鲁迅 关于教案的范文推荐

作为教师，你一定写过教案吧，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案应该从哪方面来写呢？《鲁迅 关于教案的范文推荐》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

戍上中学课本剧比赛方案

一、指导思想：

以创建和谐校园和提高学生综合素质为宗旨，以促进学生全面健康发展为目的，旨在培养学生健康良好的审美情趣与艺术修养，使学生能够更好地理解、感悟课本内容，同时在编演课本剧、校园情景剧的过程中，培养学生自主实践、自主创新的意识。

二、活动目的：

为丰富学生的寒假生活，通过课本剧、校园情景剧的编排，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，进而提高学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，展现其丰富的创造力。

三、工作人员安排

（1）比赛评委：

初一段评委：zz

初二段评委：zz

初三段评委：zz

（2）分数统计：zz

（3）舞台布置：z

（4）拍照片：zz

（5）秩序维持

zz

（6）颁奖

zz

四、比赛时间：20xx年4月1日周日下午12:50

五、参赛对象：全体同学，每班准备一个课本剧

六、课本剧的内容和形式：

学生根据自己阅读的书籍，将故事情节以话剧的形式表演出来，内容要积极健康，富有教育意义。每班一个节目，每个节目表演时间为8分钟以内，演员人数不限。

七、比赛地点：学校大厅

八、注意事项：

◆舞台背景、道具以简练、明快为主，突出主题。参赛的节目，如需要配音或配乐的，自行准备并提前将u盘交给甘晓芬老师。

◆服装、道具要求自备。

◆各参赛班级自行安排好上、下场及更换布景道具等其他工作人员。

附：评分细则

课本剧表演评分细则

班级：

项目具体要求分值得分

剧本创作

主题鲜明，故事情节完整20

有创造性10

语言

普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。25

服装

符合剧情5

姿态

落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。15

情感

感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。25

合计100

评分人签名：

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难忘的复出 关于教案的范文推荐

语文教师介绍：难忘的复出

入职时间：1998年

入校时间：2003年

所属学科：语文

教育感言：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

难忘的复出

宝宝刚满四个月，初为人母的欣喜还未尽情享受。来自学校的电话铃声就已响个不停学校里的孩子状况百出，我心急如焚，经过几轮的家庭会议，最后在家人的支持下，决定提前复出。

静悄悄地回到了熟悉的教室，每一个发现的孩子都激动地叫出声来：章老师！您回来了！复出的第二个星期，一场突如其来的汶川大地震牵动了亿万人的心。班级也被灾区受难的悲伤所笼罩着，孩子们迅速自发捐款共15000多元，但总觉得捐款还不足以表达自己对灾区的心意。孩子们提议最多的是义卖。义卖任何班级都可以做，但义演就不是哪个班级都能拿得出手的。用自己的热情和才艺，去帮助灾区的人们！啊义演？我们能行吗？孩子们相互对视，面有难色。一定行，章老师相信你们！

义演就这么下来，好像是不可能完成的任务。星期一做出决定，星期五就要演出。时间紧迫，我们的排练紧锣密鼓，如火如荼。选定13个节目，全班35个小演员，一个都不少，悉数登场。接下来的一个星期内我们成功地在州温两家知名的大企业进行了义演，观演的员工有上千人，总共募捐到24135元。

语文教案 关于教案的范文推荐

语文教案--山雨

教学目标：

1.认识本课2个生字。

2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

3.培养对文学作品初步的欣赏能力。

教学过程：

一、导入新课

1.启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2.揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

(板书课题)

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2.指名读自己喜欢的段落。

注意以下读音

水淋淋(l0n)啼啭(zhu4n)倾吐(t()

3.谈谈对课文的初步印象。

4.提出疑难之处。

三、再读感悟，探究解疑

1.自读感悟。

2.小组内讨论交流。

3.汇报交流、教师点拨

(l)感悟雨声的美妙、神奇。

①沙啦啦，沙啦啦这是实实在在的雨声。

②像一曲无字的歌谣和一首又一首优雅的小曲这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③每一个音符都带着幻想的色彩，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。

(2)感悟雨色的明丽、迷人。

①绿得耀眼，绿得透明，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲流进我的心胸。

③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。

④记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开

点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活而具有灵性。

(3)感情朗读，加深理解。

①自己练习，边读边体会。

②组内朗读比赛。

③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。

四、总结

1.配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1.画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2.写一篇赞美自然景观的习作。

板书设计

附：

教案点评：

发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生提供帮助。学生要真正成为学习的主人、课堂的主人，学生通过自读自悟、讨论交流等形式对课文进行深入的探究。

探究活动

组织一次配乐朗读比赛，加强学生朗读技巧的训练，同时，可以帮助学生积累优美的句、段，在美的享受中陶冶学生的情操。

珍贵的教科书 关于教案的范文推荐

珍贵的教科书--语文教学设计

教学目标：

1.学会本课14个生字，正确读写板凳、代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念等词语。

2.有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

3.使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.学习生字词。

2.整体了解课文内容。

教学步骤：

(一)导入，介绍时代背景

1.教科书是什么?(学习用的课本)

2.板书：珍贵的教科书

3.怎样才称得上珍贵?

(意义深刻，十分宝贵，特别好的价值大的。)

每到开学，我们都能拿到崭新的教科书，可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀!今天我们要学习的《珍贵的教科书》一课所讲述的事情发生在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地延安。面对强大的敌人，党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。

(二)范读课文了解大意

听读课文并思考：课文讲了一个怎样的故事?

读后明确：课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。

(三)默读课文，理解层次

1.提出默读要求：按照思考练习2的内容提示边读边想，给课文分段，

(1)明确：

第一段(第1-第4自然段)

第二段(第5-第6自然段)

第三段(第7-第10自然段)

第四段(第11自然段)

(2)引导学生把段意概括为小标题。

明确：盼书、取书、护书、激励

(四)自学课文

1.思考：为什么说教科书挂珍贵的呢?

请同学们认真读课文。要求：

(1)读准字音，联系上下文理解词义

(2)画出不理解的词句。

(3)边读边想。思考老师提的问题。

2.学生读课文，按要求自学。

(五)检查自学情况

1.指名读课文，读后正音。

2.讨论：为什么教科书是珍贵的?

3.让学生提出不理解的词句。

炮火连天：形容炮火十分猛烈。

渴望：像口渴的人要喝水那样迫切地希望得到。

亮开：本课指放开嗓门，使声音响亮。

嗓门：嗓音

振奋人心：使人精神振作、奋发。

争先恐怕：争着向前，惟恐落后。

恨不得：表示一种强烈迫切的希望。

嘶叫：马的叫声。本课指飞机发出的尖锐刺耳的声音。

呼啸：发出高而长的声音。

盘旋：这里指打着圈子飞行。

叨念：因惦记或想念而不断地谈起。课文指轻声反复地说。

(六)作业

1.画出由生字组成的词语，把带这些生字的句子读一读，理解词语的意思。

2.熟读课文，思考课后题1。

第二课时

学习目标：

有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

教学步骤：

(一)复习导入

1.出示生字词卡片，指名学生认读并说说词语的意思

2.各自小声读课文，读后指名口述本文所讲的故事。

3.导入：为什么教科书是珍贵的?我们打开书，在课文中找到答案。

(二)讲读第一段

1.指名学生读第一段。

2.读前提问：在战争环境里学习，条件非常艰苦，遇到什么困难?哪一个困难比较突出?为什么?

读后明确：没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。

3.讨论。

(1)学生答：遇到困难是没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书。

(2)学生答：没有书的困难较突出。

(3)教师问：你是从哪个字看出来的?

(4)学生答：最困难的是没有书的最字。因为他们只能抄一课学一课。

4.教师引读：是啊，当时条件多艰苦啊，没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;我们只能抄一课学一课。

5.学生练读第一自然段。想作者为什么要把当时艰苦条件和同学们克服困难写具体?

明确：突出顽强学习精神，衬托教科书珍贵。

6.教师：在那炮火连天的战争环境中，孩子们多想有一本教科书啊!请同学们自由读2、3、4自然段，说说你读懂了什么?用什么语气、感情读的?为什么这样读?你想到了什么?

7.讨论交流

(1)这里的渴望是什么意思?能不能换成希望或盼望?为什么?这又说明教科书怎么样?

明确：渴望比希望、盼望的程度强烈，如果换成希望或盼望，说明教科书没有那么珍贵。

(2)同学们知道这书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀下印出来的!印书用的纸是党中央从文件用纸里省出来的!

这段话如果不用问旬开头该怎么说?张指导员为什么要用问句开头?

明确：用设问句式引起注意。

后两句都用感叹号，表达张指导员什么心情?这又说明教科学怎么样?

明确：珍贵

(3)节省是什么意思?党中央省出来的又说明什么?

明确：说明毛主度、党中央非常关心孩子们的学习，甚至把孩子们用的教科书看得和中央文件同样重要，体现了下一代的殷切希望。同时也说明当时革命根据地的生活条件十分艰苦，纸张十分缺乏，能印出教科学是非常不容易的，这些教科书确实是珍贵的。

8.练习读张指导员和我的对话，读出兴奋激动的感情。

(三)讲读第二段、第三段

有书的喜讯让孩子们无比幸福，我和张指导员去取书的途中又发生什么事呢?同学们读课文第二段、第三段。

1.自由读课文，画出能体现我和张指导员高兴和急切得到书的心情的词语。想为什么要写这些?

明确：突出书的珍贵。

2.讨论：

(1)敌机投下炸弹以后，张指导员首先想到的是什么?

(2)我醒来以后看到了什么?

(3)张指导员身负重伤，生命垂危时最惦记的是什么?这些都说明了什么?

明确：完整无缺的意思是一点没有损坏。可见在危险出现的一刹那，张指导员置个人生死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在他看来书比他的生命更宝贵。表现他不怕牺牲的高贵品质，也表达他对下一代殷切的希望。

这里几处省略号，它们各代表什么意思?

快卧倒(表示话没喊完。)

就什么也不知道了(表示我已昏迷。)

书书

你们要好好学习将来

(表示说话断断续续。将来后面的省略表示张指导员没说完就牺牲了。)

张指导员，张指导员(表示接连不断。)

3.指导学生有感情地朗读。

4.学生练读。

5.小结：张指导员为了保护教科书而身负重伤，英勇牺牲，临终还嘱咐我要好好学习。教科书上凝聚着前辈的鲜血，也寄托着他们对后代的期望。

(四)理解第四段课文

1.指名学生读这段。

2.讨论：

(1)为什么说那捆教科书是用生命换来的?激励是什么意思?激励我前进的力量是什么?读这句话要表现出什么样的感情?

(2)为什么那捆教科书和指导员没说完的话能一直激励我前进?

明确：

张指导员以生命为代价保护教科书，希望我们好好学习，将来为解放全中国、建设新中国做贡献，使我多年来不能忘怀;每当想起就感到责任重大，必须加倍学习，努力工作。

3.指名学生练读第四段。

(五)指导有感情地朗读全文

(六)布置作业

1.有感情地朗读全文。

2.造句：

(1)振奋人心

(2)恨不得

(3)没有就

第三课时

学习目标：

使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。

教学步骤：

(一)让几名学生有感情地朗读课文

学生读后，师生共同对朗读情况做出评价。(主要从有感情方面考虑一定要结合课文内容说出理由。)

语文ang 关于教案的范文推荐

语文《angengingong》课堂教学反思

我一直认为，后鼻韵母的教学会是所有拼音教学里面最难的，教完后，果然如此。因为他们很容易与前鼻韵母混淆起来。这节课的教学我有以下几点想法：

1、生活是学生学习拼音的源头。教学一开始，教师利用想赠送他们小礼物的办法，使学生产生好奇心，通过让学生摸一摸、猜一猜，引起全体学生的注意，再通过实物小礼物，引出汉字羊、灯、钟，由汉字的发音抽取出韵母angengingong。这一过程是从生活中引入的，使拼音教学与生活的语言环境密切联系起来。学生喜欢学，乐于接受，教学氛围宽松。

2、激励是学生学习拼音的良药。教师采取各种手段来激励学生参与学习的过程，利用学生好表现、好争先、喜奖励的特点，给予学生精神上的鼓舞，如，表现好的同学送给小礼物，奖智慧星，口头表扬等，学生在这样的赏识中，获得满足，同时也潜在了竞争的学习欲望。

3、游戏是学生学习拼音的好方式。教师根据学生的需要组织了丰富多彩的游戏形式，例如，认读韵母开火车；比较相近韵母争智慧双星；复习巩固照镜子；拼读音节玩魔方；课外延伸猜谜语。这些新颖、有趣的形式，调动了学生学习的积极性、主动性和参与性。

4、教读是学生学习拼音不可缺少的过程。虽然学生能从生活的语言环境中体会到的发音，但多数是相似的发音，或从字的尾音中体会出来的，那么要准确的读出新学韵母的发音还需要过程。这时，还需要教师示范的读，提示发音的技巧，引导学生模仿、体会。经过反复的训练才能达到教学的要求。

5、分辨易混是学生学习拼音的难点。由于有些拼音字母在形和音上是相近的，学生在学习的过程中容易混淆，所以，教师应有重点的提示、引导学生分清拼音字母音和形。如比较：ennengananginingonong。

师恩难忘 关于教案的范文推荐

学生教师节征文：师恩难忘

师老师是一直我四年学习生活中的班主任老师。您使我最难忘的是那双炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有时像甘泉雨露，滋人心田，有时像赞美的话语，给人鞭策与鼓励。

记得有一次，我在上语文课时，脑海浮想了昨天晚上电视台播放的动画片《猪猪侠》有趣的情节。便情不自禁地手舞足蹈起来，老师在课堂上讲的话我一句也听不进去。这时候，老师似乎发现了什么，眼睛睁得像桂圆般大，侧着脸向射来两道严肃的眼光，就像锋利的利剑穿透了我的心扉。我吓了一跳，马上回过神来，拿起课本继续听课。

师老师的眼睛虽然有时严厉，但更多的时候却是流露着亲切、温柔的神采，给别人送来战胜的勇气和力量。有一次，我在课堂上回答问题，我只能说出结果，说不出原因，急得满头大汗，眼泪都快流出来了。这时候，师老师向我头来鼓励的眼神。我还是说不出。师老师亲切的说：不要紧，我来补充。我抬起头，恰碰上老师那充满温暖的眼光，心里感到热乎乎的。我认真地听着老师您的解答，还有今天语文课上，您叫我朗读课文，我读得很流利，同学们也都向我投来羡慕的目光。我望着老师那赞许的眼光，心里甜滋滋的。

在师老师您的关心和帮助下，我的学习进步很快。我深深懂得，自己的每一点微小的进步，都是老师们精心培育和辛劳帮助的结果。师老师相信我，在今后的学习中我会更加地严格要求自己，自觉、刻苦地学习，决心用最好的成绩来报答老师们的培育之恩。

师老师您对我的关心我将终生不忘。师老师我爱您，我也爱所有的老师。

语文教案 山雨 关于教案的范文推荐

语文教案:《山雨》

一、创设情景，激情导入：

同学们，雨是我们生活中最平凡最常见的自然现象，而作者赵丽宏笔下的山雨却优美动听，给人以耳目一新的感觉。今天我们来学习《山雨》，感受大自然的美丽。

二、自主自悟：

听录音朗读课文，思考：作者按什么顺序写山雨的?重点写什么?

三、探究释疑：

小组合作探究：作者在雨前、雨中、雨后分别写了什么?突出了什么特点?

四、拓展延伸：

课文中的山雨优美动听，生活中的雨有什么作用?

五、巩固练习：

通过仔细观察，写一写我们生活中的雨。

板书设计：

雨前

山山林鲜

雨中喜爱

雨雨声美

雨后

语文教案示例 关于教案的范文推荐

语文教案示例--培养良好的学习习惯(八)

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重点、难点：

引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

第一课时

导入新课

讨论：如何写好作文?

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

讲明写日记的意义

写日记有什么好处?

分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

交给写日记的方法

日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么?

日记的主体部分可以写什么?该怎么写?

怎样才能写好日记?

1，要持之以恒。

2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3，用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式

讨论交流。

总结

这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时

导入新课

讲明爱护图书的意义

指导看图。

书架上的图书保管得怎样?

指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生?

为什么要爱护图书呢?

怎样爱护图书

说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?

说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢?

如何修补图书呢?

总结

通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

作业：

给新课本包上封皮。

做书签。

把办公室图书分类整理好。

板书设计：

培养良好的学习习惯(八)

分类整理

保持整洁

爱护图书

使用书签(或丝线)

及时修补

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