湘教版八年级上旋转的教学设计初中教案精选

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，编写教案能够提高自己的教学研究能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，那么如何写一份初中教案？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《湘教版八年级上旋转的教学设计初中教案精选》。

课题：旋转

课时：第一课时（共一课时）

课型：新授

教学目标：

⒈学生通过观赏多媒体课件，掌握旋转变换的有关概念。

⒉通过本课学习，学生能用变换的思想来理解生活中的相关现象，并能用变换的思想来加以解释。

教学准备：制作flash文档，制作多媒体课件。

教学重点：学生掌握旋转变换的有关概念。

教学难点：学生能用变换的思想来理解生活中的相关现象。

教学过程：

动脑筋

1.手表的指针是怎样走动的呢？在课件中先提出问题，然后利用flash文档展示走动的手表指针，再由学生讲述问题的答案，之后教师总结。

2.电风扇启动后，它的叶子是怎样运动的呢？

3.你玩过纸糊的小风车吗？在其中心插入转轴后，小风车就会动起来。那么小风车是怎样转动的呢？

运用课件中的动画展示运动的电风扇和转动的小风车，再由学生讲述问题的答案，之后教师总结。

抽象

像前面三个例子那样，将一个平面图形f上的每一个点，绕这个平面内一定点旋转同一个角a，得到图形f′，图形的这种变换就叫作旋转。这个定点叫作旋转中心。角a叫作旋转角。原位置的图形f叫作原像，新位置的图形f′叫作原图形f在旋转下的像。图形f上的每一个点p与它在旋转下的像点p′叫作在旋转下的对应点。

显然前面的三种图像的变换都是旋转，结合多媒体课件，可让学生分别找出它们的旋转中心。促进学生理解旋转的相关概念。

做一做

将⊿abc以o为旋转中心旋转60°得到⊿a′b′c′。p点在这个旋转下的像是p′点。

制作动画使得对应点一对一对的展现出来，加上线条的不同颜色，以便学生能较容易的找出旋转变换的性质。先让学生自己寻找，老师最后总结。

对应点到旋转中心的距离相等。

对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等，且等于旋转角。

旋转不改变图像的形状和大小。

说一说

1.你能举出生活中有关旋转的例子吗？

让学生充分发挥，老师适当指点。

2.图3—5是中华人民共和国香港特别行政区区徽，这个区徽可由一个紫荆花花瓣经过怎样的变换得到的？

此题由学生自己作答。

练习：课后第1题和课后习题3.1的第1题，第2题，第3题。

作业：课后第2题。

教学后记：多媒体课件的演示，能使学生较直观的感受旋转变换；也能浓缩教学内容，增添课堂容量。真好。因此以后我要加强学习，多做这方面的努力。

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八年级地理上中国的民族教案湘教版相关教学方案

课题

中国的民族

教学目标

l知道我国是由56个民族组成统一的社会主义国家l运用民族分布图，说出我国民族分布特点l理解我国的少数民族政策，树立正确的民族观l了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点l培养学生收集、归纳、分析资料的能力

教材分析l本节教材说明了我国是一个统一的多民族国家，介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土人情等知识。我国由56个民族组成，其中汉族占了92%，但我们不能有“大汉族”思想，各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。我国民族的分布特点是在杂居、小聚居，各民族人民和睦相处，为建设好我们的祖国而努力奋斗l我国少数民族的分布特点是本节教学的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是教学的难点l本节识记的知识点有；56个民族，人口最多的少数民族是壮族，我国民族分布特点是在杂居、小聚居，主要少数民族的民族风情l理解的知识点有：我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国l能力的培养有；收集、归纳、总结和分析资料的能力

教学设备与资源l多媒体辅助教学

师生活动

活动立意课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》导入新课：同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的一个大家庭（展示图片中华民族全家福）今天，就让我们走进去，了解咱家的一些情况。进入新课：一、我国民族构成播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面：关于视频和上图提问：我国人口最多的是什么民族？我国人口最多的少数民族是哪个？我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治区的主要民族外，还有4个：苗、彝、满、土家）二、我国民族的分布：播放视频：《我国民族的分布特征》民族分布图提问：教师指导学生以小组的形式读图回答我国汉族的分布有何特征？（东部和中部）我国少数民族分布有何特征？（西南、西北和东北边疆地区）少数民族最多的是哪个地区哪个省？（西南地区云南省）三、我国的民族政策：各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。四、民族风情（一）民族乐器：视频介绍马头琴、长鼓等民族乐器并欣赏马头琴演奏万奔腾（二）在民族音乐中欣赏民族服装秀，请同学们记住各民族服装特色，结束时进行提问，答对奖给纪念钞。（三）了解民族特有的节日、活动，每张图片显示1秒，大家挑战一下记忆。设计连线题六组答对奖给纪念钞。（四）我国各民族的语言和文字我国有多少种语言？（56种）我国有多少种文字？（30多种）（指导学生分组查找纪念钞上使用了几种少数民族文字。藏、蒙、壮、维4种）五、习题：（略）六、小结本节课内容：今天，我们初步了解了我们祖国大家庭的构成、分布等基本特征，同时，我们还详细了解了一些民族的风情，让我们团结起来，相亲相爱，共同建设好我们的家园。56个民族56朵花，56个民族是一家（flash：《爱我中华》的歌声中结束这节课）。未曾上课先进入角色也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式通过设问点明影片要说明的问题并引入教学介绍我国民族构成，使学生首先明确概况两个问题提醒学生要注意审题学习通过视频获得知识、读图得出结论并快速记忆的方法这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。从民族服饰、特有活动激发学生地理兴趣，提问用纪念钞奖励后又指导学生分组查找纪念钞上使用的民族文字，前后呼应。结束用歌声表达民族团结、热爱祖国大家庭的情感教学反思：1、充分利用媒体的强大功能辅助教学；民族知识借用视频解说，形式新颖，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，民族风情利用图片和视频，形象而且直观。2、学生活动充分，既有课前的收集资料过程，也有课上的表达，课堂显得活泼。博大精深的民族文化让学生充满了好奇和向往。3、教学语言贴近学生生活。附板书：第四节中国的民族一、民族构成二、民族的分布三、民族政策四、民族风情

八年级数学变量初中教案精选

课题：新人教版八年级上册11.1.1变量

知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系

能力目标：增强对变量的理解

情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想

重点：变量与常量

难点：对变量的判断

教学媒体：多媒体电脑，绳圈

教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式

教学设计：

引入：

信息1：当你坐在摩天轮上时，想一想，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的？

信息2：汽车以60km/h的速度匀速前进，行驶里程为skm，行驶的时间为th，先填写下面的表格，在试用含t的式子表示s.

t/m12345

s/km

新课：

问题：（1）每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出票205张，晚场售出票310张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影受出票x张，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y?

(2)在一根弹簧的下端悬挂中重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化规律，如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0.5cm，怎样用含重物质量m(单位：kg)的式子表示受力后弹簧长度l（单位：cm）？

（3）要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？怎样用含圆面积s的式子表示圆的半径r?

（4）用10m长的绳子围成长方形，试改变长方形的长度，观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值，计算相应的长方形面积的值，探索它们的变化规律，设长方形的长为xm,面积为sm2,怎样用含x的式子表示s？

在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（variable）.数值始终不变的量为常量。

指出上述问题中的变量和常量。

范例：写出下列各问题中所满足的关系式，并指出各个关系式中，哪些量是变量，哪些量是常量？

（1）用总长为60m的篱笆围成矩形场地，求矩形的面积s（m2）与一边长x(m)之间的关系式；

（2）购买单价是0.4元的铅笔，总金额y（元）与购买的铅笔的数量n(支)的关系；

（3）运动员在4000m一圈的跑道上训练，他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系；

（4）银行规定：五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y（元）之间的关系。

活动：1.分别指出下列各式中的常量与变量.

(1)圆的面积公式s=πr2;

(2)正方形的l=4a;

(3)大米的单价为2.50元/千克，则购买的大米的数量x(kg)与金额与金额y的关系为y=2.5x.

2.写出下列问题的关系式，并指出不、常量和变量.

（1）某种活期储蓄的月利率为0.16%,存入10000元本金，按国家规定，取款时，应缴纳利息部分的20%的利息税，求这种活期储蓄扣除利息税后实得的本息和y(元)与所存月数x之间的关系式.

（2）如图，每个图中是由若干个盆花组成的图案，每条边（包括两个顶点）有n盆花，每个图案的花盆总数是s，求s与n之间的关系式.

思考：怎样列变量之间的关系式？

小结：变量与常量

作业：阅读教材5页，11.1.2函数

八年级地理上工业标解读初中教案精选

一、课标要求

《义务教育地理课程标准（xx年版）》在“课程内容”部分“中国地理”的“经济与文化”主题中提出如下要求。

运用资料说出我国工业分布的特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

二、课标解读

（一）正确理解课标要求

本节是八年级第四章《中国的经济发展》中的第三节，是关于中国经济发展的最后一部分内容。从课标的具体要求来看，本节内容需要突出强调的是通过不同地图的地理信息的收集、对比、分析、归纳等思维过程，训练学生归纳地理特征的能力。

1．教师引导学生阅读“中国主要工业中心和工业基地”分布图，了解我国工业的空间分布特点。但考虑到影响工业分布因素多且复杂，初中生还不具备建立全面分析工业分布区位因素的能力，教材简化学习难度，只要求学生认识我国工业分布集中在东部沿江、沿海地区的这一突出特征。

2．教师引导学生阅读“中国国家级高新技术产业开发区”分布图，归纳出我国高新技术产业分布在东部大中城市的特征。这部分内容不适合做能力的提升，但学生对高科技产品都有浓厚的兴趣，教师可以用丰富有趣的图片、视频等资料，突出介绍我国领先世界的高新技术，扩展学生的视野。

（二）有效落实课标要求

为了更好地落实课标，教师在教学过程中需要注意以下内容。

1．活动设计要符合学生的认知水平

影响工业分布的区位因素多且复杂，初中生很难在现阶段对此进行全面细致的分析和归纳，所以教师在授课过程中应该化繁为简，突出重点。例如：在“中国主要工业中心和工业基地”分布图的学习中，教师要设计好问题，降低学生读图提取信息的难度，只要引导学生得出我国工业分布存在东西部差异及工业中心主要沿江沿海分布的突出特征即可。

2．活动设计应创设激发学生兴趣的情境

本节内容需要学生理解的较多，而有些工业部门离学生生活实际较远，单凭教师的讲授很难激发学生学习的动力。建议教师可以通过生活中学生经常遇见的一些经济现象或接触到的工业部门及产品，组织开展角色扮演、分组讨论、甚至辩论赛等多种形式激发学生兴趣。但这些活动的设计要求：一是要难度适中，最好是学生家庭学校生活中经常接触到的工业部门及产品；二是要重点突出，切忌面面俱到；三是要结合实际，例如在中关村科技园区的学校就可以实地考察高新技术产业的发展现状，边考察边学习。

3．活动设计应给学生充分的思维空间

本节的教学中，在前两节的基础上，教师可以利用书中的地图及活动，鼓励学生主动从地图和活动素材中获取信息，使学生通过充分思维和分析，归纳总结地理规律，有效地提升学生学习地理的能力。

（三）分解细化教学目标

对应本条标准，要求学生达到的目标如下。

1．了解工业生产的过程及与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济中的地位和作用。

2．读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

3．读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品。认识高新技术产业的重要性。

八年级政治财产属于谁初中教案精选

课题第七课第一节财产属于谁课型新授课时1课时教、学法分析案例、讨论、总结

教学目标1、1、了解公民的个人财产范围2、2、理解财产的所有权的内涵3、3、了解公民合法财产的两种保障4、4、运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式重点难点目标2目标4教具、学具通案个案一、课前测评及预习（1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。2、下列属于个人合法财产的是（）a小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车b、小红在马路上拾到了一个钱包c、某村长把地基款占为己有d、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。一、导入新课：（建议教师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习积极性和趣味性。）二、探究新知：1、结合68——69页图片判断财产的归属问题。明确：（发现的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人所有）可让学生举例进一步引导学生明确个人财产的范围。2、财产所有权（1）内涵（2）保护公民财产所有权的重要意义（3）保护财产所有权的两部法律保障3、当财产所有权受到侵害时认真阅读教材并结合74页案例，组织学生分两组讨论，鼓励学生依据所要求的去学新知，解决问题。明确：（1）不合法（2）建议向人民法院提起诉讼并可以要求行政赔偿。点拨：依此案例教育学生充分运用合法手段来保护自己的合法权益。课堂检测1、书面回答71和74页的案例，（目的是教育学生懂得法律对公民合法财产的保护和确认）2、分析以下案例：王某是某市副市长，在任职期间利用职务之便，非法收受他人贿赂折合人民币共500万元，后东窗事发，其财产被依法没收，王某之妻以存折上是自己的名字为由，认为有部分存款是自己的合法财产，不应没收。试对王某之妻的说法加以分析。教学反思

八年级地理走向世界的中国初中教案精选

本学期总第36课时

本单元第21课时

授课日期6、7

课题

第六章走向世界的中国

课型

新授课

主备人

学

习

目

标

1、了解中国的国情；2、了解中国在世界地位的变化；3、了解工农业生产在世界的位次；4、了解发展前景和肩负责任。

重点难点

本节无重要知识点

教具准备

多媒体课件

教学过程

步骤

师生活动

复备

激情导入

自主学习

学生齐读前言短文。

本节作为中国地理的总结篇，无重要知识点，只要求学生了解下列内容：

1、中国的国情2、中国在世界地位的变化3、工农业生产在世界的位次4、发展前景和肩负责任

科代表引领

步骤

教学活动

复备

激情互动

魅力精讲

拓展应用

生成创新

领土广阔，山河壮丽

环境多样，资源丰富

优势物产富饶，民族团结发展中国家

社会主义，成就巨大

人口众多→人均量少

弱点灾害频繁

地区差异大

二、中国工农业生产在世界的位次

工农业生产变化巨大

解放前落后的农业国工农业均比较发达的社会主义

工业国家

部门残缺门类齐全工农业产量跃居世界前列

布局偏沿海分布较均衡世界首位：粮食、原煤、棉

工业落后高新技术产花、肉类、水泥、原油、

靠进口业快速发展钢、发电、自行车

结合教材，谈一谈我们着一代人所肩负的使命。

积极引导学生发言，教师总结形成一定的整体认识。

教后记

了解国情，认清现状，走可持续发展的道路。使学生形成一定的社会责任感。

八年级上我国气候的主要特征教学设计人教版

【学习目标】

1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

【重点难点】

重点：1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

【学习过程】

一、学案自学

自学课本31-43内容，完成下列各题。

.读哈尔滨和广州各月气温曲线图，回答下列问题：

（1）表示哈尔滨的是图，表示广州的是图。

（2）1月份，两地气温相差约℃，这说明我国冬季气温分布特

点。

（3）7月份，两地气温相差约℃，这反映我国夏季气温分布特点是。

（4）a图气温的年较差约℃；b图气温的年较差约℃。

二、小组合作

交流自学成果和学习中存在的问题。

三、班级展示

小组选代表发言。

四、质疑探究

听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。

五、自悟自得

1、本节课我最大的收获是什么？。

六、测评反馈

1.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是（）

a.气候复杂多样与海洋性显著b.气候复杂多样与季风气候显著

c.气候复杂多样与灾害显著d.气候复杂多样与干旱性显著

2.我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，是因为（

a.国土广大b.平原面积辽阔

c.地形复杂多样d.气候复杂多样

七、课后反思

八年级政治上单元单元备教案初中教案精选

第3单元在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课合作竞争求发展第一框：合作使生活之路更宽畅。第二框竞争不忘合作。第6课和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。第二框：与诚信结伴同行单元总体目标1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。重点难点关键重点1、生活需要合作。2、竞争不忘合作3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作2、心中有他人关键联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。具体来说：1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣

第三单元单元备课单元知识结构第一，如何在中第5课合作竞争求发展生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅生活需要合作感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果是“双赢”第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习

经典初中教案八年级上线角的轴对称性导学设计

学目标

1．能利用所学知识提出问题并能解决实际问题；

2．能利用角平分线性质定理和逆定理证明相关结论，做到每一步有根有据；

3．经历探索角的轴对称应用的过程，在解决问题的过程中培养思考的严谨性和表达的条理性．

教学重点

综合运用角平分线的性质定理和逆定理解决问题．

教学难点

学会证明点在角平分线上．

教学过程（教师）

学生活动

设计思路

开场白

同学们，上节课我们知道了“角平分线上的点到角两边距离相等”，而且“角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上”．这两个定理能用来解决什么问题呢？

回忆、思考．

点明课题，制造悬念，激发学生的学习热情．

例2已知：△abc的两内角∠abc、∠acb的角平分线相交于点p．求证：点p在∠a的角平分线上．

分析：要证明点p在∠a的角平分线上，根据角的内部到角两边距离相等的点在角平分线上，只要点p到∠a两边的距离相等，所以过点p做两边的垂线段pd、pe，证出pd＝pe，而要证pd＝pe，因为点p是∠abc、∠acb的角平分线的交点，根据角平分线的性质，点p到∠abc、∠acb两边的距离都相等，所以只要做出bc边上的垂线段pf，就可得pd＝pf，pe＝pf，从而pd＝pe，所以得证．

通过解决上述问题，你发现三角形的三个内角的角平分线有什么位置关系？

1．结合图形认真审题．

2．分析、讨论证明思路．

3．口述证明思路及证明过程．

4．讨论归纳得到结论：三角形

的三个内角的角平分线相交于一点．

运用例题引导学生逐渐学会综合利用性质定理和逆定理．

采用“要证，只要证”的思考方法引导学生逐步学会“分析法”．

问题解决完后及时进行小结归纳，得出三角形“内心”，为学习三角形的内切圆打好基础．

例3已知：如图2-28，ad是△abc的角平分线，de⊥ab，dfac，垂足为e、f．求证：ad垂直平分ef．

分析：要证ad垂直平分ef，

只要证：，．

已知∠bad＝∠cad，de⊥ab，dfac，

只要证，

只要证．

……

学生利用分析法填空；

阐述证明思路；

完成证明过程．

利用分析法引导学生学会分析问题，培养学生良好的思考习惯．

开放的分析过程，提供了多样化的思考路径．

指导学生完成练习．

解完题后，说说你的发现，提出你的问题．

练习：课本p56练习．

学生发现：三角形两外角的角平分线与第三个角的角平分线所在的直线相交于一点；可能提出“三角形三个外角的角平分线所在直线是否相交于一点的问题”．

本题是角平分线性质定理和逆定理的综合应用，实际上是例2的变式应用．

学生“一折，二画，三验证”有利于学生动手操作，获得成功，调动学生学习的积极性，再次鼓励学生使用逆推的思路寻找证明方法．

布置作业

课本p58-59习题2.4，分析第9、10、11题的思路，任选2题写出过程．

学生根据自身实际情况，选题作业．

实行作业分层，便于不同发展水平的学生自我发展．

八年级数学集体备教学设计体例的教学方案

■目标设计

一、情境设计

⒈对教材所给情境作适当解释；

⒉补充适量其它情境，有利于直及主题或拓展引申．

二、活动设计

⒈概念的形成过程；

⒉法则、定理的推导过程；

⒊方法的提炼与思想形成过程；

⒋问题串剖析过程（对概念的深化与挖掘）．

三、例题设计

⒈教材例题分析；（解题格式、要点示范）

⒉形成性例题训练；（思想方法的应用示范）（3题左右）

⒊巩固性考题剖析．（2题左右）

四、拓展设计（2题左右）

⒈综合性训练；

⒉引申性、探究性、创新性活动；

⒊奥数问题点击．（不一定非得设计）

五、教学反思

六、检测设计（时间30分钟，得分集中于85/70分左右）

⒈难度与例题设计、拓展设计相当，个性化的题型要在例题中出现过；

⒉8k纸，正面为“例题回眸”，内容为课堂所讲解的所有例题题目，根据题型留适量的空白（主要供学生课后复习和考前复习用，任何教师一律不得要求学生完成解答过程，违者按教学违规论处）；反面为作业纸，只留标题栏，取消边框．(凸显分层)

八年级地理北方地区南方地区

本学期总第43课时本单元第11课时授课日期课题第二节北方地区课型新授教学目标1、学生了解我国广大领土因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成各具特色的若干地理区域。2、使学生了解北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等基本情况3、使学生记住北方地区的主要地理事物的特点与分布4、使学生理解北方地区旱作农业的形成条件和本区农业生产的地域分异重点难点北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等基本情况北方地区旱作农业的形成条件和本区农业生产的地域分异教具电脑，背投，投影仪教法提纲教学教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：由于各地区的地理位置、自然与人文地理的特点不同，形成了各具特色的若干地理区域。从今天开始，我们就来学习有关中国区域地理的知识。讲授新课（一）基本概况1、位置、范围和面积2、人口和民族（二）黄土地和黑土地展示彩图：黑土地上的农业生产和华北平原上的农业生产1、旱作农业的形成条件2、三大地形单元的农业生产学生读图11、1，回答我国可分为哪几个区域？位置如何？学生指图说出北方地区的位置、范围、主要山脉、河流。步骤教师活动学生活动时间三主要农业地形单元发展耕作业的有利条件主要农产品5黑土地东北平原地势坦荡，土壤肥沃小麦、玉米、大豆、高梁、甜菜黄土地华北平原土层深厚、疏松，土壤排水性好，夏季雨量充沛、秋季光照充足小麦、棉花、花生黄土高原开发历史悠久谷子（三）本区发展农业的主要限制因素——水总结利用板书总结本节所学内容，指出重点并加以强调。板书设计：第一节北方地区一、基本概况1、位置、范围和面积2、人口和民族二、黑土地和黄土地1、旱作农业的形成条件2、三大地形单元的农业生产教后记：本节教学目的比较明确、具体，切合实际，教学策略的选择也比较恰当，教学方法颇具创新性，注重学法指导，有利于教师的主导作用和学生主体作用的充分发挥，以及教学内容的呈现和教学目的的实现。

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