承担责任学案相关教学方案
时间：2022-02-22 承担责任学案 敢于承担责任句子第三课《承担责任》学案
学习目标:
1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。
2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。
3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。
学习过程：
一、小老师导入:
1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。
2、说说我的理解：什么是责任？
二、新课学习
（一）我们是主人
1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？
（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。）
2、责任从哪里来的？
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。
法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。
公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。
因此，许多责任不只有一个来源
责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。（朗读体会p19正文）
3、讨论p19“李雯的想法”思考题。（既不利于班级发展，也不利于个人发展）
（二）我们的责任
1、承担责任，需要付出努力和代价。
看书p20页。题写表格“我在集体中的责任”。例如：
我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果
值日给大家带来一个清洁的学习环境。花时间、不能参加自己喜爱的课外活动。大家埋怨、被罚……
从“班级管理日志”你体会到什么？
承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。
2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。（p21小组情景对话）
思考：怎样为集体做贡献？
①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；
②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任。（p22交流）
三、过关练习
1、自行完成练习题
2、小老师组织评讲
学习反思：
JK251.com延伸阅读
经典初中教案承担责任教学设计
学习目标:
1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。
2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。
3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。
学习过程：
一、小老师导入:
1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。
2、说说我的理解：什么是责任？
二、新课学习
（一）我们是主人
1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？
（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。）
2、责任从哪里来的？
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。
法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。
公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。
因此，许多责任不只有一个来源
责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。（朗读体会p19正文）
3、讨论p19“李雯的想法”思考题。（既不利于班级发展，也不利于个人发展）
（二）我们的责任
1、承担责任，需要付出努力和代价。
看书p20页。题写表格“我在集体中的责任”。例如：
我的责任承担责任的好处承担责任的代价不承担责任的后果
值日给大家带来一个清洁的学习环境。花时间、不能参加自己喜爱的课外活动。大家埋怨、被罚……
从“班级管理日志”你体会到什么？
承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。
2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。（p21小组情景对话）
思考：怎样为集体做贡献？
①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；
②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
1、关键时刻需要有人挺身而出时的责任。（p22交流）
三、过关练习
1、自行完成练习题
2、小老师组织评讲
经典初中教案 在承担责任中成长 知识导引
一、学习目标
知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应当积极关心、维护集体利益，关爱集体，人人有责；国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：正确认识集体利益与个体利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人；关爱社会，热心公益，服务社会；慎重许诺，履行诺言；自我反思，学会承担责任，努力履行责任。
情感、态度与价值观目标：“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
二、知识网络
三、学法点拨
第一框：承担关爱集体的责任。
第一目：我是集体的一员。其一，个体与集体的关系。集体的存在离不开个体，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。其二，个人利益与集体利益的关系。只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体利益是集体中每个成员努力的结果，保障个人利益是集体的责任。
第二目：关爱集体人人有责。其一，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极、主动地为集体建设贡献才智。其二，要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三，要在集体中求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
第二框：承担对社会的责任。
第一目：国家兴亡匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。当国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。青少年要承担起实现中华民族伟大复兴的使命。
第二目：热心公益服务社会。社会需要互助与关爱。我们要积极参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。参与社会公益活动会带动更多的人与你同行。
第三框：做一个负责任的公民。
第一目：信守承诺勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现；当我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。
第二目：自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要学会反思自己的责任。
东南亚学案相关教学方案
七年级地理下册导学案
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学生姓名课题
东南亚（2）
课型
新课
班级
七（）班
课时
一课时时间
-3-15日
学习目标1、记住东南亚的地形特点。2、记住了解东南亚人口分布的特征，3、记住东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。重难点1、东南亚的地形特点2、东南亚的地形、气候特点学习过程：一、新课导入东南亚重要的地理位置和农业生产我们已有所了解，东南亚的人文环境又有什么特色呢？二、自主学习 一 山河相间与城市分布1、地形地势特点（1）地势：北高南低（2）地形：山河、分布2、河流与城市分布（1）河流：中南半岛的各大河流上游流经山区，水流湍急，蕴藏着丰富的资源，下游河谷展宽，泥沙沉积，河流两侧形成。（2）城市分布：中南半岛的大城市主要分布在。 二 华人、华侨集中地区1、东南亚是、和、分布最集中的地区。2、是近年来我国旅游的热点地区之一。三、合作探究教材31页的活动题找出中南半岛最长、流经国家最多的河流。四、小节提纲——我努力我充实1、山河相间与城市分布（1）地形特点：（2）城市分布与河流：2、华人、华侨集中的地区：五、达标检测（一）填空题1：东南亚在范围上包括______半岛和______群岛两大部分。2：东南亚的内陆国是________，面积最大，岛屿最多的国家是_______3、东南亚位于_______洲与_______洲，_______洋与_______洋之间，处于“十字路口”的重要位置。二：选择题：1.东南亚与中国陆上相邻的国家，自东向西依次为（）a.缅甸、老挝、越南b.老挝、柬埔寨、越南c.泰国、老挝、越南d.越南、老挝、缅甸2.中南半岛的地形分布特点是（）a.大山众多、平原少b.多高原，山地和盆地c.多平原、少山地d.山河相间分布、南北延伸3.马来群岛地形特点是（）a.地形崎岖，山多b.火山地震多c.多长河，水资源丰富d.平原广土壤肥沃三：读图填空1、读“东南亚图”回答：（1）半岛、群岛：a、________b、________（2）洋、海峡：c、________洋d、________洋e、________海峡（3）河流：①________②_______
教学
反思
重复的魔力导学案相关教学方案
一、教学目标
认知目标：通过自然界和生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。
技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。
情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。
教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、重复构成作品
学生准备：卡纸、各种谷物
四、教学过程
（一）录像导课
1、媒体播放xx年北京奥运会开幕式《击缶》片段，学生欣赏并谈感受，陈述原因。
2、思考：假如击缶只有一个人，你还能感受到那种气势吗？为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢？带着思考进入课题《重复的魔力》。
（二）寻找重复
1、呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。
2,、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。
3、教师展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：图片中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？
4、感受古人对重复构成的应用。
（三）初步体验
以小组（2人一小组）为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的？
（四）探究重复
1、师生共同分析单元基本型和骨骼。
2、教师小结重复构成的要素：
单元基本形：组成重复图形的个体
骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。
3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。
4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？
基本形的方向变化
基本形的颜色变化
骨骼排列方式的变化
（五）合作创作
以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。
要求：1、小组设计一个基本形，做重复排列。
2、从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。
（六）展示评价
将每个小组的作品进行组合粘贴，感受组合后的美好的家园。
每个小组选派代表阐述自己的创意构思。
（七）拓展延伸
1、了解重复构成的其他方式。
2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，很多纯艺术家也同样运用这种手法来进行创作。
动物的行为学案相关教学方案
动物的行为学案
教学目标
1、区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2、举例说明动物的社会行为。
3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
教学重点与难点
重点：动物先天性行为、学习行为和社会行为。
难点：区别动物先天性行为和学习行为。
易错点：动物学习行为。
易混点：动物先天性行为和学习行为。
易漏点：动物学习行为。
问题导学：
1.请同学们翻开课本p96页——p98社会行为上面部分完成以下问题
（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、动物的先天性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）、动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）、阅读材料中哪些是先天性行为呢？哪些是学习行为呢？
（5）、阅读材料中的动物行为对动物生存有什么意义？
（6）、在观察动物的绕道取食行为的实验中的三个问题你能回答吗？赶快回答吧！加油！
2、请同学们阅读p97社会行为——p100完成以下问题。
（1）、举例说明动物的社会行为：
（2）、特征：群体内有明显＿＿＿＿＿
成员间有明确＿＿＿＿＿
群体内有明显＿＿＿＿＿
(3)、群体信息交流：动物进行分工合作时利用＿＿＿、＿＿＿动作、＿＿＿＿＿传递信息。
（4）意义：利用＿＿＿＿＿
控制＿＿＿＿＿
拓展提升：
1、先天性行为、学习行为
类别
先天性行为
学习行为
形成
获得途径
适应特征
进化趋势
2、社会行为（1）、特点a..＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)举例：
达标检测
1、选择题
（1）、今年的国庆节，王岩同学在青岛的“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于（）a.适应行为b.经验行为c.先天性行为d.学习行为
(2)、除哪种动物外其余动物都具有社会行为（）a.蜜蜂b.蚂蚁c.蝗虫d.白蚁
2、非选择题
（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）、动物的学习行为是在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。甲：无母的小猫当成自己的雏鸡，对猫无微不至的关怀，你看它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下边。这两只小猫也安然地接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当作了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舐母鸡的羽毛。但是，当小猫长大以后，它们最终会离开这位义母。乙：这是一只失去了雏鸟的美国红雀，它来到养鱼池边，对浮出张口求食的金鱼，立刻塞给它一条捕捉来的昆虫，就如同喂自己的雏鸟一样。就这样，红雀喂金鱼连续了好几个星期。丙：人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。
请说出以上行为是＿＿＿＿＿＿先天性行为，＿＿＿＿＿＿是学习行为。学后反思：通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
饮食与营养导学案相关教学方案
第1节饮食与营养
教学目的：
知识目标
1、说出食物中主要的营养物质有蛋白质、脂肪、糖类，以及水分、各种无机盐和维生素
2、说出五谷杂粮根茎类、蛋豆鱼肉类、蔬菜类、水果类、奶类等常见食物中的主要营养成分
3、根据有关性质及变化，推测、鉴定营养成分的种类
能力目标
1、通过交流与讨论，培养表达、分析能力
2、学习认识事物的途径之一——尝试动手实验，观察记录并分析实验现象
情感目标
1、认同食物选配与人体健康生活有密切联系，关注饮食与营养
2、关心家人的饮食健康
教学重点：
通过实验鉴定三大营养物质的存在
教学难点：
充分组织生活经验与已知，运用、分析中获得有用信息，全面了解食物中的营养物质有哪些。
课时安排：
1课时
教学策略：
本节课以探究食物中的营养成分为中心，以讨论法、实验法为主。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
引入
末末同学为家人准备的三餐的故事
俗话说“人是铁饭是钢，一顿不吃饿的慌”。末末同学为家人准备了汉堡当三餐，用料有面粉、生菜、鸡蛋、牛肉、黄瓜、奶油、牛奶。
说出自己的看法。
为家人
选配三餐
如果是你，会选择哪些食物做三餐？选好后让我们比较以下是谁的三餐有营养。
列举一日三餐的食物。
归纳：常见食物类型有五谷杂粮根茎类、蛋豆鱼肉类、蔬菜类、水果类、奶类等；食物中有主要的营养物质有蛋白质、脂肪、糖类，以及水分、各种无机盐和维生素
介绍自己的三餐食物选配。说出理由。
通过实验鉴定食物中的
主要营养成分
一日三餐真的为我们提供了这些营养物质吗？看看末末是如何鉴定面粉、鸡蛋、牛肉、黄瓜、奶油中含有的主要营养物质：面粉加入水在滴加碘液变成蓝色；鸡蛋清加入热水凝固；黄油在纸上按出油斑。
分析末末的操作：根据提示，末末的实验现象说明了什么；说出鉴定三大营养成分的方法。
现在有以下问题，需要大家分组探究，请分组选择课题并实验：
你的三餐食物中哪些有淀粉（或油脂或蛋白质）？淀粉（或油脂或蛋白质）主要存在哪些食物中？各类食物中主要含什么营养成分？
提示：实验中酒精灯的使用等安全事项
分组讨论实验方案；分组探究食物中的营养物质。
请各小组介绍本组探究情况
小组展示实验结果
讨论分析得出探究结论。
测试与小结
小结各类食物中含有的主要成分
让我们用电脑来测试食物中的营养。
利用网络资源，对末末选配的食物汉堡进行测试，了解到三大营养物质应该有合理比例。
课外延伸
请课后上网测试自己的三餐食物以及探究实验，填写一张评比表。
课外探究：烹饪方法、食物的混合等对营养物质的影响、三大营养物质的合理搭配等
登岳阳楼教学案相关教学方案
《登岳阳楼》教学案一体化
教学步骤
一、导语
同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》，在这首中抒发作者怎样的思想感情呢？
二、解题
1.投影出示课题
2.投影有关岳阳楼图片
3.简介背景
三、诵读欣赏
1．配乐范读，（投影展现）
注意划分节奏和语速语调
2．自由朗读
（1）结合注释疏通句意
（2）共同讨论质疑解难
3．配乐竞读
学生评议，教师点结
4．师生品读
（1）．品读意境：（投影）
写了哪些景物？这些景物有何特点？
————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。
（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。
————使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。
————很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
（2）品读情感
这首诗抒发作者怎样思想感情？
————。从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。
（3）品味语言（投影）
你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由
5．比较阅读
试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异
明确：
相同处：都是五言律诗，都有借景抒情
不同点：
————主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主
————写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合
————景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合
————抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。
6．配乐齐读
四、布置作业
这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。
1．搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗
2．搜集与《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。
告别依赖走向自立导学案相关教学方案
《告别依赖走向自立》导学案
目标树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义
重点培养自立能力要多实践、多锻炼
一、预习检测1、依赖心理的危害？（了解即可）
2、如何培养自立的能力？（理解并识记）
3、自立与帮助、依赖的关系？（理解）
二、合作研讨1、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
（2）培养自立能力最好的办法是什么？
三、展示交流1、分组分别展示预习部分的内容，强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、归纳提升
李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。
（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？
（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？
五、达标闯关1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（）a.告别师长，走向自我b．挣脱家庭牢笼，独自闯天下c．明确和勇于承担自己的责任d．相互帮助，相互依靠
2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们()a．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践b．自己的事情自己负责的前提是要做到自主c．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责d．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康3.基础训练选择题
六、收获平台