绚丽多彩高高飘扬一本正经白发苍苍惹人注意随风飘动
惹人喜爱自言自语研究成果手脚并用缕缕炊烟满载而归
欢蹦乱跳阳光明媚闻鸡起舞纪律严明争奇斗艳芬芳迷人
留心观察欣然怒放含笑一现准确无误逆风而行确确实实
浪费时间千里迢迢凌空起飞翩翩起舞大惊失色千呼万唤
四处寻找垂头丧气半浮半沉五彩缤纷频频点头舒舒服服
风餐露宿日夜兼程风尘仆仆毫无保留奔流不息滋润万物
世界闻名相互缠绕回首遥望历史遗产名扬中外清清楚楚
紧急时刻黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多
异口同声左邻右舍里应外合远近闻名风景优美物产丰富
五光十色瑰丽无比相互交错高低不平各种各样成群结队
飘飘摇摇千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈海防前哨葱葱茏茏
密密层层严严实实舒舒服服来来往往酸甜可口又香又脆
又松又软又肥又大又唱又跳又说又笑不紧不慢不慌不忙
不闻不问不知不觉景色迷人琳琅满目应有尽有物美价廉
世界各地一应俱全旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色
洒落人间奔流不息高楼大厦光彩夺目五洲四海热情欢迎
左抵右挡难以招架合一为二大显神威庞然大物哇哇直叫
乱成一团相提并论和睦相处痛痛快快精美别致没精打采
刻舟求剑不假思索兴高采烈沉默不语如愿以偿彬彬有礼
恋恋不舍风餐露宿日夜兼程满载而归目不转睛恍然大悟
班级___________姓名___________
4近义词:
裁剪寻找装扮
注视——凝视鲜艳——艳丽呼吁——号召立即——立刻锐利——尖锐
展开——张开破裂——破碎姿势——姿态仿佛——好像失望——灰心
灵活——灵敏搜索——搜寻荒凉——荒芜收获——收成高兴——兴奋
特殊——特别忧伤——悲伤一眨眼——一瞬间
提心吊担——心惊胆战面如土色——面如死灰
5反义词:
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
清——浊廉——贪功——罪正——偏
奖——罚优——劣善——恶勤——懒
高——低粗——细新——旧垂——昂胜——败
偶尔——经常聚拢——分散减少——增添乌黑——洁白缩小——扩大
团结——分裂炎热——寒冷吸引——排斥美丽——丑陋展开——收拢
喜欢——讨厌陡峭——平坦舒适——难受特殊——一般停止——开始
坚硬——柔软悲伤——喜悦成功——失败温和——粗暴高兴——生气
集中——分散一般——特殊麻烦——方便活泼——呆板增添——减少
坚硬——柔软出现——消失
因数与倍数教学设计
教学目的:使学生正确理解认识因数与倍数的概念、意义及其关系。掌握2、3、5倍数的特征。培养学生抽象的观察认识能力。
教学重点:因数与倍数的概念。
教学难点:2、3、5倍数的特征。
教学过程:
一、创设情境
㈠让学生回顾一下,奇数与倍数的定义。什么样的数是奇数,什么样的数是偶数。
奇数:个位数位上是1、3、5、7、9的数。
偶数:个位数位上是2、4、6、8的数
㈡区别因数与倍数,
①什么样的数是因数
一整数能被另一整数整除,后者是前者的因数。
例如:15÷3=515÷5=3那么3、5是15的因数。
②什么样的数是偶数
一个数能被另一个数整除,这个数就是另一个数的倍数。
例如:15可以能被3与5整除,所以15是3的倍数,也是5的倍数。
一个数除以另一个数所得的商。a÷b=c就是a是b的c倍。c就是倍数。
练习:说一下谁是谁的倍数,谁是谁的因数。
12÷2=618÷3=615÷3=515÷5=3
㈡根据课本102页图
找出2、3、5倍数的特征,并说一下它们都有什么样的特点。自己总结一下。
①2的倍数全是偶数,并且数位上的数字是0、2、4、6、8的数
②3的倍数,各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除。
③5的倍数,各个数位上的数字是0与5的数。
㈢课本102页,自主练习1
1、找出2的倍数与5的倍数。并表明哪些数既能够被2整除,也可以被5整除。
2、找出哪些数是偶数,哪些数是奇数。
3、第四题哪些数是3的倍数?把他们圈起来。
4、在1--20自然数当中,找出偶数,3的倍数,5的倍数。
㈣总结:在自然数当中,是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。
课后反思:
本节课是认识了自然数,初步认识了因数与倍数的基础上进行学习。认识因数与倍数的概念,了解2、3、5倍数的特征。课堂总体来说不怎么满意,由于笔误出现几处错误,导致本节课不怎么完美。
学生对本节课的认识掌握知识令我比较满意,书本练习题所列题型全部理解,明确。
1《在大海中永生》是一篇通讯。记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放到大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文是按照“飞向大海----撒向大海-----告别大海”的线索组织材料的。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语,意思不变。
2有人说应该是“鲜花拌着骨灰”,你怎么看?说说你的理由。
(我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意味着搅和,搅拌;“伴”指相随,陪着,随着。“鲜花伴着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起,意思不错,但是缺乏感情。而用“伴”字,指鲜花陪伴着骨灰,表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。)
3请你用“爱戴”和“奔腾不息”分别造一句句子。
爱戴——人民爱戴领袖毛主席。
奔腾不息——江河的水奔腾不息,流向大海。
《高尔基和他的儿子》
1课文写了高尔基和他十岁的儿子之间发生的哪两件事?
(“栽花赏花”以及“写信教子”)
2你知道高尔基的作品有哪些吗?
(《童年》、《在人间》、《我的大学》、《海燕之歌》等)
3.“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
4.“‘给’,永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐,自己也能得到愉快
《艾滋病小斗士》
1.为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。
2.你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习4:
1请你背诵并默写练习4中的8个成语。
2请你写出带点字的意思
金碧辉煌:指国画颜料中的泥金、石青和石绿。
卧薪尝胆:柴草首屈一指:首先川流不息:河流
3请你积累高尔基的名言。
书是人类进步的阶梯。——高尔基
天才出于勤奋。——高尔基
我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
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