约数倍数练习题 小学教案范例

现在，很多小学教学都需要用到教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，写出一份教学方案需要经过精心的准备，你是否在烦恼小学教案怎么写呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的约数倍数练习题 小学教案范例，仅供参考，欢迎大家阅读。

《约数和倍数》练习题姓名__________

一、填空。

1．能被2整除，又有约数3，也是5的倍数，最小的数是（）。

2．一个三位数，能同时被4、7、8三个数整除，这个数至少是（）。

3．用3、2、5去除都余1的数中，其中最小的一个是（）。

4．已知a43b是一个四位数，而且是45的倍数，这个数是（）或（）。

5．几个质数连乘的积是（）数。

6．一个数能同时被2、3、5整除，这个数最小是（）。

7．两个互质的合数，它们的和是19，它们的积是（）。

8．把合数分解质因数：

221=（）；803=（）；1001=（）

9．从8开始五个边连续偶数的和是（）

10．10以内所有质数的积减去最小的三位数，差是（）。

二、求下面各组数的最大公约数（三个数的除外）与最小公倍数。

18和1230和4824和7628和3612和1316和96

8、10和1210、15和1812、60和165、6和722、44和77

三、在1、2、3、6、15、27、43、70、84、97、210中

奇数有：（）

偶数有：（）

质数有：（）

合数有：（）

能被2整除的数有：（）

能被3整除的数有：（）

能被5整除的数有：（）

能同时被2、3整除的数有：（）

能同时被2、5整除的数有：（）

能同时被2、3、5整除的数有：（）

四、长36厘米，宽18厘米，高72厘米的长方体木块截成标棱长尽可能大的正方体木块。

1．每条棱长几厘米？

2．可截成多少个正方体木块？

五、一班学生，人数在30至50之间，在体操表演时，分做6人一行，8人一行，12人一行，总是有一行少一个人，这班学生有多少人？

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苏教版语文下册郑远航练习题 小学教案范例

★学什么

导学提示：郑和下西洋是一项伟大的工程，它不仅体现了我国高超的科技水平，更重要的是，增进了国与国的交往，打开了崭新的一页，每个

炎黄子孙都会因此而骄傲。学习生字，理解新词，有感情地根据“扬帆远航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题复述课文。

★怎样学

一、读文悟情

有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。

二、扫清障碍

把你不懂的词语划下来，然后借助词典理解词义。

三、仔细推敲

划出运用了修辞手法的句子，在旁边标出所运用的修辞手法。

★测一测

一、火眼金睛（比一比，再组词）

遣（）魁（）夷（）拳（）

遗（）魅（）姨（）券（）

缰（）俘（）乘（）撕（）

疆（）浮（）乖（）嘶（）

二、词语世界（把词语补充完整）

雄伟（）（）浩浩（）（）扶（）携（）

（）（）自若化险（）（）（）（）摸摸

严（）以（）万里（）（）人（）人（）

三、句子平台（在课文中找出两个比喻句）

1、。

2、。

五、课文传真（先按原文填空，然后按你的理解，用适当的语气朗读。）

1、其中六十二艘大船特别，这些大船又叫“”。每艘室船长，宽，有那么高。船上有振桅杆和面风帆，可以乘坐，需由人驾驶。船

上配备着等当时最先进的仪器。

2、每到一个国家，郑和先，先，希望。各国君臣看见，使者的，没有，威胁别人的意思，都表示；老百姓听说的船队来了，也都，

争相。

3、在大海上，船队好几次遇上。狂风，海水。巨浪，仿佛。面对，郑和总是，指挥船队在，一次次。

4、郑和远航，之大，之长，之广，达到了的顶峰。它表现了，也开阔了。

★再提高

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郑和航海知识小考察

从年月日起，朝的率领船队先后次远航，最远曾到达。关于郑和远航的知识你还知道哪些？请写在下面：

21称象练习题精选

★填入合适的词

一（）大象一（）墙四（）柱子

一（）石头一（）秤一（）大船

★★1、选一选

象像

画（）好（）大（）气（）

在再

现（）（）见（）三（）家

2、读读做做

官员们一边看一边议论。

我们一边唱歌一边跳舞。

一边一边。

★★★读读完成练习

掉进花丛的羽毛球

有一次，我和哥哥打羽毛球。一不小心，球被打进了花丛里。如果到花丛中捡球的话，肯定会伤到小草的，怎么办呢？我开动脑筋想了一个办法：我把两个球拍轻轻伸进花丛里，再用球拍夹住羽毛球，轻轻往外抽。这样既捡回了球，又没有破坏花草。哥哥看到后，直夸我是会动脑筋的孩子。

1、短文一共有（）句话。

2、我想的好办法是什么？用画出来。

3、用这个办法拿球有什么好处？请﹋画出来

怀念母亲阅读练习题 教案精选

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待(dāidài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人？结合自己的实际体会谈谈？

4、仔细读画的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

这个文段表达了作者

因数倍数单元复习资料 小学教案范例

1．因数和倍数的定义

2和6是12的因数，12是2的倍数，12也是6的倍数

18的因数有1、18、2、9、3、6

2．一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数有无数个

任何数都有最小的因数1，最大的因数本身，最小的倍数也是本身

3．2、3和5倍数的特征

2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数

5的倍数的数特征是个位是0或5

3的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数

4．只有1和本身两个因数的数叫做质数（或素数）

5．除了1和本身外还有其它因数的数叫做合数

6．1既不是质数，也不是合数

7．100以内的质数总共25个，它们是：

2357

11131719

31233729

41434759

61536779

71739789

83

补充知识：

1．9的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是9的倍数，这个数就是3的倍数

2．既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征是个位必须是0

3．4和25的倍数的特征是末二位是4或25的倍数

4．8和125的倍数的特征是末三位是8和125的倍数

5．如果a和b都是c的倍数，那么a－b和a＋b一定也是c的倍数

6．如果a是c的倍数，那么a乘以一个数（0除外）后的积也是c的倍数

7.偶数＋偶数=偶数偶数－偶数=偶数偶数×偶数=偶数

偶数＋奇数=奇数偶数－奇数=奇数偶数×奇数=偶数

奇数＋奇数=偶数奇数－偶数=奇数奇数×奇数=奇数

奇数－奇数=偶数

无论多少个偶数相加都是偶数

偶数个奇数相加是偶数

奇数个奇数相加是奇数

孙中山破陋习练习题 教案精选

巩固：

一、看清楚，拼准确，写美观。

tiāocháitòngkǔfèichúzǔzong

chánzúshòuzuìjìránkòngxián

二、火眼金睛，先比一比，再组词

柴()祖()痛()既()

紫()组()疼()即()

三、给句子加上合适的词，使意思表达得更具体。

⒈猴子爬上了假山。

⒉灯光下，老师正在批改作业。

⒊一阵秋风吹过，梧桐树叶飘落下来。

⒋一只只五彩的气球升上了天空。

四、我会改病句：

看了这部电影，受到了深刻的教育。

同学们跳绳的积极性很大。

我们要讲究卫生的习惯。

如果不专心学习，学习成绩很难增加。

五、根据课文内容填空。

⒈当时，孙中山的家里很穷，他的姐姐一点也不怕吃苦，、

、，。从这句话可以看出孙中山的姐姐。

⒉姐姐缠足后，孙中山再也没有看到，再也没有听到。

这说明了。

⒊孙中山领导的辛亥革命成功以后，他的就是这个残害中国妇女。从这里我们可以看出孙中山。

拓展：

一、封建社会曾经有许多陋习，查找有关资料，列举一种陋习，和同学讨论其危害。

二、你还知道孙中山的哪些故事呢？讲一个给父母听。

父母为我打☆：

我为自己打☆：

语文下册杨氏之子练习题 教案精选

本系列是人教版五年级下册的课文的练习题，家长和学生可以下载打印做一下，巩固课上学到的知识。

梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以_________儿曰：此是君家果。儿应声答曰：_____________________________________________。

1.按原文填空，并解释最后一句话的意思。

_____________________________________________

2.结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在

_____________________________________________

3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘：____________________________________。

4.通过品读上文，我们感受到语言的精妙。试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。

阿凡提骑着驴，来找本城的法官。法官望见了，就大声招呼道：欢迎你们两位一同光临！阿凡提不慌不忙地说：_______________________________________________________________。

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