一年级下册新苏教版语文第4课世界多美呀教学设计板书设计教案优秀模板

提起教案，我相信大家都不陌生，撰写教案有利于教研活动的开展，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案要写哪些内容呢？可以看看本站收集的《一年级下册新苏教版语文第4课世界多美呀教学设计板书设计教案优秀模板》，希望能够为您提供参考。

新苏教版一年级下册语文第4课《世界多美呀》教学设计板书设计教案4世界多美呀

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。

3.了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教学重难点：

1.能学会本课生字，并能正确美观书写。

2.抓住课文两条线索：一条是小鸡孵化的过程;一条是小鸡对周围世界的认识变化。

教学准备：生字卡片、课件

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入

1.同学们，你们周围的世界是什么样的?

2.有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。

⑴读准也的音，是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3.读了课题后，你有什么问题要问吗?

4.你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文，把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?

(2)正音。

(3)指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4.指名读词，开火车读，齐读。

三、初步了解课文大意。

1.再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的?

2.它是什么情况下说的?

3.你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗?

(1)自读，指读，赛读。

(2)、全班读课文。

四、教学生字

1.出示生字卡片，巩固生字读音。

教学羊字头。

2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

3.反馈检查世、美的笔顺。

(1)、指导写字。

(2)、师范写四个字，生描红、临写。

(3)、生写剩余的生字。

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一年级下册新苏教版语文第17课团团圆圆教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案17团团和圆圆

教学目标：

1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。

教学重难点：

培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。

教学准备：

教学软件、生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入。

1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗?在哪里见到的呢?

2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫团团和圆圆，板书课题。

3.齐读课题。

4.小朋友们，想了解我们团团和圆圆的生活吗?下面就让我们一起来读读课文吧!

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文，把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?

(2)正音。

(3)指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4.指名读词，开火车读，齐读。

三、初步了解课文大意。

1.听课文朗读，边听边想：团团和圆圆住在哪里?它们分别是男生还是女生?宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗?

2.小朋友们你找到答案了吗?跟你小组里的小朋友一起交流一下吧!

3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗?

(1)自读，指读，赛读。

(2)全班读课文。

四、教学生字

1.出示生字卡片，巩固生字读音。

2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

3.反馈检查宝、男、友的笔顺。

(1)指导写字。

(2)范写四个字，生描红、临写。

(3)生写剩余的生字。

一年级新苏教版下册语文练习八教学设计板书设计教案优秀模板

新苏教版一年级下册语文《练习八》教学设计板书设计教案

练习8

教学目标：

1.了解象形字特点，感受这些字的意义和造型特点。

2.通过口诀和图画的形式掌握撇折的写法，照样子练习写字。

3.朗读背诵成语和诗歌。

4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学重难点：

1.学和用象形字。

2.口语交际训练。

教学准备：

教学挂图PPT

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

一、审题：学和用

1.学生借助拼音自读题目。

2.帮助学生弄清本题要求。

二、指导第一小题

1.指导观察。

(1)出示图片。

思考：你能看出这是几个什么字吗?

2.指名说一说。(日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石)

3.请你将这几个字写在相应的田字格里。

4.反馈，请几个小朋友上黑板板演。

三、指导第二小题

1.读一读题目要求。

2.四人小组合作讨论。

(1)你们准备怎么设计这幅图?利用文字画将设计草图摆放一下。

(2)哪些景物需要改动?

3.你们是怎么设计的呢?

4.小结：小朋友们真能干!设计得非常好!

5.学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。

6.分小组传看评议，展示画得好的。

四、指导第三小题

1.读一读题目要求。

2.指导学生说话。

(1)指导学生说好第一句话。(我画了一幅美丽的画，你们看)

(2)分四人小组讨论。

(3)推选出一个代表来交流。

(4)引导评议说得怎么样，启发学生想开去。(太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的)

一年级下册新苏教版语文第11课月亮云彩教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文第11课《月亮和云彩》教学设计板书设计教案11月亮和云彩

教学目标：

1.认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首禾。

2.流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白跑得快的是云彩不是月亮。

3.培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。

教学重、难点：

1.学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2.理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。

教学准备：生字卡、学生观察记录

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景导入，引入新课

课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。

1.谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?

请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么?

(充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。)

2.引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。(师板书课题)

3.学生齐读课题

(通过情境引入，激发学生的学习兴趣。)

二、初读课文，感知课文内容

1.学生自学课文和生字

①指名读课文，其他同学认真听后评价。

师：你能像他那样读吗?

②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。

③同桌互读课后生字(不会的互相学习，纠正读错的音节。)

2.检查自学情况

①指名认读生字的音节和词语

②开火车读，看看哪节车厢断节

师：出示课后认读的生字(音节和词语卡片)

③学生自由读词语，并想想这些词语的意思(能用当中一个或多个说个句子的说一说;或说出它们的反义词)。

(以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础)。

三、再读课文，了解课文内容。

1.学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。(要求语句读通顺，读流利)

2.指明分段读课文，其他学生注意听再评价。

3.想象课文主要写一件什么事。新课标第一网

(阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。)

四、朗读感悟

1.指名朗读课文(其他学生听后评价，激起读书兴趣)

2.学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么?还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。

3.指导学生读第一自然段，并练习用一会儿------一会儿-------说话。

4.再看看书上的插图，想象他们会说些什么?生各抒己见。

(将体会建筑在多读，多种形式读，以及读与思，读与说等语文实践活动之上。)

师：我们来看看书上的小朋友是怎么说的。

5.学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。

过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的看法是正确的?

6.指导学生学习第四自然段

指名读第四自然段：说说李小文是用什么办法证实自己的看法的?

五、小结：

学了这课课文，你有什么收获?

作业设计：

回家仔细观察，月亮和云彩到底谁跑得快?

(课标指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，尽量多的创设学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见)。

一年级下册新苏教版语文练习3教学设计板书设计教案

新苏教版一年级下册语文《练习3》教学设计板书设计教案练习3

教学目标：

1.通过读词语和行图,认识生活中几种常见的汽车类型,建立起文字符号与图画、词语既念与事物之同的联系,了解这几种常见车型的功能与作用,进而把句子补充完整并说出来。

2熟记4个成语和两句三字韵语。

3.继续进行描红、仿影和临写训练,突出笔画L的写法。

4.让学生介绍自己的好朋友,并借以丰富交际经验,提高交际能力a

教学时间：3课时。

教学过程：

第1课时

教学学和用。

一、教学前一部分

1借助排音读懂前一部分要求。

(1)读词语。

(2)看图并用线条把图和词语连接起来

2.指导。

(1)看图画说说白己认识哪些车,叫什么名称。

(2)出示带拼音的词语让学生自己拼读。

(3)指名读词语。新课标第一网

(4)齐读。

3.练习连线。

(1)师述:请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。

(2)学生练习连线,教师行间巡视,个别辅导。

4.反馈纠正学生连线情况。

二、教学后一部分

1.借助拼音读懂后一部分要求。(分别说说这些车子的本领)

2.指导。

(1)出示不完整的句子。

(2)让学生读、思、议。

(3)指名说。

3.练习。

(1)再出示不完整的句子。

(2)让学生看前面的图来说，能说几种就说几种,越多越好。

4.延伸

(1)有谁还知道其他类型的车吗?给大家讲讲。

(2)可以带学生到马路边看看来来往往的汽车,说说它们是干什么用的。

三、课后拓展

有兴趣的小朋友可以搜集一些汽车的图片资料,多认识一些汽车,并了解它们的功能。

一年级新苏教版下册语文第22课蚂蚁蝈蝈教学设计板书设计教案精选

新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案

22.蚂蚁和蝈蝈

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

教学重难点：

1.能学会本课生字，并能正确美观书写。

2.指导学生用有的有的说话。

教学准备：

生字卡片、教学挂图、PPT

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，导入新课

1.板书：蚂蚁(mayi)各自拼读后指名读，教者指出蚂和蚁都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。

再板书：蝈蝈(guoguo)各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。

最后用彩色粉笔写和，问：从和字我们可以知道什么?

2.齐读课题。

3.这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。

二、初读指导

1.借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么?

2.指名读课文，要求读通，处理好长句子蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了的停顿。

3.全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：

第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

4.学生提出本课生字词：

粮食满头大汗自由自在过冬呼呼

洞里又冷又饿躲乘凉刮风

躺装饿

(1)自主拼读，读准字音，互相检查。

(2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。

(3)教者检查自由自在的意思。

讲：自在也是自由的意思。自由自在讲的是很自由，一点儿不受拘束。

(4)用生字口头组词：

汗()冬()由()冷()

(5)互相交流记住字形的方法。

5.读读、记记、写写生字词。

同桌互报词语听写，订正。

6.自由读课文，质疑。

三、作业

1.组词。

冬()乎()玩()元()

东()呼()完()原()

2.看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。

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