校级领导、政教、教务处人员、校警、医务人员

四、活动安排

（一）上午

1、集中出发：全体师生7：30在慧源广场集中，8:00准时出发。

2、始业教育（9:009:30）：组织参加活动的全体学生进行组织纪律、安全事项等教育。

3、家政训练（9：4511:30）：全体学生到野炊营地展示各自厨艺，接受老师评价，完成中午就餐。

（二）中午

1、场地整理（11:3012:00）：学生严格按照要求清理野炊活动留下的垃圾，确保场地整洁，环境卫生。

2、休息参观（12:0012:20）：学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。

（三）下午

1、第一节实践活动课（12:3013:20）：分设5个场地开展素质拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电猎狐（或气象观测，任选一个）、心肺复苏术等5个活动项目。具体安排见下表。

2、第二节实践活动课（13:3014:20）：交换场地继续参加实践活动。

课时时间活动项目参加班级

下午第一节12:3013:20

自制棉花糖机初一（1）班

无线电猎狐初一（4）、（5）班

素质拓展初一（2）、（3）班

心肺复苏初一（6）、（7）班

下午第二节13:3014:20

自制棉花糖机初一（2）班

无线电猎狐初一（6）、（7）班

素质拓展初一（4）、（5）班

心肺复苏初一（1）、（3）班

3、活动小结（14:3014:45）

4、返校（15:00以前）

五、学生要求

学生除严格遵守教育局文件通知中的活动内容与办法中的规定外，还要注意以下几点：

1、注重文明礼仪，仪容仪表（一律穿校服），树立学校对外的良好形象。

2、班主任要认真作好点名考勤工作（7次点名）：

7：30（校大门口）、8：00（车上）、9：00（到实践学校门口先排队集中）、

11：30（家政项目结束后）、12：00（劳动与参观项目结束时）、12：30（实践活动课开始）。返校后（教室）

3、学生临时离开要向班主任请假，不能单独行动，不能到水域周围玩耍，确保安全。

4、往返路途颠簸，在车上一律要坐好。

5、每位学生准备3个塑料袋。

6、垃圾要带回学校清理。

六、教师要求

1、每班安排2名除班主任外的任课教师，参与家政项目的安全管理，维持秩序

初一（1）班：z

初一（2）班：z

初一（3）班：z

初一（4）班：z

初一（5）班：z

初一（6）班：z

初一（7）班：z

班主任提前将学生分组名单（每组5~6人）提供给课任教师，以便管理

2、家政项目评分由课任教师担任，班主任做好管理工作

3、中餐：教师、随队人员跟班就餐

4、随队人员

z（领队）、z（医）、2名校警

5、车辆安排（政教处负责联系）：

（因车号还没有最后确定，上车时另行通知）

车牌号

班级、随车教师

空位数

总人数：人（其中教师人）

请各车带队教师每次上、下车时务必清点好人数

第一学期州温二中七年级学生综合实践活动方案

第一学期州温二中七年级学生综合实践活动方案

一、活动目的：

落实中小学新课程要求，发挥学生实践学校育人优势，通过素质拓展、家政训练、科普教育等实践活动，增强学生身心素质，提高生活及生存技能，培养创新精神与实践能力。

二、活动内容：

（一）家政训练。学生自带食品原料（净菜）、餐具（包括碗、盘、筷、铲等），在规定场所及时间内，合作烹制荤素搭配、营养合理的菜品，接受老师评价。

（二）素质拓展。学生在拓展训练师指导下参加指定的素质拓展项目（如背摔、电网、逃生墙、勇敢者之路等），增强身心素质，培养团队精神。

（三）科普制作。学生在科普老师指导下利用提供的器材自制棉花糖机，培养创新精神和动手能力。

（四）园林树木鉴赏。学生在园林专业老师指导下识别常见园林树木，了解生长习性、景观作用和经济用途，学习园林树木鉴赏知识。

（五）环保教育。在老师指导下，进行水质生物净化实例观察，制作简易的水质净化装置。（每位学生需自带一个类似矿泉水瓶的塑料瓶）

（六）真人CS对战。

三、活动项目安排：

（一）上午

1、始业教育（9：009：30）：参加当天活动的全体学生统一集中，安排活动项目，开展组织纪律、安全事项等宣传教育。

2、家政训练（9：4511：30）：全体学生到野炊营地展示各自厨艺，接受老师评价，完成中午用餐。

3、场地整理（11：3012：00）：学生严格按要求清理野炊活动留下的垃圾，确保场地整洁，环境卫生。

（二）中午

1、休息参观（12：0012：20）：学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。

（三）下午

1、第一节实践活动课（12：3013：20）：分设5个场地开展素质拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电猎狐（或气象观测，任选一个）、心肺复苏术等5项活动项目。学生按选报项目到指定场地参加实践活动。

2、第二节实践活动课（13：3014：20）：根据申报项目，学生交换场地继续参加实践活动。

3、活动小结（14：3014：45）

4、返校（15：00以前）

四、活动课具体方案（附件下载）

州温八中第一学期初二语文备课组计划 关于教案的范文精选

州温八中第一学期初二语文备课组计划

八年级（上）语文组备课计划

今年根据国家教育部的发展纲要的内容，要求我们切实在学生的作业负担方面开展工作，减轻负担。所以，我们根据语文学科的特点准备在以下方面开展工作：

1、立足课本。减负最根本的关键仍然在提高课堂教学质量。课堂教学容量提高了，才能有时间做好拓展工作。

2、做好前课复习，作业巩固的衔接反馈。作业是教学内容的有效落实衔接延伸拓展。

如《新闻两则》，课堂做好教学内容落实，课余针对自己的教学内容布置相关作业，第二天及时反馈。

3、作业分类:

（1）常规作业（结合每篇课文教学）

书写规范解放书写端正学生，强化书写潦草孩子的练字。分层要求，减轻负担

字词落实课余学生抄写、课堂教师讲解、辅以听写

辅导练习精选精做好作业进行拓展

（2）周末作业

拓展阅读针对课文教学内容进行补充。如：小练笔

针对本单元的题材进行拓展。如：第一单元是战争单元，可结合战争的综合实践活动推荐文章，影片，音乐进行拓展阅读写作。

背诵积累除了课文内容，补充课外资料。如水平弱的孩子可以背诵简单的绝句、律诗，水平高的孩子可以背诵古文。

古文拓展寻找中考文言练习，一周一篇，落实理解。可利用早自修或自修课时间落实。

（3）假期作业

结合课后的名着阅读工作进行阅读摘抄、评点、读后感写作。可以手抄报形式汇报展示，也可以好书推荐交流。

结合地方课程的内容，进行主题式实践活动，一方面了解瓯越文化一方面增强交流合作沟通的能力。

4、学业水平测试力争多样化，评价多角度。

如口语测试，单元书面测试，作文现场大赛，书写过关考级等。

5、开课计划

z名着导读课11月

z《背影》10月

z《台阶》与《目送》的比较阅读11月

推荐阅读：2022小学教师节活动方案合集

20xx小学教师节活动方案(一)

一、活动主题：浓浓尊师意，款款爱生情

二、活动目的：在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

三、活动过程：

1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、每位学生制作一张感恩卡赠送给老师。

3、大队部在教师节当天安排8位礼仪大使迎接老师上班。

4、各班以庆祝教师节为主题出一期黑板报。

5、开展一次以浓浓尊师意 款款爱生情为主题的主题队会。各中队在活动后上交活动方案到大队部。

6、开展我心中的好老师为主题的征文，要求三年级各班组织好每一位队员写写心中最难忘的好老师，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。字数：中年级不少于300字。高年级不少于500字。上送时限：请在9月10日之前上交大队部。上送份数：各班选送两篇征文，学校将择优在网站上刊登。

7、老师们明确我们在欢度节日的同时，更应自省自励，奋发进取。用爱心浇灌花朵，用双手播种希望，用智慧创造未来。相信每个学生的巨大潜能，相信每个学生都具备积极向上的强烈愿望和力量，相信每孩子在我们手中都能成才，真诚的关心爱护每个学生，真诚的严格要求每个学生，为每个学生的健康成才创造条件。用爱心教会同学责任，让他们的责任唤起我们的爱心，用我们的爱心责任心托起明天的太阳用智慧创造出我们和学生共同的美好明天。

在第XX个教师节即将来临之际，为了让教师节过得健康、文明、朴素、节俭，杜绝学生和家长送礼之风，塑造我校教师高尚师德形象，树立健康文明、廉洁从教的风气，净化教育行风。x小学党支部积极响应教育局党委号召，开展了拒收节日馈赠，过文明、节俭、干干净净的教师节系列教育活动。

具体活动安排如下：

1、9月7日，在全体家长中开展了争做文明教师，拒收节日馈赠、致学生家长的一封信活动。意在向家长宣传，理解并监督教师过绿色教师节。为此，党支部为全校家长下发了致学生家长的一封信，每封信都需要学生及家长签字，再返回学校。

2、9月7日下午，在教师中开展尊重职业、尊重自己、享受教育、重温承诺的教育活动，召开了我是教师我光荣的师德大会，在师德大会上，党支部于书记在全校教师中提出了新学期我校对教师的师德具体要求，(详见师德承诺书内容)并着重向全体教师传达了望花区教育局党委开展过绿色教师节的通知。校长要做重要讲话，教师们要自己的师德承诺书上签字。号召全体教师一定会履行自己做教师的尊严，做一名学生、家长、社会满意的光荣的人民教师。

3、9月4日–9月10日，在学生中开展敬师爱师五个一活动：一句真诚的祝福、一个标准的敬礼，一张自制的敬师卡，一份整洁干净的作业，一切文明守纪的行为。积极在学生中倡导用自己力所能及的方式为老师庆祝节日，屏弃以往送花、送礼的形式，正确引导学生用健康的方式表达对教师的祝福。

4、在教师节前夕，积极利用广播、宣传板等等形式在校园内积极营造过文明、节俭、干干净净教师节的良好氛围。

5、校领导督察：在教师节当天，校领导在学校门口站岗，一是为教师送上节日祝福，另外如发现有一学生及家长有为教师送礼品的行为，马上婉言拒绝、劝其返回。

6、在教师节当日(9月10日)，开展老师，节日快乐的主题升旗仪式，在升旗仪式上，优秀教师升旗，校领导致辞，学生为教师节献词，教师代表讲话，通过开展主题活动，使师生同欢乐，共振奋，为x小学今后发展积淀了精神财富。

20xx小学教师节活动方案(二)

一、活动目的：通过庆祝第28个教师节系列活动，展示我校教育事业改革与发展所取得的成就;体现各级党委、政府对教育事业的重视和社会各界对教育事业的关心支持;展示全校教育工作者忠诚党和国家的教育事业，在本职岗位上无私奉献、奋发向上、勇于进取、不断创新的精神风貌。

二、组织领导：

三、活动内容设想

1、活动宗旨

今年教师节学校发出倡议：以不收学生、家长送的礼物为宗旨，在学生、家长、社会中树立实验小学一流学校的牌子，不辜负县、局领导对实验小学的厚望。

2、搞好校风、教风、学风的三风建设。

3、开展新三进活动：走进社区、走进家庭、走进学生的心灵。

4、学校将通过教工大会传达县委、县政府关于庆祝20xx年教师节暨表彰大会的会议精神。

5、组织我和我的学生征文比赛。

6、各中队召开老师，我想对您说主题队会。

7、各年级办好教师节年级墙报专栏，标题自拟，各中队充分利用后墙报搞好宣传，主题为园丁颂学校大队部将组织评比。

8、学校通过校电视台、红领巾广播播放歌颂教师的专题片、诗歌、电影及优秀教师访谈录(教师风采展示)。播放实验小学专题片，在全体师生中营造尊师爱校的氛围。

9、举办庆祝教师节文艺联欢会。为增强节日气氛，展示我校艺术教育成果，9月10日下午将在学校操场举办一台大型庆祝教师节文艺晚会，节目以师生自行编排为主。

10、组织演讲比赛。师恩难忘学生演讲赛;闪光的青春、无悔的选择青年教师演讲比赛。时间定位9月中旬。

11、表彰一批校级优秀班主任。

12、组织县教育局师德征文活动，主题为为师光荣。

20xx小学教师节活动方案(三)

一、活动目的：

弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。

二、活动主题：恩师倾情播撒爱，同心共筑中国梦。

三、活动时间：20xx年9月9日9月10日

四、活动内容：

1.开展七彩卡片表心意活动：通过心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

参加人：一、二年级全体学生

活动时间：心意卡的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室10日进行评比展出。

2.开展谢师恩，绘心意活动：通过绘制手抄报，查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等，将最喜爱的老师画在手抄报上，或将想对老师说的话表达在手抄报上，通过图文并茂的形式，表达对教师的感恩之情。(绘制式不限)

参加人：三、四年级

活动时间：手抄报的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室10日进行评比展出.

3.开展心语星愿传祝福活动：由各班班委组织，全班同学在心愿纸上书写对老师祝福的话语，叠成五角星，投放在祝福盒中，教师节时，将收集好的祝福盒送给老师。

参加人：五、六年级

活动时间：由大队部会议后安排

语文教案 语文实践活动制作剪报 关于教案的范文精选

语文教案:语文实践活动《制作剪报》

实践活动

一、激趣导入

1、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。但是，时间一长，当我们需要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过?那么，该怎么办呢?

2、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。你们看，这就是老师、同学做的精美的剪报。

展示几份教师或学生做的剪报。

二、分组讨论做剪报的知识

认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：

1、制作剪报的步骤。(阅读剪下自己认为有价值的内容──分类──粘贴──装饰──命名。)

2、应该收集什么样的材料?(能增长知识的，对自己的学习、生活有帮助的内容。)

3、从何处收集材料?如何收集?(可以到书刊上收集，也可以到网上查阅，并下载自己需要的内容，再将它打印出来。是自己的书刊，可直接剪下;不是自己的，应先将有关内容复印下来，再进行剪贴。)

4、如何分类?

5、打算给剪报起个什么名字?(根据收集的内容，起相应的名称。)

6、如何能够将剪报装饰得更漂亮些?(可用彩笔画上自己喜欢的图画，可以电脑绘画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等。总之只要自己喜欢、满意就行。但一定要清楚、简洁，不可太复杂。)

三、学生动手实践，教师巡回指导

以小组为单位，将自己带来的报刊进行阅读、剪贴。

在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。如，如何将所需内容剪得整齐?如何才能贴得平整?

课堂上做不完的，可带回家继续做。

四、展示观摩，交流评点

1、小组派代表上台展示自己的剪报，介绍自己这份剪报的名称、制作过程。

教师组织学生进行评议。

2、班级举办一次自制剪报展示会。为大家提供相互学习、取长补短的机会。

五、总结

制作剪报是一项非常有意义的活动，只要我们平时多看书、多看报，及时收集自己需要的资料，慢慢地，你就会拥有一本本内容丰富、精致美观的剪报。它们将成为你的小小资料库，成为你亲密的伙伴。你将从中学到很多知识。今后，每过一段时间，我们就互相交流、展示自制的剪报。到时候，我们还将评选优秀剪报。希望每个同学都能榜上有名。

语文教案-语文实践活动《制作剪报》

语文实践活动 教案精选

”

教学目标：

1、认识常用汉字46个，其中33个会正确书写，能在具体语言环境中理解字义；认读21个（其中有多音字1个，是“和”）。

2、继续学习朗读课文，能够背诵第一课。

3、积累词语，会用“必须”、“继续”造句。

4、学写便条。

5、通过本单元学习，使学生感受到和老师、和同学在一起的幸福欢乐，懂得遇到困难不应该灰心的道理，体会参加家务劳动后的喜悦。

教学重点：

1、通过本单元学习，使学生感受到和老师、和同学在一起的幸福欢乐，懂得遇到困难不应该灰心的道理，体会参加家务劳动后的喜悦。

2、学习写便条。

教学难点：结合课文内容展开想像。

课时：11课时。

入学教育

目的：

1、通过学生的自我介绍初步认识了解学生，通过学生的说话，初步了解学生的语言表达能力。

2、通过对学生的观察初步了解学生的习惯。

3、使学生尽早的回到课堂。

过程：

一、欢迎词：

欢迎大家又回到我们的教室，一个寒假过去了，大家已经有一个假期没见到老师了，你有什么想说的吗？？

二、学生说一说

三、重申课堂常规及要求：

（一）坐姿：

（二）站姿

（三）读书的姿势

（四）写字

（五）本子的使用

（六）回家的要求

四、了解本册教材的内容

五、教师和学生互动，问问你想知道的内容

六、学生自己看书

第十五课、枣儿_教案模板

教学目标

1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

教学难点

领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

[教然学步骤]

一、分角色朗读，整体感知，把握剧情

1．学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。

提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。

2．选一位同学概括剧情。

明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣。儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。

二、引读提高，理解剧中人物的思想感情

教师设计相关问题，引导学生揣摩剧情，把握人物形象。

关于老人

剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

关于男孩

男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。

关于老人的儿子和男孩的父亲

老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。

关于枣儿

全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话。展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念。也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。

7．这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情，以这首童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。

三、深层探究，突破难点

枣儿是一座永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依，走出去的人们总有回归故里的那一天。

课堂小结

《枣儿》是香甜的枣儿，也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊．发自内心，像根在呼吸，像泉在喷涌。那呼喊，不只是期盼，更是一种给予，一种天赐——是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托，正是这呼喊健全着他们神经。丰满着他们的羽翼，使他们飞得更高、更远。

枣儿是一座永久的家园，又是一座需要护理和更新的家园，我们相信，爹娘享用那移栽他乡的奇异的甜果果时，会品出那甜果果中儿孙小时的尿香味；儿孙回乡品尝爹娘留给自己的枣儿时，仍会由衷地赞叹“还是家乡的枣儿好吃”。

第二十三课、愚公移山的教学方案

教学目标：

1．掌握文言词语和句式，疏通文意；2．课内拓展阅读，深化课文理解。

教学内容与步骤：

[导入环节]

我提个问题，同学们听说过京九铁路吗？它是从北京到哪儿的呢？对，这是贯通我国南北的一条经济大动脉。工人们在修筑这条铁路时,面临的首要问题就是开山、修隧道了，你们知道工人师傅们可能使用哪些工具吗？（潜孔钻、挖掘机、电铲车等）谁曾想到，在远古时候，一个近九十岁的老人，面对着挡在他家门口的两座大山，竟产生了用极其简单的工具去铲除两山的奇想，他这种做法，是聪明的、还是愚蠢的呢？今天我们来学习《愚公移山》，请看，这是本文的学习目标。（我们首先要结合预习来掌握文言基本词句，第二呢，我们要进行课内的拓展，来深化课文的理解。）

[感知环节]

请听老师把课文朗读一遍。（范读）

(1)基础词语(2)通假字(3)重要句式

设置质疑环节。要求是，尽量用原文回答。

（1）愚公移山的原因是什么？（2）愚公移山的目的是什么？

（3）本文出现了哪些人物，他们对愚公移山的态度怎样？

（4）愚公移山的困难有哪些？（可从险要角度上、年龄体力、工具和路途上看）

以上我们了解到了愚公移山的原因、目的、各类人物的态度及移山的困难，那么，愚公移山的决心动摇了吗？他坚信山定能移走的理由是什么？

[分析环节]

导入愚公之妻与智叟对愚公态度的不同的话题。

3．分析过程：

找出妻子和智叟的话――嘲笑、关心----角色朗读――分析“如――何”与“其如――何”语气之不同――朗读。那么，这两人同时出来反对他这样做，特别是智叟的嘲讽与阻止，愚公移山的决心动摇了吗？想一想，这两个人物的加入对表现愚公移山态度的坚定起了什么作用？（衬托）

嗯，愚公移山的决心如此坚定，有这个必要吗？

（出示讨论题：有人说，愚公真傻，、绕山开道或者搬家不就行了吗？）

总结：绕山开道或干脆搬家，看起来当然是一种明智的选择，其实，这是一种害怕困难的行为。对不对？这是一篇寓言，寓言是生活中某些普遍道理的反映。本文要说明的是什么道理？（人力可战胜自然）对，愚公不愚，就是因他能以发展的眼光来看问题，他懂得人力可战胜自然的道理。如果绕、岂不是屈服于自然，甘心做自然的奴隶么？但是，愚公年近90了，还去叩石垦壤，企图移山的行为的确有些令人不可思议，结合寓言这种文学作品的写作目的，更重要的要结合我们的实际，请问，我们学习这篇文章的目的难道是在学愚公的行为吗？

明确：我们学习本文的目的不在学习愚公的行为，而是要学习愚公的精神。

那么愚公精神的内涵到底是什么？谁能用几个词来概括一下？

[拓展环节]

其实，这只不过是一篇带有神话色彩的寓言罢了，但是，在现实生活中，还真有这么一个愚公村，它是位于山西省阳城县西南的王屋山下的一个有着42户人家的小村庄、黄发垂髫并怡然自乐。但是它绝不是一个与世隔绝的世外桃源，而是一个以勤劳、拼搏精神致富的真真切切的人类社会。这就是当代愚公的群体形象，幸福生活从哪里来？还能用比这愚公精神更具概括力的词语来回答吗？

想一想，在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要愚公精神？（视时间情况，可安排讨论。）

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