语文学习中培养学生良好的学习习惯（教案范文精选）

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案能够安排教学的方方面面，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。优秀的教案是什么样子的？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的语文学习中培养学生良好的学习习惯（教案范文精选），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文学习中培养学生良好的学习习惯

着名教育家叶圣陶说：什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。

语文学习习惯则是在语文活动中形成的比较稳定的行为方式。它一经形成就将成为语文学习活动的一种倾向和需要。在当前新课程标准的新形势下，如何培养学生良好的语文学习习惯，无疑是一项重要内容，因为当今社会的发展，向人类提出了终身学习的要求，而好的学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益。

与其让孩子们在成年以后亡羊补牢，不如在小学阶段未雨绸缪，日常教学中多多培养学生良好的语文学习习惯，从而有效提高语文学习的效率。

我尝试着从以下几条途径入手：

一、培养良好的习惯意识

要培养学生良好的语文学习习惯，首先应从培养学生良好的习惯意识入手，诸如课前要预习、课中要注意倾听、课后要认真复习、课外要广泛阅读、勤于思考等等。如果他们的头脑中连养成好习惯的意识都没有的话，又谈何培养？所以，首先应该把这种思想意识通过各种途径先渗透给学生，逐渐在他们的大脑中生根发芽。培养学生良好的行为习惯意识，一般可分为三个步骤：一是使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿练习的意向，即动之以情，晓之以理的过程；二是创设按规定的方式一贯行为的条件，其中包括集体的监督，尽可能地不给他们重复不良行为的机会；三是使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。

二、树立榜样，点滴抓起

叶圣陶先生说：习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。这就说明养成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。在教学过程中，要善于创设情景，明确要求，引导学生规范自己的行为，针对学生模仿性强的特点，采用多种示范方式，树立榜样。榜样的力量是无穷的，榜样对小学生来说，具有很大的说服力和感染力，能推动他们进步。同时，通过课外活动，创设情境，让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，能促使他们更快地形成良好的习惯。

三、自我评价，体验成功

让学生将课内外的行为表现作一个自我评价，提供一个让他们体验成功喜悦的机会，促进良好习惯的形成。例如：设计并实施《学生一周学习习惯养成表》，把一周的语文的每堂课里学习表现按积极（☆）一般（△）不认真（）如实记录，把一周中所有语文作业的情况用☆记录下来，周末统计，个人自我反思，找出存在问题，肯定并自我表扬有进步或好的表现，而后向家长汇报，以获得外力的鼓励、督促、批评教育等。最后，教师为他作好一周小结，并把结果用☆的多少公布出来。如此坚持，期中、期末两次总结，凡表现好的进行鼓励，凡进步大的也进行鼓励（均以精神鼓励为主）如此做法，把平日里稍纵即逝的好的表现都如实展现在自己面前，使得容易忽视的而又很重要的行为得以不断加强、规范，影响他人，从而形成互相学习、互相帮助、互相追赶的浓厚的班级氛围。最终达到课前充分准备，上课专心听、积极思考，课后认真复习，广泛阅读等好习惯的养成。

四、严格训练，持之以恒

良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，因此要严格要求，反复训练，不厌其烦地反复示范，苦口婆心反复纠偏。凡属良好习惯的形成，都有一个长期的发展过程，即有一个把认识化为行动的过程。因此，要持之以恒，反复抓，细水长流，循序渐进，由扶到放，严格训练，以至良好习惯成自然。在这个过程中要区分主次、难易，从学生实际出发，结合能力培养的需要，逐步提出个体的切实可行的要求，有计划地扩展。同时，针对不同行为习惯的学生加以不同的指导训练，依靠多次反复的实践，逐步落实，并锻炼他们的意志。

五、家校配合，共同进步。

为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉地与自己已养成的某些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它，因此，必须家校配合，共同帮助学生解决行动中的具体困难，不断提醒、督促、检查。在学校养成的好习惯，不让它回到家里就土崩瓦解。正如美国心理学家詹姆斯所说：每一回破例就像让你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一回滑手所放松的线，比你许多回才能绕上去的还要多。可见，家校密切配合，无疑能更好地帮学生，将已初步养成、但尚未稳固的好习惯得到进一步的巩固。

六、树立大语文观，生活里探寻

新课程标准指出要正确把握语文教育实践性很强的特点，在积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的语文课堂教学体系的基础上，有创造性的开展语文实践活动，培养学生写字、识字、倾听、朗读、背诵、阅读等语文学习习惯。以大语文观为指导，我们主要从以下几方面进行实践：

1、面向全体，广泛开展一日一字比美观、一日一读比积累、一日一写比文采、一课一讲比口才、一周一诗比朗诵、一月一报比才干等活动，帮学生练就过硬的语文基本功，使之从语文实践中获得自信，爱语文、学语文、用语文。

2、创造性地开展丰富多彩的语文实践活动。

学校、班级结合各自的实际情况，创造性开展语文综合实践活动，如诗文朗诵会、故事会、演讲

Jk251.com相关文章推荐

小学生良好习惯的养成教育 教案精选

无锡东林小学张晔

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制

更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

邮编：214007电话：0510-82960183

小班健康良好的睡眠习惯教案模板

设计意图：

幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。

活动目标：

1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

活动过程：

1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）讨论：

①他们今天的形象是怎样的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

活动延伸：

（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

课后反思：

幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

小学生语文知识积累与能力培养（教案范文精选）

小学生语文知识积累与能力培养

语文，是一门科学，一门关乎国民的文化素质、关系国家生存与发展的科学；语文，是学好各门学科的基础，没有扎实的语文基础，其他的学科也很难学好；语文，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径。可见学好语文是多么地重要，然而，要学好语文，就要不断地积累语文知识，并能正确地运用语文知识。下面我就谈谈如何积累语文知识及怎样培养学生的语文知识运用的能力。

一、语文课程应不断丰富学生的语文知识。

积累，逐渐聚集，积少成多。学生语文知识积累由音、形、义、字、词、句和篇，一点一滴学起，逐渐积少成多，并成为各种学科的工具基础，学生学习语文的成绩如何，对种类知识信息摄取、传递和迁移创造能力能否有效形成，直接决定着学生创造思维能力的形成与发展，积累是语文教学的任务之一，是学生语文学习、运用的关键，所以语文教学重在引导学生知识的积累，为今后吸收、消化、创新知识打下基础。在做好积累语文知识方面，我从以下几个方面对学生进行指导的：

（１）做文摘卡片。在学习的过程中，将有用的资料摘录在卡片上。学生在制作卡片的时候，可将平时阅读中所看到的好的词语、句子、文章等摘录下来，这样，在造句、作文的时候，经常翻阅，这对提高学生的语言表达能力和写作水平都很有帮助。

（２）做好读书笔记。即一边读，一边批注或作札记、摘要、或记下自己的心得体会，既读也要动笔。这种学习方法的好处是，既可增加知识，收集资料，又可锻炼笔力，同时还能从中获得新的灵感。

（３）多写读后感：即将在自己学习、生活过程中接触到的有用资料，如感想、启发、联想等等，随时记录下来．以作为今后写作、研究中的素材。因为写作与生活紧密相关，处处留心皆学问，需要我们在生活中去学会观察和思考。

（４）合理的利用网络资源，将网上下载的相关资料，复制后存盘保存。

（５）要经常与他人交流沟通。

二、指导学生掌握语文学习的方法，才能形成和发展学生语文能力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识行囊，而主要应该是获得多方面的能力，学会思考。在语文教学中，只有落实语言文字训练，加强语文能力训练，指导学生掌握语文学习的方法，才能形成和发展学生语文能力。

１、从学生语文能力发展的实际需要来看，一节课的语言文字的训练目标的制定，是语言文字训练到位的前提。

２、课堂是教学的主战场，一节课的教学方法的设计，是语言文字训练得以落实的重要条件。

教师首先要从自己做起，下功夫，花力气，精备教材，精备学生，设计安排好每一堂课，运用生动活泼的、能调动学生积极思维并符合语文教学规律的方法施教，有效地激发学生学习语文的兴趣，从而调动学生学习语文的积极性，保证学生全神贯注而又轻松愉快地上好语文课。使语言文字训练得以落实。

导入有趣，才能激趣。

学起于思，思源于疑。

动手动脑，读、画、想、写。

３、加强学法指导，帮助学生学会学习，是使学生逐步形成语文能力的重点。古人也曾经指出：授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，才能形成学习的能力。

总之，在语文教学中，只有准确把握教学目标，选准训练点，设计适合学情的训练程序，使得语言文字训练强化、优化，才能加强素质教育，提高学生语文素质和阅读能力。

三、发展学生的思维能力，语文课程尤其应以激发想象力和创造潜力为重任，让学生初步掌握科学的思想方法，培养良好的思维品质。

想像是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱动力，是人们对头脑记忆的表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。

1、丰富表象，唤起想像。

想像来源于生活实际，但由于时间和空间上的限制，新教材中有些课文与学生的生活实际相距遥远，如山村、大海、森林等与学生的生活实际相隔甚远，给学生的学习造成了学习障碍，使他们的思维受到限制，想像力难以拓展。在教学过程中，教师应注重选择适当的教学方法，来唤起学生的想像。

2、填补空白，发散想像。

所谓空白，是指作品给读者留下的联想、想像和再创造的空间。在课堂教学中，合理的利用这些空白，发散学生的想像，能有效地培养学生的创新能力。

3、异想天开，拓展思维。

知识是有限的，而想像力是无边的。作为语文教师，要鼓励学生展开想像，特别是异想天开的创造想像，这是培养创新能力的一个重要手段。

让学习成为艺术（教案范文精选）

学习交流会感想：让学习成为艺术

2月9日下午，在语文吴国良老师的牵线下，现在就读于中国科学技术大学我们曾经的校友孙岸竹学长来到初二5班为我们做了一次精彩的学习交流演讲。

几天前吴老师就为我们介绍了这位学长，跟许多优秀的学生一样，老师讲到他时，会用很多表扬他的词语，而这位学长到底是怎么样一个人，我们始终是拭目以待的。今天，见到庐山真面目啦！当学长走进教室的那一刻，我就觉得他身上有着一种沉稳、踏实的气质，也应该就是这种气质让他可以如此优秀。

演讲开始了，首先他在黑板上写下了他此次演讲的主题让学习成为艺术，在后面的演讲中他讲到了，这个主题其实是来自他的高中语文老师说的这样一句话：让作业成为作品，让学习成为艺术。他说这里的艺术是希望大家可以以审美角度，愉快地享受学习的过程。

静心是学习必要的一种品质，学长说一个人只有心静下来才能享受学习，才能做好每一件事，并且拥有高效率，这也正是我所欠缺的。接下来，学长说到了一个现在学生普遍无法做得很好的自主学习。学长也是我们这个年龄走过来的，他在这个年龄时，身边也会有很多像我们很多同学现在这样，喜欢抄别人作业的，他对我们说其实这是没有意思的，你抄上去了还是不会做，这是自欺欺人，学习是为了自己，所以不需要为了别人而去抄作业，做作业同样也是为了自己可以掌握更多的知识，如果你不想做，大可以不做，我和同学对看一眼，频频点头。现在在班里，就有个别同学会大清早地来抄作业，有的是因为不会，有的是因为没做，这都是对自己的不负责任。而自主学习需要有上进心、心境和兴趣，如果你对学习都不感兴趣，何来的自主学习，那其实是强迫学习，学长还希望我们自主学习和老师教导可以有机结合，这样能更好的掌握、巩固学习内容。

随后，学长为我们讲了学习的态度，这也是学习上最重要的，不是有这么一句话吗？态度决定一切。因此，这一段我听得最为认真、仔细。在学习态度中，学长认为最重要的是精益求精的品质和善于钻研的精神，同样，我也认为这是十分重要的，也是我需要学习的。学长还举了他们班同学的一些例子，来告诉我们精益求精才能对学习产生兴趣，才能习惯把任何一件事都做到最好，而善于钻研是我们现在很多都需要去学习的，现在的学生总是不爱钻研，遇到一点难题就苦恼就放弃，不会去思考，一有一点不会的，就问家长问同学，其实钻研难题也是一种乐趣，很多时候兴趣就是在钻研中产生的，学长还举了他自身对数学如何产生兴趣的一个例子，让我们也感触颇多。制定目标也是学习中的一个重点，要对自己的弱点对症下药，学长还介绍了他各门科目的学习方法，我一一记下，希望能借鉴他的学习方法来提高我的学习。

在他演讲的最后，他希望我们可以开心地生活，快乐地学习，毕竟一个人的情绪也是可以影响做事的效率的。

最后，班主任张老师总结了一下学长的演讲：总的来说，学习可包含感性和理性两个方面，感性就是愿意去学，想要去学，而理性就是正确地找到学习方法。老师的话正好弥补了我在学长的演讲中未彻底理解的部分。

今天听了学长的演讲，真是受益匪浅，最应该学习的就是他身上那种踏实的气质，真心地希望现在和学长是初中校友，再过一年还可以和学长是高中的校友。

下主题学习汇报母爱导学案 教案精选

主题学习汇报（一）

《母爱》

导学目标：

1、积累一些好词佳句。

2、有感情地朗读课文，体会母爱的无私与伟大。

导学重点：

积累好词佳句。

导学难点：

体会母爱的无私与伟大。

课前准备：

主题学习丛书笔记本

课时安排：

1课时

导学过程

一、谈话导入

通过本单元的学习，让我们感受到了体会母爱的无私与伟大。这节课我们学习《妈妈的爱》、《母亲》、《用生命谱写爱》，来进一步感受母爱。

二、分组学习

要求：

1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、边读边体会母爱的无私与伟大。

3、积累好词佳句。

4、找出自己喜欢的段落，美读、赛读。

三、全班交流

1、指几名读课文。

2、说出由课文所想到的。

3、指导有感情地朗读。

4、联系自己的生活实际谈谈母爱。

四、将好词抄在积累本上。

板书设计：

母爱

《妈妈的爱》、《母亲》、《用生命谱写爱》

无私伟大

教学反思：

主题学习汇报(二)

《母爱》

导学目标：

1、积累一些好词佳句。

2、有感情地朗读课文，体会母爱的无私与伟大。

导学重点：

积累一些好词佳句。

导学重点：

有感情地朗读课文，体会母爱的无私与伟大。

课前准备：

主题学习丛书笔记本

课时安排：

1课时

导学过程：

一、谈话导入

通过本单元的学习，让我们感受到了体会母爱的无私与伟大。这节课我们学习《老牛》、《鹿妈妈的故事》、《幸福的感觉》，来进一步感受母爱。

二、分组学习

要求：

1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、边读边体会母爱的无私与伟大。

3、积累好词佳句。

4、找出自己喜欢的段落，美读、赛读。

三、全班交流

1、指几名读课文。

2、说出由课文所想到的。

3、指导有感情地朗读。

4、联系自己的生活实际谈谈母爱。

四、将好词抄在积累本上。

板书设计：

母爱

《老牛》、《鹿妈妈的故事》、《幸福的感觉》

教学反思：

最新：学生老师合作学习的工作计划怎么写

随着课改的不断深入，合作学习在无数目光的期待中呼之而出，我们语文教师也已经意识到合作学习的重要性和必要性，能够在课堂上积极地组织学生进行合作学习。 合作学习可以让学生互相交流学习到的知识，取长补短，对学生知识的掌握，学习能力的提高都会起到积极的促进作用。为了使学生的合作学习落到实处，真正达到合作学习的目的，我通常从以下几个方面入手：

一、 明确任务

要使学生的合作学习有效地进行，我们必须让学生明确学习的任务。同时，合作学习的任务应当具有进行合作学习的价值。一般学生通过自主学习完成有困难的任务进行合作学习，通过合作学习小组通过相互配合、相互讨论、相互交流容易使学习任务更好地完成。如果学习的任务比较简单，或者学习的任务更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习

二、 适时进行

一般来说可以在以下几种情况开展合作学习：1. 学生通过自主学习，产生合作学习的愿望;2. 部分学生在学习上遇到困难，凭借个人能力无法解决;3. 需要将学生的自主学习引向深入时;4. 学生的思路不开阔，需要相互启发时;5. 学生的意见分歧较大，需要共同探究的时候;6. 学习任务较大，凭借个人能力无法完成

三、 加强监控

在学生进行合作学习的时候，我们教师应该以一个参与者的身份参与到学生的学习小组中去，指导、监控学生的合作学习。这样，一方面可以使学生知道如何进行合作学习，另一方面也可以把握学生学习的方向，不至于偏离教学内容，同时也对学生的知识掌握程度有一个明晰的了解，对学生理解较为困难的问题可以予以适时的指导。

总之，合作学习的教学方法需要我们花长时间苦练才能成功。我们会在不断探索的路上勇敢前行。

沙漠中的绿洲*语文教案 关于教案的范文精选

沙漠中的绿洲*语文教案

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、新词。

学会用纵横交错、适宜造句。

第一课时

启发谈话，揭示课题

出示沙漠的图片。

板书课题：7沙漠中的绿洲

看到课文的题目，你想知道什么?

初读课文

教师范读课文。

听了课文以后，你了解了什么?

自读课文。

学生按要求自读课文。

检查自读情况。

抽读生字、生词。

指名读课文。

讨论每个自然段的段意。

交流。

指导写字。

第二课时

复习检查

听写词语。

细读课文

指名读1。

说说读了这一段以后，头脑中有什么想法?

练习说话。

引导用星罗棋布说一句话。

指导朗读背诵。

指名朗读2～6。

这些绿洲究竟是什么样子的?让我们一起去看看。

你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗?

从哪儿可以看出人们很爱护花草树木?

指导朗读。

这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢?

自由读课文。

用划出描写环境恶劣的词句，用划出写阿联酋人民不怕困难的句子。

说说他们为什么这么做?

指导朗读。

轻声自由朗读4～6。

读后说说自己感觉到了什么?

默读课文。

练习感情朗读。

细读第七自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么?

板书设计：

7沙漠中的绿洲

恶劣良好

咸而板结绿树成阴

不毛之地鲜花遍地

像爱孩子一样花代价培植

大班数学公开课学习7的加法教案范文

大班数学活动：学习7的加法

活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、了解多与少的相对性。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X（6）点开。

二、情境感知登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

请幼儿观察这些算式;它们有个小秘密，看谁能先找出来？;

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到

三、内化迁移游戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

5、师：如果7元钱买三样水果呢？

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）

活动反思：

本次活动又是一次数的加减法的学习活动。通过前几次的系统学习，小朋友们已经了解了如何口头自编应用题，如何列算式，如何进行简单计算。在本次活动中，我们重点让孩子了解，在加法中，两个加数互换不影响得数的道理，还有一个重点是根据我们小朋友学习的情况，让他们学习听两个数算加起来的得数。小朋友在听到老师的两次敲击声后，将两次敲击声相加，然后得出一个总数。这个活动很有趣，小朋友很喜欢，他们听得很认真，计算也很用心。在7以内数的加法中，他们基本上能熟练地做出来。尤其是对那些平常有不专心倾听习惯的幼儿，这样的活动能很好的锻炼他们的专注力，与专心倾听的习惯。

这两个重点，在本次活动中得到了较好地完成。

所以，数的加法的活动，在我们完成了常规的学习任务之后，我们需要挖掘一些新的内容，一些延伸的活动，能让孩子们在普通的学习中，学出新意来。使思维得到很好的锻炼，学到更多的学习方法，这也是数学活动带给他们的学习的意义。

而这样的学习需要我们去研究，思考，让每一次的学习活动都充满着新意，感觉都是第一次进行，这也是很难的事情，当然也是很需要的事情。

本次活动的组织教学的思路也不同于往常，而是通过教师对一个算式的演示过程之后，让幼儿自己去思索，想想还有哪两个数加起来是7，然后可以怎么列出算式，可以说这是倒推上去的思考方法，这也给孩子一个开阔思路的机会。

小班社会优质课学习穿袜子教案优秀范文

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、遵守社会行为规则，不做;禁止的事。

活动准备：

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）

3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

活动过程：

一、帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、师和幼儿一起讨论

（1）;你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？

（2）;为什么它们两个是好朋友？（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）;为什么要两只两只做好朋友？（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

游戏：碰一碰;恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。（弹碰一碰的游戏音乐）

教学反思

1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

识字５学习目标教学建议优秀范文

学习目标：

１、认识１０个生字。会写８个字。

２、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学建议：

一、识字写字

１、结合生活实际识字。如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。

２、在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

３、通过组词巩固认读生字。

４、写字指导：

⑴仔细观察：

同偏旁、同部件：折──挑线──绳斤──折

形相近：挑──桃根──跟钱──线

⑵写正确：

“挑”字的笔顺：扌。

“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。

⑶写美观：

把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。

二、朗读感悟

１、自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。

２、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

３、让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

４、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

５、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

三、实践活动

搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/10060.html