快乐的节日教案优秀模板

小学教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好小学教案呢？本站收集整理了一些“快乐的节日教案优秀模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识14个生字；会写快、乐两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。

教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。

教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。

教学准备：课件，生字词卡片

教学课时：1课时

教学过程：

一、音乐渲染，感受气氛。

课前：和学生一起听唱《快乐的节日》

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？

2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？

3、介绍六一儿童节，并揭题快乐的节日，读一读，强调快乐的。

二、初读诗歌，整体感知。

（一）自学诗歌。

大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。

（二）合作学习。

1、生字登山比赛

（1）、形式：四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套；标有拼音的词语

第二套：没有拼音的词语

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）

（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词，看谁组的多。

（三）交流汇报。

过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？

1、认读生字词。

（1）、感知生字。

出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。

（2）、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

（4）、词语擂台赛。

给祝、国、理、度组词，看哪个小组组的多。

（5）、巩固新词.

齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？

三、指导写字，感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？

1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准啊、哇的字音。

2、齐读最后一小节。问：快乐的时光指什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。

五、体验快乐，结束新课。

看到大家花朵般的笑脸，我仿佛置身于春天的大花园里，到处盛开着美丽，到处洋溢着快乐。在这里，老师提前祝小朋友们节日快乐。送给大家一首小诗。一起有感情地读一读吧。快乐的时光总是过得特别快，让我们自由地歌唱、快乐地舞蹈吧。课件播放《快乐的节日》

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快乐的动物优秀模板

教学设计

洪上寄宿制中心小学郭进芳

教学目标：

1、结合具体情境体会“倍”的意义。

2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。

4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。

教学重点：

体会“倍”的意义。

教学难点：

掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。

教具：

课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片（学生用具）。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）

二、探究活动

（一）统计。

1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。

2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）

（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。

1、用一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）

师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？

2、学生自己用学具摆出鸭子数。

3、学生汇报、交流。

（1）教师巡视。

学生可能会摆成○○○○○○，

○○○○○○或○○○○○○

（2）你认为哪种摆法比较好？为什么？

4、圈一圈，认识“倍”。

（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。

（2）引出“倍”。

像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。

（3）学生读两遍。

（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么？

5、学习用除法表示。

（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：6÷3=2）

（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？

（3）学生汇报。

（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。

（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。

1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。

2、指名一学生到讲台前汇报。

教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？

3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）

4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。

三、巩固知识，发展思维

1、书上第46页的“说一说”。

2、书上第47页的“练一练”的第2题。

四、全课总结

今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？

五、课堂作业

学生独立完成“练一练”的第1、3题。

生日快乐优秀模板

教学内容：书p22——23教学目标：1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点：综合运用有关年、月、日的知识教学难点：关于生日在某月的倒数第几天的计算教学准备：课件、生日帽、统计表教学过程：一、营造氛围谈话：今天是（）月（）日，对于来说，是个不寻常的日子。猜猜是什么日子？揭示课题同学们一起来为过生日的同学唱生日歌。二、组织活动1、猜同学的生日出示全班同学的名单，请学生任意说说想知道谁的生日。如：张希阳的生日：第二季度最后一个月的第十四天冯鑫钰的生日：建军节后的第七天罗家琪的生日：教师节前第三天王康的生日：四月的倒数第七天引导全班学生猜猜并说出理由。关于倒数学生通常会出现的做法是：30—7=23，王康的生日就是4月23日教师引导学生观察年历表，发现直接减的话，就把真正的生日也去掉了，这样就多去的一天。小结算倒数第几天的方法。反思：在猜同学生日的时候要注意什么？2、让同学猜自己的生日1）先编一个关于自己生日的谜题。2）在小组里交流，猜猜小组成员的生日3）教师巡视指导，选择有代表性的谜题向大家展示。3、统计谈话：在你们过生日的时候，老师也想送贺卡表示祝福。展示一套12张的贺卡（表示分别送给生日在不同月份的人）问：老师在购买贺卡的时候，碰到了一个问题，每种贺卡我到底要买几张呢？引导学生体会到统计的需要1）分小组统计后汇总2）学生改制成条形图用实物投影展示后问：看了这个条形图你知道了什么？3）填写按季度分类的统计表三、总结反思、课后延伸每年我们过生日的时候，有人会记得但也有人会忘记，可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日，这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗？在自制的贺卡上写出自己父母的生日，等他们过生日的时候送给他们。

快乐的小公鸡教学设计优秀模板

教学内容：北师大版小学语文教材第十一册第十六单元第二篇课文

教学目标：

1、让学生运用学过的识字方法，识记13个生字、15个生词。

2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：正确识记本课生字；理解帮助别人就能得到真正的快乐。

教学难点：读出不同角色的不同语气。

教学准备：多媒体课件，动物头饰。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

师：今天和这么多老师一起来到咱们课堂上的还有一位朋友，（出示小公鸡图片）就是这只小公鸡。他呀，整天没有事情做，心里十分苦恼。今天他打算出门寻找快乐，你们想和他一起去吗？这节课我们就和小公鸡一起走进童话故事《快乐的小公鸡》，大家和老师一起写题目。（板书课题）

齐读题目。指导学生读出快乐的语气。

二、初读课文，识记字词

1、自由读文，用喜欢的办法识记生字。

师：原本苦恼的小公鸡是怎么变成快乐的小公鸡的呢？同学们快打开书96页，自己读一读课文，标出自然段的序号，遇到不认识的字用自己喜欢的办法认识它。

生：读文、圈画。

师：谁在读课文的时候遇到不认识的字了？你是怎样认识的？

2、同桌共读一本书。

师：同桌是最好的学习伙伴，也是老师的好帮手。现在同桌共同读一本书，互相听一听是不是每个字音都读准了。

3、在词语中识字。

（1）指名领读。

（2）开火车读。

4、识记单字。

（1）指名领读。

（2）说一说：恼、丛、稼、帮、助是怎么记住的。用帮助说一句话。

（3）男女生赛读。

5、猜字游戏。

情：运用识字串方法，带出常见的有青的字。

能：扩词，理解字意。

别、得猜到即可。

三、细读对话，品味快乐。

1、指名分自然段读全文。思考：小公鸡都向谁请教获得快乐的方法了，画出来。

2、反馈，随着学生回答贴出相应的动物头饰。

3、选择喜欢的对话自由读一读。

4、品读小公鸡和老牛的对话。

指名读。评价。练读。分角色朗读。

5、分角色朗读小公鸡和青蛙的对话。

6、表演读小公鸡和蜜蜂的对话。

7、引读小公鸡和爸爸的对话。揭示：他们能干的事情不一样，但他们的快乐都来自帮助别人。

8、仿说：（）帮助（），就快乐了。

四、总结。

美丽的南沙群岛快乐导航优秀模板

一、目标点击

本文主要介绍了南沙群岛是我们祖先生活过的地方，它不仅是巨大的蓝色宝库，同时也是个迷人的世界。赞美了南沙群岛的美丽富饶，表达了作者热爱祖国、热爱南沙的思想感情。

二、字词乐园

1、画出文中的生字、好词、好句。

2、给课后生字组词、找出形近字、近义词、反义词、多音字，给生字描红。

三、看拼音，写词语。

liáokuòdǎoyǔbǎokùhǎiguīzhuàngguān

()()()()()

xīngluóqíbùshuǐtiānxiāngliánkuàngchǎn

()()()

四、写出下列词语的近、反义词。

近义词：蕴藏（）珍贵（）五彩缤纷（）

反义词：清澈（）丰富（）巨大（）

五、把下列成语补充完整，并选择两个词语写一句话。

星（）（）布生（）（）衍（）（）不竭

（）（）相连蔚为（）（）五彩（）（）

心（）神（）搏击（）（）

六、按课文内容填空并完成练习。

a、南沙群岛是祖国巨大的。她拥有难以计数的珍贵的,蕴藏着极为丰富的贮存了用之不竭的。仅曾母暗沙，就以丰富的石油产量而享有第二波斯湾的美誉。

1、文中的、、_三个词语表示多的意思。

b、南沙也是个的世界。天是海是。

我选我快乐练习优秀模板

一、读一读

草孩子

王忠范

田野站满草孩子，

个个穿着绿袍子。

太阳雨里洗身子，

月亮下面比个子。

前呼后拥唱歌子，

摇来风声打拍子。

我和它们绕圈子，

照相机里留影子。

辛勤的大路

雪野

大路多辛苦！一大早，

把我送到学校，

把爸爸送到工厂，

把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，

送到热闹的老年活动室。

晚上，

它把我们

一一接回家。

爸爸给妈妈捶腰，

妈妈给爸爸揉肩，

奶奶和爷爷，

仍沉浸在

活动室的欢笑中。

辛苦的大路呢？我问。

爸爸说，忙碌了一天的大路，

正有许多的小蚯蚓

忙着给它

疏通经络！

二、找一找写一写

三、加标点

１、选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□

２、我要像他一样热爱劳动□关心集体□

３、王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□

四、新发现

这两个句子的意思一样，你会说这样的句子吗？快说给同桌听！

刘青是学习委员。

学习委员是刘青。

享受“读报剪报”的快乐 教案精选篇

“读报和剪报”是学和做系列之三，属语文综合性学习，其内容是引导学生养成读报的好习惯，通过勤读报纸了解国内外大事，拓宽自己的视野和学习方式，丰富自己的生活和思想。当然，要促进学生养成优秀的阅读习惯，必须和“做”结合起来。通过活动，让学生动起来，动出兴趣，动出成果，动出成就感来。于是，我动员学生利用课余时间动手做剪报。我告诉他们，将报纸上的有用资料分门别类或按照自己的兴趣、需要剪贴成报或册，就能变废为宝，积累许多宝贵的资料，着该多有意思啊！这一提议，得到了大部分学生的支持。他们开始忙忙碌碌起来。看到他们的热情这么高，我也适时进行指导。过了一两天，就有好多学生捧着剪报来到我面前，陈述自己制作的过程或阐述这样排版的用意。看着他们如此用心，我不禁喜笑颜开。请大家挑选一份，认真阅读，看看它有几个版面，各个版面都有哪些内容？选择自己喜欢的方式来介绍手中的报纸。有的说，我想用广告的方式介绍；有的说，我把一些精彩栏目概括性地介绍给大家；有的说，我觉得张楠的“散文版”选得不错，有许多适合我们读的内容……我想，正是由于学习已经成为自主的需要，所以思维得以活跃，想法充满个性，参与如此积极。这是语文综合性学习的魅力，学生在活动中劳作，在活动中体验，在活动愉悦，真正实现《语文课程标准》所倡导的“把书本知识与实践活动紧密结合”，实现学生作为“整体”的人的和谐发展，培养了学生的人文精神和社会责任感。

语文综合实践活动——学和做（3）读报和剪报教学随笔

“读报和剪报”是学和做系列之三，属语文综合性学习。其内容是引导学生养成读报的好习惯，通过勤读报纸了解国内外大事，拓宽自己的视野和学习方式，丰富自己的生活和思想。当然，要促进这样一种优秀阅读习惯的养成，必须和“做”结合起来。通过我们的学习活动，让学生“动”起来，“动”出兴趣来，“动”出成果来，“动”出成就感来。所以本课的另一个教学任务就是引导学生在阅读的基础上动手做剪报。教学时，必须提供学生丰富的活动空间，引导他们自主学习，鼓励互动发展，真正实现《语文课程标准》所倡导的“把书本知识与实践活动紧密结合”，实现学生作为“整体”的人的和谐发展，培养学生的人文精神和社会责任感。

苏教版小学数学快乐的队日活动教案 教案精选篇

开发区小学二年级数学科目集体备课教案课题：快乐的队日活动

本课初备

课时

共1课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：1、认知目标：体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。2、能力目标：培养学生解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思维。3、情感目标：初步获得一些数学活动的经验，学会与他人合作交流，激发学习数学的兴趣。重点难点：课前准备：主题挂图

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣谈话：在一个晴朗的星期天，“棒棒”假日小队的同学们来到郊外开展了一次野营活动。在这次活动中，他们做到了自己的事情自己做。下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？出示情境图，学生观察后回答。（同学们有的在搭帐篷，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的给小鸟做窝。）板书：搭帐篷烧烤食物钓鱼洗菜做鸟窝二、引导观察，体会方法1．师生合作，解决问题。（1）教师提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？课件演示：晾晒毛巾的六个架子突出，其余场景虚化。（有的学生可能是数出每个帐篷里住12人，教师引导学生：你能用什么方法计算出来吗？）板书：2×6＝12。（2）教师提问：根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什问题？怎样解决呢？同桌互相说一说。（3）根据学生回答，教师随机板书。学生可能提出：3个帐篷一共住多少人？教师指导学生从图中提取相关信息并追问：你怎么算出来的？学生可能说出以下解法。解法一：每个架子上有6条毛巾，有6个架子，一共住了6×6＝36人。解法二：每个帐篷住12人，有3个帐篷，一共住了12＋12＋12＝36人。2．教师小结：同学们观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了一些数学问题，并用各种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动情况，看看你们会有什么新发现？

三、小组合作，自主探索1．教师提问：选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？再想一想，别人提出的问题你能帮助解答吗？比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。2．各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，与学生共同交流，了解各组活动情况，进行针对性指导。

四、汇报交流，应用拓展1．学生汇报交流，相互补充。汇报的内容有时是无序的，教师通过以下有机的设问帮助学生理清思路，正确表达。我提出的问题是（），发现（）条件后就可以解决这个问题。2．学生说列式解答的过程及理由，教师板书相关解法。（1）烧烤活动。①学生可能提出：参加烧烤的一共有多少人？（17人）根据图意，学生可能列出4×4＋1、3×4＋5等不同算式，只要能说出道理，教师都予以鼓励。②学生可能提出：烧烤中拿着棒子的有多少人？（4×3＋3＝15）教师提出：你是怎样想的？（2）洗菜活动。①学生可能得出：在河边洗菜的一共有多少人？（在河边洗菜有3组，每组有2人，2×3＝6）②学生可能提出：一共有多少个菜篮子？（每组有4个菜篮子，一共有3组，3×4＝12）3）给小鸟做窝。①学生可能提出：一共做了多少个鸟窝？（每棵树放2个鸟窝，有5棵树，2×5＝10）②学生可能提出：一共有多少棵大树？新课标第一网（4）钓鱼。①学生可能提出：扛鱼竿的小朋友钓了多少条鱼？（左边的小朋友说：“我钓了4条鱼。”扛鱼竿的小朋友说：“我钓的鱼和你同样多。”可见扛鱼竿的小朋友也钓了4条鱼）②学生可能提出：两人一共钓了多少条鱼？（4+4=8或4×2=8）教师对于能够根据对话提出问题的学生予以表扬，并及时小结：我们可以从画面中找到条件解决问题，也可以通过对话知道解决问题的条件。3．总结延伸。今天，同学们参与了“棒棒”假日小队开展的一次有意义的队日活动，用数学知识解决了很多问题，真棒!回忆一下，我们中队开展过哪些队日活动，在活动中你学到了什么本领，能不能也提出几个问题，我们一块儿来解答。（学生自由说）板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

位数乘位数的笔算教案优秀模板

教学内容：ｐ７２——７３

教学目标：

１、经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。

２、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。（出示主题图）

二、自主探究，体会领悟

１、学习例题

⑴观察图中小华从家道学校的场景，说说小华在做什么。

问：根据刚才看道的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？

根据学生回答板书算式。

⑵谈话：你能列竖式计算出它的得数吗？

学生尝试笔算，小组交流。

⑶班级汇报：

列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？

⑷问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算顺序等方面你发现了什么？

2、学习“试一试”

出示大生骑车从家道体育场的场面，让学生提出数学问题，列出算式。

学生独立计算，指名一人板演，教师巡视指导。

班级交流，由板演的同学说说自己的计算过程。

问：这一题的计算和上一题比，复杂之处在哪里？

３、小组讨论：三位数乘一位数时要注意什么？

三、巩固应用，深化发展

1、想想做做1

学生在书上将竖式补充完整。

做完后，同桌互相检查，统计做对的人数。

2、想想做做2

指名板演，其余学生独立完成，然后集体交流订正。

3、想想做做3

学生独立列式计算，班级交流订正。

让学生数一数每题的积各有几位，问：为什么积的位数不一样？

问：根据刚才的观察和思考你发现了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数）

4、想想做做4

指名说一说这道题要我们做什么，要求口算哪些题，口算给同桌听，一人口算乘2的题，一人口算乘3的题。

5、想想做做5

让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。

用竖式计算得数，然后口头回答问题。

相互交流自己的想法。

6、想想做做6

独立完成，集体评讲。

四、总结提高，质疑反思

这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

简单的组合优秀模板

简单的组合（一）人教版新课标教案

教学内容：

112页例1简单的组合数。

教学目标：

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。

2、经历探索简单事物组合规律的过程。

3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点：

经历探索简单事物组合规律的过程。

教学难点：

能用不同的方法准确地计算出组合数。

教具准备：

教学课件学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。

教学过程：

（一）创设问题情境：

师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？

生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。

师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。

师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？

老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？

（二）1．自主合作探索新知试一试

师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。学生活动教师巡视。

2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。

3．小组讨论师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。

4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：

（1）、无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。

（2）、用连线的方法算出。

（3）、用图式的方法算出。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。

5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。

（三）拓展应用

数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流。（或者也可用这样一道题：用△○□能摆成6种排法，例如：□○△请你试着摆出其他几种排法。

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