江临中学教研组评估方案
本方案分常规职责评估和评优方案
一、教研组常规职责
1、各教研组应在组长的带领下,认真学习教育方针和教育理论,结合工作实际,不断提高认识和理论水平,结合教学实际认真大胆探索,注意工作作风,追求工作实绩。
2、教研组一学期有计划,有详细的活动记录,学期结束有工作总结。
3、教研学习中要熟悉新课程标准,钻研教材,改进教法,进行观摩评课教学,组织专题教座,外出学习,并对活动内容和成果及时总结。
4、各组分级段成立备课组,经常共同备课,撰写教案,统计讨论作业情况,进行统一命题,分析评价试卷及考试情况,进行质量分析。
5、负责组织开展本学科的课外兴趣小组活动,协助教科室和教导处举行各种教学活动。
6、共同负责本组的教学资料、仪器、教具等教学设备的管理和使用。
7、新老教师结对活动,组内可发挥名师、骨干教师的优势,认真培养、推出青年教师,老带新活动有计划、有行动、讲实效。
8、组内每学期至少有一个共同的集体研究课题,一学期每人至少撰写一篇教学案例、论文或课题报告;读一本教育教学理论专着;给学生作一个专题讲座或报告;每周作一次教后记。
9、一般地,一周举行一次教研活动,每位教师一学期至少开设一节公开课,教研组长每学期参加听课不得少于15节,其它教师不得少于10节。
二、教研组评优方案
1、一学期评定一次,累积两学期表彰一次,教研组长同时被评为优秀教研组长。
2、评定要目如下:
①对教研组常规职责情况进行自评与检查评估,平时考核评定与学年末评定相结合。
②评定在每学年结束之前二周内进行。
③评定时,每组先撰写自评报告,包括总结和表格填写。
④每组举行的学生讲座、学生课外辅导、活动、比赛的次数及效果,看学生和老师取得哪些成绩。
⑤每组课题研究情况,是否有课题计划、总结,是否得奖。
⑥组内教师撰写论文的质量与数量,填写论文或课题报告的获奖、发表情况。
⑦各组每学期公开课开展情况,在市、区公开观摩课、优质课上的获奖情况。
⑧新老教师结对活动是否有良好效果。
⑨如果有其它成绩和特殊贡献,再行填报。
3、以上要求细目届时分总结和填表形式上报,并由教科室和教导处进行考核评估。
4、每年9月份,对前学年成绩差的教研组进行调研座谈,对成绩突出并取得评比荣誉的,在大会上进行表彰予以奖励。
兴华中学校本课程开发实施方案
一、基本理念
明德兴华中学在文化立校,特色办学思想的指引下,贯彻实行全面+特长的培养模式,追求高品质教育,致力于培养全面发展,张扬个性的学生,争取让每一个孩子带着一门特长走出校门,为孩子的终身发展与幸福奠基。
二、课程目标
1、增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识,增进学生对祖国、对湖南、对学校的认识和了解,为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。
2、进一步拓展学生知识领域,提高综合素质,增强批判性思维、创新精神和实践能力。
3、引领学生关注自我生活方式,关注身边的社会现象,关注学校的发展,增强社会、集体生活能力,形成积极、健康的生活态度和生活方式,促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。
4、增强教师的校本课程意识,全面促进教师专业发展,提升教师队伍整体水平。
5、加强学校教学文化建设,促进学校办学特色的形成。
三、课程开发原则
1、时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向,为学生今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。
2、地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点,充分利用当地或学校教育资源,反映地方或学校文化特色,满足学生个性发展的需求。
3、选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性,学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容,发展学生个性,提高实践能力,培养创新精神。
4、简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中,应注意精选内容,合理编排,符合初中生的学习特点。内容呈现形式应该活泼多样,通俗易学。
5、主体性原则。校本课程开发必须把培养师生的主体精神、实践能力、创造精神放在首位,教师和学生共同作为课程开发的主体。必须重视发挥教师与学生在教育教学中的双主体平等互动的积极作用,使课程开发在以人为本的基础上突出趣味性、科学性和实践性。
四、课程设置
1、校本活动课程在初一年级开设,每个学期约12-14次课,争取实现为学生培养一门特长的目的。
2、校本活动课程固定在每周二下午第八节课开展,课时60分钟。为保证校本活动课程质量,周二下午不安排音、体、美等专业课程。
五、校本课程开发内容
1、科普类:如机器人创新与设计、动画制作、玩转科学、信息学奥赛等。
2、人文类:如翰墨飘香书法的魅力、英语角、中国象棋、趣味英美文化、希腊罗马神话欣赏、兴华话剧社、生活学习在美国、漫话美国总统、仰望星空走进天文、旅游地理、经典诵读、英文经典歌曲欣赏等。
3、运动类:如竞技足球、男子篮球、女子篮球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武术等。
4、生活类:如生物与生活、手工钩编、自救与互救、心理学与生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味数学、团体心理辅导、创意手工、烘焙等。
5、艺术类:如舞蹈、基础素描、小合唱等。
六、课堂教学
1、教师对整个学期的教学工作有详细的教学工作计划,对培养学生特长有整体的规划与安排。
2、教师应认真做好课前准备工作。教师应提前了解学情,熟悉学生兴趣爱好,充分利用课程资源,深入挖掘学生潜能。
3、教师应认真组织好课堂教学,按计划高质量完成教学内容,根据学生个性特长和教学实际,调整课程进度,实现教学目标。
七、课程评价
1、学生对校本活动课程进行评价。学生通过自主管理模式提交课程评价反馈表,由教科室根据反馈情况对教师授课情况进行客观评价。
2、校本活动课教学是教师专业素养的重要体现平台。教科室综合教师的教学效果以及学生成绩,学生作品,学生参加课程的表现,对教师承担校本活动课程的能力水准进行综合评价,以此作为教师专业发展的重要标准。
3、学校把校本活动课作为年度考核评估的重要依据。教科室对教师授课情况、课程效果及备课作业等情况进行检查,其结果作为本年度考核评估优秀的重要依据。
4、校本课程的评价结果将以优劳优酬的形成在经济方面有所体现。所有承担校本活动课程老师的酬金分为两个部分。第一部分为固定报酬,每节课60元;第二部分为浮动报酬,实行平均每节40元的浮动奖励,对前3项考核评价先进的个人,实行优劳优酬的鼓励政策,并另外对精品课程进行奖励。
八、师资培训
1、走出去组织老师参加省(市)内外有关单位组织的培训。
2、请进来聘请校外有关师资,丰富校本课程体系。
3、老带新通过老教师带教,提升青年教师教学水平。
4、自学为老师提供各类书籍和学习资料,由老师自学掌握一门或几门校本课程教学能力。
兴华中学教科室
湾龙中学高三语文复习计划
高三语文复习,注重提升能力和规范习惯,回归真实、朴实、扎实、充实的课堂,力争做到学得扎实求高效,教在点上不包办。为此,我们将紧紧围绕熟、读、精、思四个字展开高三语文复习,现就具体想法和做法简述如下:
1、熟
熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生,及时关注每一个学生,动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么,才能使自己的教学有的放矢。
熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读20xx年《考试说明》,了解考纲变化,明确考试范围,熟悉各考点的考察内容、考察形式,难易程度,找准合适的复习方法,分项训练,逐项落实。
熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究20xx、20xx、20xx近三年浙江省高考语文真题,把握浙江高考语文命题的特色与走向,在细致解读中对20xx年高考做出准确把脉。
熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语,培养学生答题的规范意识,通过错因探究、典例示范、修改升格等方式,努力提升学生的规范答题能力。
2、读
读的内容:①20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目(具体篇目见附件四);②字音、字形、词语(实词、虚词、成语、熟语)、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料;③作文主话题阅读材料及讲评材料;④优秀报刊杂志,学生摘记的内容。
读的时间:早读(周二、周四)、晚背(级段统一订时间,教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织)。
读的方式:齐读、自由读。建议教师指导学生睡前进行影像记忆,回忆早读晚背时记诵的内容,尝试在睡梦中读书背书。
读的考核:早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测(十分钟以内),级段定期进行默写等专题检测。
3、精
精挑精选。基础(如字音、字形、成语、熟语等)的积累不再级段统一,千人一面,力争体现差异性、自主性。要求备课组教师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿(最好是Excel表格),学生利用回家休息时间网上自测,删除会的,保留不会的,并自行编辑打印,使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。
精练精训。鼓励备课组教师自己多做题,根据自己负责的专题精心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷,要求紧扣考纲要求,难易适度,题量适中,以小片段训练为主,学什么,考什么,精练精训,查疑补漏。
精批精讲。有练必改,有测必批,而且要全批精批,统计典型错例,有针对性的精评精讲。
精查精编。每次专题检测卷都会为每班多准备十张,供老师在精批精讲后对当次检测中成绩后20%的学生进行检查巩固练习。同时,根据老师们在批阅、讲评过程中发现的典型错例,精选精编同类型题目,让学生在进一步巩固中得到提升。
4、思
善于思辨。根据浙江省近几年作文命题走势,我们鼓励学生多进行议论文写作训练,在日常教学尤其是作文教学中,我们将努力培养学生的思辨能力,提升学生对材料进行理性分析的能力和以辩证的观点分析论点的能力,学会思考,做有思想的人。
学会反思。创设条件,让备课组教师常交流,多沟通,勤反思,并引导学生学会及时反思。唯有反思,才能发现不足;唯有反思,才能改进教学;唯有反思,才能寻求高效。
附件一:《湾龙中学20xx届高考语文复习方案》
附件二:《20xx学年第一学期高三语文备课组工作计划》(略)
附件三:《20xx学年第一学期高三语文晨读计划》(略)
附件四:《20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目》(略)
附件一:
湾龙中学20xx届高考语文复习方案
专题时间方法策略备注
现代汉语常用(规范)汉字字音、字形的整理与识记2周教师系统整理、学生自查自练、级段专项测试、学生测后巩固、注重日积月累1、每个专题均配有若干专题检测卷,限时完成
2、国庆假期后开始《题型组合周周练》,时间40或50分钟(依据不同组合题型而定)
3、下学期开始《基础天天练》(20分钟)
词语(实词、虚词、成语、熟语)的理解与使用1周
语病辨析1周1、选择性补充相关语法知识(词性、短语、句子成分等),指导学生学会主干分析法。
2、引导学生明确基本的语病类型,掌握基本的修改方法。
语言运用2周1、引导学生明确语句扩展、语段压缩、句式仿用(变换)、语言得体(准确、鲜明、生动、简明、连贯等)、图文(表)转换等题型的答题要求,提高学生的规范意识。
2、有针对性的进行语感训练,提升学生的语感。1、同上述要求
2、第二学期进行专项的语用创新题训练
文言文阅读5周1、实词、虚词(18个)、句式的复习要回归课本,结合会考篇目要求,整理落实。
2、要转变学生文言学习中字字落实全翻译、看不全懂惧答题的陋习,着重培养学生的整体意识,注重对文段的整理理解;培养学生的句式意识、直译意识(只限文句翻译题)、牵引意识(课本、已做题、前后文等);强化学生的语法意识、语境意识,提升学生的合理推测能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
古诗词鉴赏2周1、以课内古诗词(含《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌部分)为依托,拓展训练。
2、古诗词忌讳字字落实、句句翻译,要努力培养学生的整体理解与感悟能力。
3、引导学生积累并学会规范使用准确的常用术语(情感,表现手法、修辞手法、表达技巧及其作用等)。落实高考背诵篇目的背诵与默写
《论语》阅读2周1、引导学生以专题标题为依托理解《论语》的思想体系。
2、培养学生用现代眼光审视传统文化精髓的能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写
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